《2021四年級(jí)上冊(cè)心理健康課件第四課 面對(duì)挫折我不怕遼大版 （27PPT）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021四年級(jí)上冊(cè)心理健康課件第四課 面對(duì)挫折我不怕遼大版 （27PPT）課件（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我 們 不 怕 挫折 游戲：進(jìn) 化 論 被 選 中 的 同 學(xué) 作 為 雞 蛋 ， 而 后 相 互 找同 學(xué) 進(jìn) 行 猜 拳 （ 用 “ 剪 刀 、 石 頭 、 布 ”的 式 ） 。 贏 者 進(jìn) 化 為 小 雞 ， 同 是 小 雞的 同 學(xué) 之 間 再 猜 拳 ， 猜 贏 者 進(jìn) 化 為 大雞 ， 同 是 大 雞 的 同 學(xué) 猜 拳 ， 猜 贏 者 進(jìn)化 為 鳳 凰 ， 猜 輸 者 退 化 為 雞 蛋 。游戲方法 小結(jié) 在 游 戲 中 ， 我 們 并 不 是 一帆 風(fēng) 順 ， 有 的 同 學(xué) 進(jìn) 化 成 功 ，有 的 同 學(xué) 進(jìn) 化 失 敗 。 同 樣 ， 在我 們 的 學(xué) 習(xí) 和 生 活 中
2、 ， 也 不 可能 是 一 帆 風(fēng) 順 的 ， 有 成 功 ， 也有 失 敗 ， 有 順 境 ， 也 有 逆 境 。這 些 失 敗 ， 這 些 逆 境 ， 也 就 是挫 折 。 教學(xué)目標(biāo)n情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)：n面對(duì)生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。n能力目標(biāo)：n初步形成自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)挫折的能力。n知識(shí)目標(biāo)： n掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。 挫 折 是 壞 事 ？ 小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此 自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。 小明：期中考試成績(jī)退步5名，從此一蹶不振。 小紅：是奶奶一手帶大的，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶
3、的去世她無(wú)法接受。她不上學(xué)，不出家門。 n有一次，日本的松下公司招聘的一批推銷人員，考試是筆試和面試相結(jié)合。這次招聘的人總共就有十名，可是報(bào)考的達(dá)到幾百人，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的篩選工作，松下公司從這幾百人中選擇了十名優(yōu)勝者。n松下幸之助親自過(guò)目了一下這些入選者的名字，令他感到意外的是，面試時(shí)給他留下深刻印象的神田三郎并不在其中。于是，馬上吩咐下屬去復(fù)查考試分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)情況。n經(jīng)過(guò)復(fù)查，下屬發(fā)現(xiàn)神田三郎的綜合成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，在幾百人中名列第二。由于計(jì)算機(jī)出了毛病，把分?jǐn)?shù)和名稱排錯(cuò)了，才使神田三郎的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)入前十名。聽(tīng)了，立即讓下屬改正錯(cuò)誤，盡快給神田三郎發(fā)錄取通知書(shū)。n第二天，負(fù)責(zé)辦理這件
4、事情的下屬報(bào)告了一個(gè)令人吃驚的消息：由于沒(méi)有接到松下公司的錄取通知書(shū)，神田三郎竟然跳樓自殺了，當(dāng)錄取通知書(shū)送到時(shí)候，他已經(jīng)死了。這位下屬還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“太可惜了，這位有才華的年輕人，我們沒(méi)有錄取他?！?n松下幸之助聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：“不！幸虧我們公司沒(méi)有錄取他，這樣的人是成不了大事的。一個(gè)沒(méi)有勇氣面對(duì)失敗的人又如何去做銷售！” 思考：1、你認(rèn)為神田三郎人格存在什么缺陷？2、你認(rèn)為自己的哪些人格特點(diǎn)不利于戰(zhàn)勝挫折？ 培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，努力在實(shí)踐中鍛煉、提高承受挫折的能力n自信樂(lè)觀n自強(qiáng)不息n寬容豁達(dá) 挫 折 是 好 事 ？ 被 人 譽(yù) 為 樂(lè) 圣 的 德 國(guó) 作 曲 家 貝 多芬 ， 一 生
