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1、高中物理運(yùn)動(dòng)電荷在磁場中受到的力
說課稿
1 .教材的地位與作用
這節(jié)課既是上一節(jié)課學(xué)習(xí)的安培力的延續(xù)， 又是后面要學(xué)
習(xí)的帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，它是這一章的核心內(nèi)容之 一，也是本章的重點(diǎn)，同時(shí)也是與力學(xué)進(jìn)行綜合的完美切入點(diǎn)。 我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)通過實(shí)驗(yàn)演示和理論推導(dǎo)兩種途徑讓學(xué)生去 學(xué)習(xí)、理解洛倫茲力，目的是讓學(xué)生體驗(yàn)深層次的的科學(xué)探究的 方法。
2 .教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
1）知道什么是洛倫茲力，會(huì)判斷洛倫茲力的方向；
2）知道洛倫茲力大小的推導(dǎo)過程；
3）會(huì)利用本節(jié)課學(xué)的知識(shí)簡單解釋電視顯像管的工作原 理
2.過程與方法
1）通過對安培力微觀本質(zhì)的猜測，培
2、養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和猜 測能力；
2）通過推導(dǎo)洛倫茲力的公式， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力； 3）通過演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和研究方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、
推理能力。
三.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1 .重點(diǎn)：洛倫茲力方向的判斷方法和洛倫茲力大小計(jì)算。
2 .難點(diǎn)：洛倫茲力計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。
四.教學(xué)方法：
1 .教法：主要以多媒體模擬實(shí)驗(yàn)法、演示實(shí)驗(yàn)法、問題啟 發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)式教學(xué)法。
2 .觀察實(shí)驗(yàn)法、理論推導(dǎo)法、對比學(xué)習(xí)法。
五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1 .由舊知識(shí)引入新知識(shí)
由磁場對電流有力的作用，而電流又是由電荷的定向移動(dòng)
3、形成的，引出這個(gè)力可能是磁場作用在運(yùn)動(dòng)電荷上的， 那么運(yùn)動(dòng)
電荷在磁場中會(huì)受到力的作用嗎？用電子射線管實(shí)驗(yàn)來加以驗(yàn) 證，結(jié)論：磁場對運(yùn)動(dòng)的電子有力的作用從而引出新課。
2 .提出問題：
磁場對電流的作用力-----安培力
磁場對運(yùn)動(dòng)電荷的作用力-----洛倫茲力
安培力與洛倫茲力存在什么關(guān)系？
3 .演示動(dòng)畫
電荷的定向移動(dòng)及其受力情況與電流受力情況
【設(shè)計(jì)意圖】微觀的電荷是肉眼觀察不到的，學(xué)生缺乏感
官認(rèn)知，通過多媒體的輔助手段給學(xué)生感官認(rèn)知， 可一引導(dǎo)學(xué)生
的思考方向。
4 .分析：安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)， 洛侖茲力是安培 力的微觀本質(zhì)
5 .提出問題：如何判斷
4、洛倫茲力的方向，由學(xué)生分析（必 要時(shí)教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）給出判斷洛倫茲力方向的方法是 左手定貝U。
6 .用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電子束的偏轉(zhuǎn)是否遵循左手定則
7 .討論洛倫茲力的方向與速度和磁場方向的關(guān)系
8 .由例題求解引出B垂直于V時(shí)洛倫茲力的表達(dá)式，進(jìn) 一步分析B與V不垂直時(shí)洛倫茲力的表達(dá)式， 分析影響洛倫茲力 的因素。
9 .通過動(dòng)畫演示，介紹洛倫茲力的具體應(yīng)有：電視機(jī)顯 像管中電子束在磁場的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)， 演示電子束在磁場的的 偏來說明，進(jìn)一步演示“行掃描”和“場掃描”， 弁由此說明熒
光屏發(fā)光的原因。
10 .課堂練習(xí)
11 .小結(jié)
.布置檢測題，通過其來檢測課堂教學(xué)中存在的問題。
高中物理運(yùn)動(dòng)電荷在磁場中受到的力說課稿doc
