《員工安全意識教育(安環(huán)部)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《員工安全意識教育(安環(huán)部)課件（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,2020/4/25,#,如何提高員工,如何提高員工,1,目的：交流提高安全意識的方法,目標：掌握提高安全意識的方法,時間：4小時,要領：講授、故事、案例、視頻等,收獲：通過培訓及課件講解，認識上有所提升，不斷創(chuàng)新培訓方式、不斷創(chuàng)新提升安全意識的教育方式方法。,目的：交流提高安全意識的方法,2,前言,安全意識是一項硬指標,事故人為的因素中，安全意識占到,90%,多，而安全技術水平所占比例不到,10%,。,安全工作主要依賴于物質和精神兩
2、個方面,物質主要是安全設施,精神主要是安全意識,前言安全意識是一項硬指標,3,事故原因統(tǒng)計,海因里希統(tǒng)計，人的不安全行為因素,88%,，物的不安安全狀態(tài)因素,12%,杜邦的統(tǒng)計，人的不安全行為因素,96%,，物的不安安全狀態(tài)因素,4%,我國的統(tǒng)計，人的不安全行為因素,85%,，物的不安安全狀態(tài)因素,15%,我公司“十年事故統(tǒng)計”，人的不安全行為因素,77%,，物的不安安全狀態(tài)因素,23%,事故原因統(tǒng)計海因里希統(tǒng)計，人的不安全行為因素88%，物的不,4,多數(shù)事故都是因安全意識引起的,絕大部分事故是由人的不安全行為引起的。,一切不安全行為都是由安全意識的缺失引起的。,安全決定于安全意識。,多數(shù)事故
3、都是因安全意識引起的絕大部分事故是由人的不安全行為引,5,安全意識淡薄,已成為企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸,由安全意識淡薄釀成的安全事故,鉆平車、爬火車、跨皮帶，高處作業(yè)不系安全帶,倒車不看人、走路不看道、停機不掛牌，設備運轉敢伸手,安全意識淡薄已成為企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸,6,安全意識：,是指員工對安全生產(chǎn)問題的反映、思維、觀念、態(tài)度等諸種心理過程的總和。包括對有關安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)的了解和對有關安全生產(chǎn)知識的掌握。,是指人體行為發(fā)生前從大腦中產(chǎn)生的，受內外部環(huán)境或具體事物對人有所作用和影響后，把大腦中已有的知識同現(xiàn)實中情景結合起來進行分析處理，,所產(chǎn)生的指揮人體安全行為的,意向、命令、計劃、方法和方案
4、。,安全意識：是指員工對安全生產(chǎn)問題的反映、思維、觀念、態(tài)度等諸,7,安全意識提高的三個階段,要我安全,我要安全,我會安全,安全意識提高的三個階段要我安全,8,員工安全意識教育(安環(huán)部)課件,9,員工安全意識教育(安環(huán)部)課件,10,員工安全意識教育(安環(huán)部)課件,11,第一章“安全為了誰”,讓員工知道“安全為了誰”,借用“影子效益”來比較出現(xiàn)事故后，職工與企業(yè)的損失。,提高安全意識 方法一,第一章“安全為了誰”提高安全意識 方法一,12,影子效益,請設想一下：發(fā)生了一起工亡事故造成,1,人死亡，對企業(yè)的損失有多大。這也許僅僅是一般事故，連,重大,都說不上，更不要說是,特大,了。而對你本人的損
5、失，對你家庭的損失，不僅,重大,，而且絕對是,特大,了。企業(yè)失去一個員工，承受經(jīng)濟損失之外，也許會很快找到人來替補你的位置。而對于你本人、你的家庭，則是永遠的失去，永遠無法彌補。所以，我們說，員工是企業(yè)安全工作的最大受益者。,影子效益請設想一下：發(fā)生了一起工亡事故造成1人死亡，對企業(yè)的,13,葛麥斯安全法則,莫忘子女的祝福,莫忘妻子的心愿,莫忘父母的期盼,上 班 三 莫 忘,葛麥斯安全法則莫忘子女的祝福,14,葛麥斯安全法則,你的平安，是對家人最好的愛。,安全工作是給自己做的。,安全操作始終如一，絕不違章。,幼年喪父，中年喪夫，老年喪子，事故是造成人生三大不幸的罪魁禍首,葛麥斯安全法則你的平安
