金勝華教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第七課第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期] 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 信息技術(shù)與學(xué)科深度融合 七年級(jí)道德與法治第七課第一框 《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì) 通化縣東寶中學(xué)金勝華 一、設(shè)
2、計(jì)思路 根據(jù)新課標(biāo)的要求, 從新課程改革的理念出發(fā), 結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容和七年級(jí) 學(xué)生特點(diǎn),充分利用信息技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。我利用多媒體教學(xué)設(shè)備,下載歌曲、制 作PPT課件、制作微視頻等 設(shè)計(jì)了“話說我家,體味親情;曬曬家規(guī),傳承家風(fēng);孝親敬長,學(xué)會(huì)踐行”的 教學(xué)過程,利用多媒體巧設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情,同時(shí)把 課內(nèi)知識(shí)與德育相滲透。 在培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己家庭的能力, 提高辨別家庭傳 統(tǒng)優(yōu)劣的能力的同時(shí),潛移默化地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。 二、教學(xué)內(nèi)容 《家的意味》 是人教版 《道德與法治》 七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一框的 內(nèi)容。本框分為兩目,第一目“生命的居
3、所”主要是介紹了家的含義、家庭的功 能以及家的特點(diǎn);第二目“中國人的家”介紹了在中國的家庭文化中,家有著豐 富的內(nèi)涵, 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德, 也是公民的法律義務(wù)。 本框題的學(xué) 習(xí)在全書中具有承上啟下的作用。 三、學(xué)生分析 七年級(jí)的孩子大部分為獨(dú)生子女, 容易以自我為中心, 存在責(zé)任感不強(qiáng)的情 況, 他們接受父母的呵護(hù)而忽略對(duì)父母的孝敬, 很多孩子認(rèn)為在家庭中, 父母所 做的一切都是應(yīng)該的, 對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。 同時(shí), 七年 級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力與理解能力尚未成熟, 要他們很好地理解中國家庭文化, 學(xué)會(huì) 孝敬父母有一定的困難。 而本框題所涉及到的家庭
4、知識(shí)與學(xué)生生活息息相關(guān), 學(xué) 生在學(xué)習(xí)的過程中興趣還是較為濃厚的。 四、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 體驗(yàn)家庭的溫暖、 父母的情感, 弘揚(yáng)孝親敬長的傳 統(tǒng)美德的責(zé)任意識(shí)。 認(rèn)同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、 家人的優(yōu)良品質(zhì)、 孝親敬長的優(yōu)良美 德。 能力目標(biāo): 在生活中, 增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己家庭的能力, 提高辨別家庭傳統(tǒng)優(yōu)劣的 能力,能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)孝親敬長,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 知識(shí)目標(biāo): 知道家庭的含義。 了解家庭關(guān)系的確立情形和家庭的功能, 了解 中國人的“家”的深厚意味。懂得孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)中國家庭文化 教學(xué)難點(diǎn):懂得盡孝在當(dāng)下
5、,用實(shí)際行動(dòng)盡孝。 六、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課(教學(xué)時(shí)間約2分鐘) 多媒體播放PPT《美文欣賞》,可找一名同學(xué)有感情的朗讀。 教師:每個(gè)人都有一個(gè)家,家是我們的樂園,是我們的避風(fēng)港,是我們成長 的地方。而家對(duì)我們意味著什么呢?中國的家文化中又有哪些特點(diǎn)呢?今天就讓 我們一起走進(jìn)第七課第一框《家的意味》。 (二)新課教學(xué) 活動(dòng)一:話說我家,體味親情 (教學(xué)時(shí)間約16分鐘) 1 .生命的居所 教師:“家”是我們很熟悉的字眼,什么是家呢? (出示多媒體課件,有的 人說家是地域,有的人說家是住所,有的人說家是一群人,有的人說家是吃飯的 地方,結(jié)合你的生活體驗(yàn),說說你眼中的“家”是什么
6、?) 學(xué)生:學(xué)生思考自己眼中的“家"并回答。 教師:家有廣義和狹義之分,我們可以把學(xué)校、班級(jí)比作自己的家,歌曲《大 中國》把中國比作我們共同的家,這些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有關(guān), 即“小家”。 學(xué)生:學(xué)生展示自己的家庭照片。(PPT課件展示)(設(shè)計(jì)意圖:展示自己 的家庭照片,讓學(xué)生對(duì)家有個(gè)形象的感受,在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 教師:一般來說,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生 活組織。 那么,我們的家庭關(guān)系是如何確立的呢?請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材 72頁的相 關(guān)鏈接。(出示多媒體課件,學(xué)生根據(jù)問題自主閱讀) 學(xué)生:學(xué)生自主閱讀,得出家庭關(guān)系確立的情形包括:
7、依照法定條件和法定 程序結(jié)婚,組成新的家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭; 依照法定條件和 法定程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父(母)再婚組建新的家庭。 教師:家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家,我們的生 命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。 結(jié)合自己的生活體驗(yàn) 說說家庭的功能有哪些? 學(xué)生:學(xué)生思考并回答家庭的功能包括生產(chǎn)功能、 人口生產(chǎn)功能、撫育和贍 養(yǎng)功能、教育功能、休息娛樂功能。 (設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),談?wù)剬?duì)家的認(rèn)識(shí)與理解,有利于提高學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性,并調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。) 2 .心靈的港灣 每個(gè)人都渴望有一個(gè)家,家對(duì)于我們來說又是如何的呢?