5、中 屢 遭 磨 難 ， 尤 其 是 耳 聾 對(duì)他 的 打 擊 最 為 慘 重 。 創(chuàng) 作 出 氣 勢(shì) 雄 偉 ，舉 世 聞 名 的 命 運(yùn) 交 響 曲 。 貝 多 芬 在 遇 到 耳 聾 這 么 大 的 挫 折的 情 況 下 還 創(chuàng) 作 出 了 舉 世 聞 名 的 命 運(yùn)交 響 曲 ， 挫 折 對(duì) 于 貝 多 芬 來(lái) 說(shuō) ， 變 成了 好 事 。 這 個(gè) 人 就 是 美 國(guó) 第 十 六 任 總 統(tǒng) -林 肯 。 從 他 的 經(jīng) 歷 中 ， 我 們 可 以 看出 ， 做 事 情 難 免 會(huì) 遭 遇 失 敗 。 在 人 生 的 道 路 上 ， 遇 到 挫 折 和 失 敗 是 正常 的 ， 不 要
6、害 怕 ， 不 要 傷 心 ， 要 勇 敢 面 對(duì) 。n 23歲 ： 生 意 失 敗 ， 失 業(yè)n 同 年 ： 競(jìng) 選 州 議 員 失 敗n 24歲 ： 生 意 再 次 失 敗n 25歲 ： 當(dāng) 選 州 議 員n 26歲 ： 未 婚 妻 不 幸 去 世n 29歲 ： 競(jìng) 選 國(guó) 會(huì) 議 員 失敗n 32歲 ： 當(dāng) 選 國(guó) 會(huì) 議 員 n 34歲 ： 競(jìng) 選 國(guó) 會(huì) 議 員 連任 失 敗n 45歲 ： 競(jìng) 選 參 議 員 失 敗n 47歲 ： 競(jìng) 選 副 總 統(tǒng) 失 敗n 49歲 ： 競(jìng) 選 參 議 員 再 次失 敗n 51歲 ： 當(dāng) 選 美 國(guó) 總 統(tǒng)n 55歲 ： 連 任 美 國(guó) 總 統(tǒng) 挫
7、 折 是 好 事 ？v 1840年出生于法國(guó)巴黎。5歲時(shí)搬離巴黎，隨家人居住在勒阿弗爾。v1850年代，在繪畫(huà)上受到啟蒙，于1859年回到出生地巴黎正式學(xué)習(xí)繪畫(huà)。 莫奈 v 1860年代，在阿爾及利亞服完兵役之后，與相當(dāng)多的知名畫(huà)家結(jié)為朋友，在法國(guó)到處寫(xiě)生繪畫(huà)。v1870年代，結(jié)婚生子之后，擴(kuò)大了旅行的范圍，也擴(kuò)大了繪畫(huà)靈感的來(lái)源。1870年代是他開(kāi)始印象派推動(dòng)的重要十年，在這十年舉辦了4次畫(huà)展。 v 1879年，這是莫奈傷心的一年，他的妻子去世，留下一歲的小兒子和十二歲的長(zhǎng)子。1890年代，莫奈開(kāi)始專注而且持續(xù)地以睡蓮為主題創(chuàng)作。 v 1900年代，莫奈的視力開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題，但他仍然繼續(xù)繪畫(huà)，
8、而且還在畫(huà)睡蓮，越畫(huà)越大。v1910年代，莫奈遭受1911年第二任妻子去世、1914年長(zhǎng)子去世的打擊，視力也急速惡化。 v 1920年代，莫奈的晚年仍持續(xù)創(chuàng)作，這個(gè)時(shí)候他的重心放在羅浮宮即將展出的他的睡蓮作品上，盡管視力越來(lái)越差，已經(jīng)接近失明，他還是畫(huà)到1926年12月5日去世為止。 莫奈作品欣賞 莫奈作品欣賞 小結(jié) v 挫 折 既 可 以 使 弱 者 倒 下 去 ， 也 可以 使 強(qiáng) 者 站 起 來(lái) 。v 強(qiáng) 者 面 對(duì) 挫 折 和 失 敗 ， 不 是 手 足無(wú) 措 、 被 動(dòng) 等 待 ， 而 是 積 極 總 結(jié)經(jīng) 驗(yàn) 。 我 們 是 強(qiáng) 者 ， 我 們 不 怕 挫折 。 情 景 聚 焦 一
9、 v 李 龍 ， 學(xué) 校 學(xué) 生 ， 從 小 學(xué) 一 年 級(jí) 到 現(xiàn)在 一 直 是 班 上 的 干 部 ， 受 到 師 生 的 喜愛(ài) ， 誰(shuí) 知 在 前 不 久 的 班 干 部 競(jìng) 選 中 ，他 卻 落 選 了 。 這 突 然 的 “ 失 寵 ” 使 他難 以 接 受 ， 心 里 像 打 翻 了 的 “ 五 味瓶 ” ， 情 緒 一 落 千 丈 ， 不 愿 講 話 ， 不愿 見(jiàn) 人 ， 學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 直 線 下 降 。 心理透視 ：v 從 小 生 活 道 路 平 坦 ， 一 旦 自 信 心 受 挫 ， 便 產(chǎn) 生極 度 的 失 落 ， 用 不 正 確 的 方 法 對(duì) 待 不 順 利 的 事情