6、，是對家人最好的愛。,15,安全好 收入高,出了事故肯定要處罰,一般工傷事故主要責任者解除勞動合同；或改簽一年期的勞動合同，并處罰3000元；處罰次要責任者1000元1500元；,失去公司評先評優(yōu)的資格,不出事故名利雙收,安全好 收入高出了事故肯定要處罰,16,結論,安全就是為了自己,員工知道“安全為了誰”，才能從“要我安全”變成“我要安全”,員工知道“安全為了誰”，才能警鐘長鳴，緊繃安全弦。,員工知道“安全為了誰”，才能讓安全成為一種習慣,結論安全就是為了自己,17,第二章 團隊安全,提高安全意識 方法二,讓員工做到“四不傷害”,不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害,保護他人不受傷害,如何做
7、到？,第二章 團隊安全提高安全意識 方法二讓員工做到“四不傷害,18,不傷害自己,不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標準。,一是意識上不傷害自己。,二是技能上不傷害自己。,三是行為上不傷害自己。,不傷害自己,不傷害自己不傷害自己，是我們工作中必須做到的最低標準。不傷害,19,不傷害他人與不被他人傷害,不傷害他人，是最起碼的職業(yè)道德。,害人就是害己，害人必然害己，肇事者難逃處罰，要么是法規(guī)制度的制裁，要么是事故擴大連帶的傷害。,不被他人傷害，是難以做到而又必須做到的職業(yè)規(guī)范。提高自我防范意識，是“不被他人傷害”最關鍵的一條。,“瞎子點燈”故事,不傷害他人與不被他人傷害不傷害他人，是最起碼的職
8、業(yè)道德。,20,員工安全意識教育(安環(huán)部)課件,21,保護他人不受傷害,“保護他人不受傷害”是使“三不傷害”發(fā)展到團隊安全的新階段,安全文化三層次：自然本能階段、依賴嚴格監(jiān)督、自主管理階段,團隊安全是三個層次之外的更高階段。,安全管理的管理包含管和理兩層意思。管是檢查是獎罰，理是理清認識，引導行為。,保護他人不受傷害“保護他人不受傷害”是使“三不傷害”發(fā)展到團,22,團隊安全文化,團隊安全的核心是“團隊”，塑造團隊型員工，實現(xiàn)團隊安全環(huán)保目標。,團隊安全文化的內容包括：,安全文化,員工互助,實現(xiàn)團隊貢獻,共享團隊榮譽,團隊安全文化團隊安全的核心是“團隊”，塑造團隊型員工，實現(xiàn)團,23,如何實現(xiàn)
9、團隊安全互助？,一、建網(wǎng)絡,二、明責任,三、綁利益,建網(wǎng)絡就是群防群治，各級領導班子層層抓安全建立“,N,道防線”；黨政工團婦也要管安全，形成“,N,條縱深”。,明確責任就是實施安全聯(lián)保制度，要簽訂書面安全聯(lián)保互保合同書。,綁利益就是把員工的個人行為與團隊利益捆綁起來，以獎為主，獎罰兌現(xiàn)。,如何實現(xiàn)團隊安全互助？一、建網(wǎng)絡,24,舉例,生產(chǎn)區(qū)（班組）假如有一個人沒帶安全帽，其他人都帶了安全帽，不僅要處罰沒有帶的，連帶了的也要處罰，因為帶了的人沒有起到提醒的責任。,大慶油田班組安全：一叮囑一示意一保護,作業(yè)前叮囑大家安全注意事項，多人作業(yè)、交叉作業(yè)時要相互示意、關照，避免埋頭操作忽視安全，作業(yè)過
10、程中使用手勢或鳴哨等，做好提示做好安全監(jiān)護。,舉例生產(chǎn)區(qū)（班組）假如有一個人沒帶安全帽，其他人都帶了安全帽,25,團隊安全文化,安全連著你我他，防范事故靠大家,互聯(lián)互保,員工與員工之間合作共生，利益共享。合作創(chuàng)造價值，伙伴保證安全。,互聯(lián)互保機制內容：一是自保二是互保三是聯(lián)保,思考：末位淘汰制，是否還要執(zhí)行？,團隊安全文化安全連著你我他，防范事故靠大家,26,關于“提醒”安全,操作之時顧左右，相互提醒夠朋友,提醒安全,請教與詢問，實質就是提醒。,舉例：,詢問式安全檢查，在小日本叫“五步追究法”,提醒別人的時候，不要忘記提醒自己。,關于“提醒”安全操作之時顧左右，相互提醒夠朋友,27,第三章 違
11、章究竟害了誰？,讓員工杜絕“三違”,三違的幾種類型：,一是盲目無知。二是好強逞能。三是心存僥幸。四是一味求快。五是疲勞作戰(zhàn)。六是作風散漫。七是好奇心強。八是簡單應付。,黃泉路上無老少，違反規(guī)章先報到。,提高安全意識 方法三,第三章 違章究竟害了誰？提高安全意識 方法三,28,如何杜絕“三違”,對付“三違”須“三嚴”,“三嚴”：嚴格管理、嚴明紀律、嚴肅問責,做到“三嚴”須“三鐵”,“三鐵”：鐵面孔、鐵手腕、鐵心腸。,習慣性違章，不能習慣性不管,寧聽罵聲，不聽哭聲,如何杜絕“三違”對付“三違”須“三嚴”,29,習慣性違章,習慣決定安全。好習慣讓人一生平安，壞習慣讓人禍事連連。,習慣性違章：就是不良
