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1、,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,那片綠綠的爬山虎,推薦 莫名其妙 眼簾,密密麻麻 動詞 刪掉 燥熱,春風拂面 綠蔥蔥 握手 融洽 黃昏,余暉 搖曳 慶幸 堪稱楷模,模模糊糊 意義非凡,要求,:,讀準字音,讀通課文,弄清課文的主要人物,葉圣陶,讀課
2、文,肖復(fù)興,葉圣陶,（,1894,1988,）,我國現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家。葉圣陶為我國的教育事業(yè)傾注了畢生的精力。他從事教育和教學(xué)工作,70,多個春秋，積累了豐富的經(jīng)驗，撰寫了大量有關(guān)教育教學(xué)的專論、專著和書簡。有,葉圣陶集,和,葉圣陶語文教育論集,等著作。,葉圣陶先生簡介,肖,復(fù)興,北京人，,1947,年生，,1966,年高中畢業(yè)于北京匯文中學(xué)，,1968,年到北大荒插隊，,1982,年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。當過大中小學(xué)教師，曾任,小說選刊,副主編，現(xiàn)任,人民文學(xué),雜志社副主編。已出版,50,余本書，曾多次獲全國及北京、上海等地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎。主要,作品,有系列長篇小說,中學(xué)生三部曲,、
3、長篇報告文學(xué),與當代中學(xué)生的對話,和當代中學(xué)生通信錄,等。近著有,肖復(fù)興自選集,，,肖復(fù)興散文,等。,那片綠綠的爬山虎,寫于,1992,年，原文題目是,那片綠綠的爬山虎懷念葉圣陶先生,，選入教材時有刪改,。,肖復(fù)興先生簡介,在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,修改作文 應(yīng)邀作客,默讀課文思考,：,爬山虎的主人是誰,？,寫了主人的哪兩件事,？,葉圣陶,文中哪句話點明了題目,？,我非常慶幸，自己第一次見到作家，,竟是這樣一位人品和作品都堪稱楷模的,大作家。,小組合作學(xué)習，研究探討：作品是怎么寫的？請在“修改作文”這部分找個成語概括。作家是怎樣做的？請在“邀請作客”這部分找個成語概括。,修改作文,
4、作品就是這么寫的,。,邀請作客,作家就是這樣做的,。,作品：一絲不茍 作家：平易近人,堪稱楷模,你會用堪稱楷模造句嗎？,“,修改作文”這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的態(tài)度的？,你看了有什么感受？肖復(fù)興呢？,我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,回到家，我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目,一張畫像,改成,一幅畫像,，我立刻感到用字的準確性。類似這樣的修改很多，長句斷成短句的地方也不少。有益處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中
5、“包”這個動詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因為書皮可以認為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。,評語,樹立寫作的信心,一絲不茍,修改后的作文做到用字（）（），句子（）（）。,準確,確切,干凈,規(guī)范,練習,課文中哪里表現(xiàn)了葉老先生平易近人？,意外,握,手,交談融洽,平易近人,我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。,找出課文中描寫爬山虎的句子。,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光
6、都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。,落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。,朗讀感悟：,課文描寫爬山虎的地方只有這兩處，作者為什么要用,“,那片綠綠得爬山虎,”,來命題？,通過寫爬山虎來表達作者當時的,心情。,一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我,15,歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,朗讀理解,：,葉老先生對作者的影響。,感受：,練習說話，感悟“非凡”,在肖復(fù)興的的心中，,他永遠忘不了,，忘不了,，,忘不了,，忘不
7、了,。,（,1,）當肖復(fù)興的第一本作品集出版時，,他忘不了葉老先生對他的教誨，,也忘不了,（那片綠綠的爬山虎）,（,2,）當肖復(fù)興的第一部作品獲得大獎，,他再次想起葉老先生對他的教誨，,眼前又再次浮現(xiàn),（那片綠綠的爬山虎）,（,1,）：葉老先生，我們從您的批改中感受到,（您的認真、平和以及溫暖，如春風拂面）,（,2,）：葉老先生，您,（親切之中蘊含的認真，,質(zhì)樸之中包含的期待）,把大家的心融化了。,（,3,）：葉老先生，您真是一位,（人品和作品都,堪稱楷模的大作家）,課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對作文的修改，閱讀了葉老的簡短評語，對葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心。,然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余暉映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當時的心情。,表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。,總結(jié),作文的修改,(1),把用詞不準確的地方改準確。,(2),把不通順的句子改通順。,(3),把長句斷成短句。,(4),刪去重復(fù)啰唆的詞句。,(5),增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。,(6),改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號。,作文的修改主要抓住下面幾個方面來進行,：,拓展,
四年級語文上冊第七組26那片綠綠的爬山虎第一課時課件