8、我們先來看一個(gè)視 頻,聽聽在孩子的歌聲中傳遞出她的家是個(gè)什么樣子的? 多媒體播放歌曲《我想 有個(gè)家》 教師:每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家,可是有家的人卻說自己沒有家,這是 怎么回事呢?接下來請(qǐng)同學(xué)們欣賞小品《家在哪里》和《我又有家了》 。在欣賞 小品的同時(shí)請(qǐng)大家思考富豪為什么明明有家卻不想回家?中年男子為什么找到 自己的女兒后說“我又有家了”?你想要有個(gè)什么樣的家? 學(xué)生:學(xué)生表演課本情景?。坌∑芬唬杭以谀睦铮▋?nèi)容參考教材73頁,兩位學(xué)生 分別扮演富翁和警察)小品二:親情(內(nèi)容參考教材 73頁,三位學(xué)生分別扮演 中年男子、女兒和旁白)]后小組交流,并請(qǐng)小組代表發(fā)言。 教師點(diǎn)撥:家
9、是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域, 家里有親 人,家中有親情。親情,激勵(lì)我們奮斗拼搏,讓我們的心靈有所依靠。 (設(shè)計(jì)意圖:通過 多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》和學(xué)生 小品表演,調(diào)動(dòng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性,并在活動(dòng)中讓學(xué)生理解家的根本特點(diǎn), 感受家是我們心靈的港 灣,家里有親人,家中有親情。) 3 .中國人的“家” 多媒體放映2016年春運(yùn)圖片 教師:家是我們心靈的港灣,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”這種思 念親人的心情在中國春運(yùn)得到了充分體現(xiàn)。 中國的春運(yùn)背后,流淌的卻是最有中 國味的濃濃親情。你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情 中感受到怎樣的情
10、感?為什么任何困又t都阻擋不了遠(yuǎn)方游子歸家的心 ?你有這樣 的經(jīng)歷嗎?談?wù)勀愕母惺埽? 學(xué)生:學(xué)生討論交流,各抒己見。 教師點(diǎn)撥:在中國文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心 中,家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。 (設(shè)計(jì)意圖:在圖片中激發(fā)學(xué)生的思考、回憶,體會(huì)中華文化下“家”的特 點(diǎn)。) 過渡:在中國人的心目中,家不僅是一個(gè)避風(fēng)港,它還是我們的天然學(xué)校。 每個(gè)家庭都有一些值得我們繼承和弘揚(yáng)的優(yōu)良家風(fēng),例如“家規(guī)”、“家訓(xùn)”。 活動(dòng)二:曬曬家規(guī) 傳承家風(fēng) (教學(xué)時(shí)間約10分鐘) 教師:你知道哪些我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)” “家訓(xùn)”? 在這些 “家規(guī)” “家訓(xùn)”中,哪些
11、內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大,成為新時(shí)期的家風(fēng)?接下 來請(qǐng)各個(gè)小組為我們展示他們收集到的“家規(guī)” “家訓(xùn)”。 出示多媒體課件:小組展示課前收集的“家規(guī)” “家訓(xùn)”,學(xué)生分組討論, 發(fā)表看法。 教師點(diǎn)撥:同學(xué)們說得非常好,在中國的家庭文化中,有精華也有糟粕,所 以我們要做到取其精華、去其糟粕。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德。 在法律層面上,我國法律對(duì)孝親敬長也做出了明確的法律規(guī)定, 所以,孝親敬長 也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。 (設(shè)計(jì)意圖:曬曬我的 “家規(guī)”、“家訓(xùn)”,培養(yǎng)學(xué)生的收集能力、合作 探究能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在收集過程中可以讓學(xué)生更加直接地體會(huì)到 孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)