12、的作業(yè)傳統(tǒng)和工作習慣。,習慣性違章的特點有三：,一、頑固。二、傳染。三、傳承。,把“習慣性違章”變成“習慣性反違章”變成習慣性遵章,習慣性違章習慣決定安全。好習慣讓人一生平安，壞習慣讓人禍事連,30,第四章 造就本質安全人,進階修煉,第四章 造就本質安全人 進階,31,第一節(jié) 意識養(yǎng)成,我要安全,養(yǎng)成教育：就是培養(yǎng)人們良好習慣的教育，我們在安全上使用養(yǎng)成教育，在于培養(yǎng)員工安全的行為習慣。,第一，安全養(yǎng)成教育是一個注意力開發(fā)過程。養(yǎng)成教育就是要持續(xù)不斷地提供新鮮刺激。,第二，安全養(yǎng)成教育是一個情感的培育過程。,第一節(jié) 意識養(yǎng)成,32,一是和員工建立感情，讓他們知道安全究竟為了誰，知道是為他好，管
13、理者抓安全時就會減少很多阻力。二是完善員工的人格，培養(yǎng)他們與家人的感情。,第三，安全養(yǎng)成教育是行為規(guī)范的培育過程。,我要安全：是指存在于員工內心深處安全意識，包括有關安全的道德觀、價值觀以及思維方式、行為準則，是員工對企業(yè)各種安全管理措施的情感認同。,一是和員工建立感情，讓他們知道安全究竟為了誰，知道是為,33,第二節(jié) 技能培訓,我會安全,所有事故的發(fā)生都不是肇事者的主觀愿望。,出事故原因：,一類是人們心存僥幸明知故犯。屬于意識問題。,一類是員工糊里糊涂，不知所以，或者只知其一，不知其二，直到出了事故才恍然大悟。屬于技能問題。,第二節(jié) 技能培訓,34,要安全還得會安全。“會”的前提是明白，明白
14、操作原理、明白制度規(guī)定、明白操作規(guī)程。,要讓員工知道為誰而學、為什么而學。,納入程序，安全培訓也要有章可循。,培訓要切合實際安全的需要。,無知者無畏，無畏的結果是無畏的犧牲。對員工進行技能培訓是實現(xiàn)“我會安全”所不可省略的一環(huán)。,要安全還得會安全。“會”的前提是明白，明白操作原理、明白制度,35,第三節(jié) 配置資源,我能安全,配置必要資源，讓所有想安全、會安全的人，能夠安全。,企業(yè)需要配置甚而設施、人力資源、專項技能、技術資源、財力資源。,安全設施：是指企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，為將危險因素、有害因素控制在安全范圍內以及預防、減少、消除危害，所配備的裝置（設備）和采取的措施。,當然，員工不能拿條件是否
15、具備作為出事故的借口。同樣的條件，為什么出事故的不是別人，而是自己？這是需要員工自己反省的。,第三節(jié) 配置資源,36,第四節(jié) 制度規(guī)范,我須安全,設備是死的，人是活的，管住了人，就管住了安全生產(chǎn)中最大的變量。,領導有情，管理無情，制度絕情。,制度在安全管理上重點解決三件事：,一是明確誰來干。,二是明確怎么干。,三大規(guī)程：,三是明確干好干壞怎么辦。,第四節(jié) 制度規(guī)范 ,37,事故是對當事人的最壞處罰，安全是對當事人的最好獎勵。員工缺乏事故與安全的現(xiàn)實體驗，就需要制度來替代。罰是強制性，獎是正激勵，有獎不罰，引導人們去做好該做的事情。,情有可原是腐蝕制度嚴肅性的重要原因。,制度本身的威力，是讓你不
16、得不執(zhí)行。,事故是對當事人的最壞處罰，安全是對當事人的最好獎勵。員工缺乏,38,第五節(jié) 流程約束,我才安全,流程安全管理目的，是要減少人為誤操作的機會。,有流程安全的支撐，管理體系才能落地。,流程安全管理包括,14,個要素：,1.,流程安全信息。,2.,員工參與。,3.,流程危害分。,4.,操作規(guī)程。,5.,培訓。,6.,承包商管理。,7.,開車前安全評審。,8.,完整性。,8.,動火作業(yè)。,10.,變更管理。,11.,事故調查。,12.,應急預案和響應。,13,符合性審計。,14.,商業(yè)秘密管理。,第五節(jié) 流程約束,39,流程安全管理是流程硬約束，用程序限定，不遵守程序，就無法通過。原則是：“在企業(yè)里做你做所能做的事，來避免事故”,用流程約束人的行為，保證員工安全，必須做到上上下下按照程序做事。任何情況下，未經(jīng)特別批準，程序不可逾越。所有人只要按照流程安全的要求，按部就班地做，“我”才安全。,流程安全管理是流程硬約束，用程序限定，不遵守程序，就無法通過,40,1,、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。,11月-24,11月-24,Wednesday,November 13,2024
員工安全意識教育(安環(huán)部)課件
