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1、《地球的內部》教學案例
教學目標
1、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內部構造。
2、能夠制作一個地球結構的模型。
3、知道地球的內部結構。
4、讓學生在活動中樹立科學的自然觀。
教學重難點
重點：知道地球內部分為地殼、地幔和地核；能夠選擇制作地球構造的模型 并準確地表述對地球構造的探究結果；
難點：體會科學研究中建立地球模型的意義。
教師準備
煮熟的雞蛋一個；分別裝有水、細沙、小石頭的黑色膠卷盒三個。
學生準備
不同顏色的橡皮泥、小刀。
教學過程
一、導入新課
師：今天我們一起來上一節(jié)科學課。（師指地球儀）問：這是什么？
生：地球儀。
師：通過前兩課的學習，我
2、們對地球有了初步的了解。能告訴大家你們了解 到地球哪些方面的知識嗎？
生1：我了解到地球是球形的。
生2：我了解到地球的表面是千姿百態(tài)的。
生3：我了解到地球上有高山，有峽谷，有平原。
生4：……
師：同學們了解的還真很多。關于地球，你們還想了解什么？（學生回答）
師：今天這節(jié)課我們就一起重點了解地球的內部。（板書課題）
二、了解地球內部結構
師：地球的內部結構是怎樣的呢？你們知道嗎？
師：關于地球內部的結構，教材告訴了我們一些信息，老師也為大家搜集了 相關的資料。請大家仔細閱讀教材21頁和老師發(fā)給大家的資料，讀后用一段最 簡潔的話概括出你了解到的地球內部的信息，把它寫到資料
3、紙上。
學生閱讀，概括信息。
根據(jù)交流的情況，教師大屏幕出示地球內部結構圖，觀察。
在交流過程中板書：地殼地幔地核
師：看到這個地球內部的構造示意圖，你覺得像什么？
生：雞蛋。
師：我們切開雞蛋觀察一下，對照你所觀察到的，說說地核、地幔、地核與 蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相似之處。
教師剖開雞蛋，指導學生弄懂二者的相似之處。
三、指導學生探究
師：這些信息是科學家得出的。那么，科學家是通過什么方法知道地球的內 部結構的呢？我們先來看一組相關地表現(xiàn)象的圖片。請看大屏幕。
教師課件出示火山、地震、地熱、海嘯等圖片，讓學生實行觀看。
師：從這幾幅圖中你了解了地球內部的哪些信息？
4、
生1：我知道地球的內部有熾熱的巖漿。
生2：我知道地球內部蘊藏著巨大的力量。
生3：我知道了地球的內部是活動的。
師：同學們說得很好?？茖W家們從這些表象中推測出地球內部的很多信息， 其實，他們還使用了實驗的方法來探索地球內部的秘密。我們來做個小游戲：老 師講桌上有三個密封的膠卷盒，里面裝有不同的物品。在不打開蓋子的前提下， 你們能夠用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準備怎樣做？
學生討論準備如何做，得出方法：搖，鉆等。
學生動手操作。
學生匯報交流。（給予學生充分的時間，并提示學生完整的表達）
師：剛才的游戲我們實行得很成功。我們都當了一次小科學家，因為科學家 們也是通過這樣的
5、辦法揭開地球內部的結構秘密的。
四、制作地球構造模型
師：同學們現(xiàn)在對地球的內部構造有了一定的了解，大家有興趣用橡皮泥做 一個地球構造模型嗎？
小組討論制作的方法和順序，師在討論交流的過程中相機課件展示制作步 驟：
(1)先捏成一個直徑約1厘米的紅色橡皮泥小球做內核。
(2)再捏一個直徑約1. 7厘米的黃色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做外核。
(3)然后捏一個直徑約2. 2厘米的白色橡皮泥小球,壓成一個薄餅做地幔。
(4)用一層薄薄的灰色橡皮泥做地殼。
(5)最后小組合作實行組裝。
小組活動。合作動手做地球模型。教師巡回指導。(播放音樂，制作完成后, 提醒學生把桌面整理干凈)
學生展示自己制作的地球構造模型，師生共同評價。
五、拓展引伸
師：對于地球內部的構造，現(xiàn)在仍然還有很多迷團，很多信息科學家也是一 種預測。老師希望你們課后能多搜集一些相關地球內部的資料實行整理，并與大 家一起實行交流，好嗎？下課！
《地球的內部》教學案例