12、美德。) 過渡:孝親敬長不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。我們 作為未成年人,孝親敬長是否與我們無關(guān)?若有關(guān)我們又該怎么辦? 活動(dòng)三:孝親敬長 學(xué)會(huì)踐行(教學(xué)時(shí)間約7分鐘) 多媒體播放2016年最美孝心少年視頻:捐髓救父的曹胤鵬 教師:曹胤鵬的哪些優(yōu)秀品質(zhì)讓我們感動(dòng)?他的行為對(duì)我們有何啟發(fā)?說說 你平時(shí)是怎樣孝敬父母的? 學(xué)生:生討論交流后回答。 教師點(diǎn)撥:盡孝在當(dāng)下。孝敬長輩,關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事, 從現(xiàn)在開始,我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。 (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)孝親敬長的傳統(tǒng)美德,并落實(shí)到具體的行 動(dòng)中去。提高學(xué)生的分析概括能力,提高學(xué)生
13、的學(xué)科素養(yǎng)。) (三)課堂鞏固學(xué)以致用(教學(xué)時(shí)間約4分鐘) 出示多媒體課件:課堂鞏固練習(xí) 詳見附件1 (設(shè)計(jì)意圖:通過課堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用,并及時(shí)反饋教學(xué)效果。 ) (四)課堂小結(jié) 情感升華(教學(xué)時(shí)間約3分鐘) 播放微視頻和“感恩父母”的公益廣告視頻,進(jìn)行情感升華。 (設(shè)計(jì)意圖:利用微視頻和“感恩父母”的公益廣告視頻,提高學(xué)生情感的 升華,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的熱愛,懂得盡孝在當(dāng)下。) (五)布置作業(yè) 提升能力(教學(xué)時(shí)間約2分鐘) (1)查一查“家”在中國古代文字中有哪些寫法,探討文字背后的意義。 (2選擇自己熟悉的一門外語,從中找出與漢語的“家”相對(duì)應(yīng)的一些詞語, 通過分
14、析比較這些詞語,探討中華文化中的“家”有哪些意義。 (設(shè)計(jì)意圖:通過調(diào)查探討中華文化中“家的意義”。,培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。) 七、板書設(shè)計(jì)(多媒體課件) 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 婚姻關(guān)系 家庭含義0血維關(guān)系 深厚的飄、豐富ms /中國人的家 孝是重要晞徜內(nèi)涵 傳疣美德 T法律義務(wù) 盡孽在當(dāng)下 (設(shè)計(jì)意圖:通過思維導(dǎo)圖能夠使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)整體性的知識(shí)結(jié) 構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。) 附件i (多媒體課件) 一、單項(xiàng)選擇題 1 .由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活
15、組織稱為( ) A.集體 B. 家庭 C. 親情 D. 家族 2 .法國啟蒙思想家盧梭說:“家庭生活的樂趣,是抵抗壞風(fēng)毒氣的最好良劑?!敝?國有句俗話說:“家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師?!边@說明 () A.家庭的教育功能 B. 家庭的人口生產(chǎn)功能 C.家庭的消費(fèi)功能 D. 家庭的休閑娛樂功能 3 .歌曲《讓愛住我家》中唱道:“我愛我的家,弟弟爸爸媽媽一一讓愛天天住 我家,讓愛天天住我家,不分日月,秋冬春夏,全心全意愛我們的家。讓愛 天天住我家,讓愛天天住我家,充滿快樂,擁有平安,讓愛天天住我家?!?可見,歌曲的詞作者認(rèn)為家庭中最重要的是( ) A.平安和快樂 B
16、.優(yōu)越的物質(zhì)條件 C.成員間的血緣關(guān)系 D. 家中有親人,家中有親情 二、非選擇題 七年級(jí)(2)班學(xué)習(xí)了第一框《家的意味》后,決定組織一場(chǎng)主題班 會(huì)課, 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 班會(huì)分為“孝” 、 “ 禮” 、 “ 愛”三個(gè)篇章。父母是孩子人生最初的榜樣,他們言 傳身教,教會(huì)孩子孝順家長、文明禮貌、熱愛生命、堅(jiān)強(qiáng)勇敢……開完班會(huì)后, 同學(xué)們紛紛在班級(jí)微信群中發(fā)表感言,王敏:“親情流露,幸福有我--疼我孰 知父母!”李東:“感恩父母,中華傳統(tǒng)美德! ”…… 1.請(qǐng)你為本次班會(huì)擬定一個(gè)主題。 2.為什么要孝敬父母? 3.你打算怎樣孝敬父母? 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰
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