10、 ， 自 暴 自 棄 。 指點(diǎn)迷津 ：學(xué) 會(huì) 大 度 豁 達(dá) ， 保 持 心 理 平 衡 ； 善 于 積 極 轉(zhuǎn)移 ， 變 通 進(jìn) 取 。 送你一句話：能夠戰(zhàn)勝自己的人，才是勇敢的人。 情 景 聚 焦 二n 小 學(xué) 五 年 級(jí) 學(xué) 生 張 強(qiáng) 畢 業(yè) 考試 失 利 后 ， 留 下 一 封 信 給 家里 人 就 離 家 出 走 了 ， 信 中 說(shuō) ：“ 我 失 敗 了 ， 我 這 輩 子 完 了 ，再 沒(méi) 有 任 何 希 望 了 ” 。 心理透視 ：把 失 敗 夸 大 ， 產(chǎn) 生 消 極 聯(lián) 想 。 指點(diǎn)迷津 ：學(xué) 會(huì) 正 視 失 敗 ， 做 好 卷 土 重 來(lái) 的 準(zhǔn) 備 。 送你一句話：也許
11、你的生活中有足夠的陰云，才能幻化出絢爛的晚霞。 小結(jié)n 增 強(qiáng) 自 信 ， 蔑 視 挫 折 知 道 挫 折 的 雙 重性 ， 從 戰(zhàn) 略 上 蔑 視 它 ， 從 戰(zhàn) 術(shù) 上 重 視 它 。 n 升 華 目 標(biāo) ， 淡 化 挫 折 樹(shù) 立 遠(yuǎn) 大 的 志 向 ，胸 懷 大 志 ， 才 不 會(huì) 為 小 的 困 難 絆 倒 。 n 自 我 疏 導(dǎo) ， 請(qǐng) 求 幫 助 多 與 家 長(zhǎng) 、 老 師 、同 學(xué) 談 心 ， 及 時(shí) 化 解 不 良 情 緒 。 在 我 們 的 生 活 中 ， 讓 我 們 回 憶 一 下 ， 你 曾 經(jīng) 遇到 過(guò) 怎 樣 的 困 難 ， 遭 受 過(guò) 怎 樣 的 失 敗 ， 承
12、受 過(guò)怎 樣 的 挫 折 ， 當(dāng) 時(shí) 你 心 中 的 感 受 是 什 么 ， 你 是怎 么 做 的 ， 用 小 紙 條 寫(xiě) 下 來(lái) 。 面 對(duì) 挫 折 ： 找 自 己 信 賴 的 人 傾 訴 適 當(dāng) 發(fā) 泄 ： 如 運(yùn) 動(dòng) 式 發(fā) 泄 ； 打 沙 袋 、 打 球 ； 剪 紙 、 撕 紙 、 到 空 曠 的 地 方 大 喊 等 等 。 補(bǔ) 償 轉(zhuǎn) 移 ： 如 聽(tīng) 音 樂(lè) 、 跳 舞 、 畫(huà) 畫(huà) 、 做 運(yùn) 動(dòng) 等 等 。幽 默 對(duì) 待 ： 幽 默 對(duì) 待 自 己 及 發(fā) 生 的 事 情 。 升 華 ： 加 倍 努 力 ， 戰(zhàn) 勝 挫 折 ， 提 升 自 己 。 讀一讀n 面 對(duì) 失 敗 與 挫
13、折 ， 一 笑 而 過(guò) 是 一 種 樂(lè) 觀 、 自 信 ，然 后 重 整 旗 鼓 ， 這 是 一 種 勇 氣 。n 面 對(duì) 誤 解 和 仇 恨 ， 一 笑 而 過(guò) 是 一 種 坦 然 ， 寬 容 ，然 后 保 持 本 色 ， 這 是 一 種 達(dá) 觀 。n 面 對(duì) 贊 揚(yáng) 和 激 勵(lì) ， 一 笑 而 過(guò) 是 一 種 謙 虛 、 清 醒 ，然 后 不 斷 進(jìn) 取 ， 這 是 一 種 力 量 。n 面 對(duì) 煩 惱 和 憂 愁 ， 一 笑 而 過(guò) 是 一 種 平 和 ， 釋 然 ，然 后 努 力 化 解 ， 這 是 一 種 境 界 。 總結(jié)n 同 學(xué) 們 ， 當(dāng) 我 們 遇 到 挫 折 時(shí) ， 要 變
14、 挫 折為 動(dòng) 力 ， 做 生 活 的 強(qiáng) 者 。 在 一 個(gè) 人 漫 長(zhǎng)的 生 命 歷 程 中 ， 沒(méi) 有 人 能 永 遠(yuǎn) 成 功 。 不經(jīng) 歷 風(fēng) 雨 怎 么 見(jiàn) 彩 虹 ？ 只 要 我 們 以 積 極健 康 的 心 態(tài) 去 面 對(duì) 困 難 和 挫 折 ， 就 可 以做 到 “ 不 在 失 敗 中 倒 下 ， 而 在 挫 折 中 奮起 ” 。 沒(méi) 有 登 不 上 的 山 峰 ， 也 沒(méi) 有 趟 不過(guò) 去 的 河 流 。 失 敗 和 挫 折 是 暫 時(shí) 的 ， 只要 我 們 勇 于 微 笑 ， 只 要 我 們 笑 對(duì) 挫 折 ，我 們 就 會(huì) 驅(qū) 逐 憂 傷 的 陰 霾 ， 快 樂(lè) 起 來(lái) 。
2021四年級(jí)上冊(cè)心理健康課件第四課 面對(duì)挫折我不怕遼大版 （27PPT）課件
