《人教版七年級(jí)語(yǔ)文《觀滄?！穚pt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)語(yǔ)文《觀滄?！穚pt課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),0,初中語(yǔ)文,精品課件,觀滄海,（部編版七年級(jí)上冊(cè)）,初中語(yǔ)文精品課件觀滄海,1,1.,掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。,2,.,賞析,詩(shī)歌中描寫景物的詩(shī)句。,3.,體會(huì)詩(shī)人所,表達(dá)的思想感情。,4.,有感情朗讀并背誦默寫全詩(shī)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.賞析詩(shī)歌中描寫景物的詩(shī)句。學(xué)習(xí)目,2,觀滄海,曹操,觀滄海,3,東,臨,碣,石，以觀滄海。水何,澹,澹，山島,竦,峙,。,樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭,瑟,，,洪波涌起。,日月之行，若出其中,;,星漢燦爛，若出其,里,。,幸甚至,哉,，歌以詠志。,觀滄海,曹操,ji
2、,dn,sng zh,s,zi,古詩(shī)朗讀,東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。觀滄海ji dn,4,作者簡(jiǎn)介,曹操,（,155220,），字,孟德,，小名,阿瞞,。沛,(pi),國(guó)譙,(qio),縣人,，,東漢,末年政治家、軍事家,、詩(shī)人,。,代表詩(shī)作有,步出夏門行,蒿,ho,里,行,短歌行,等。文學(xué)史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植,。,曹操,雅愛(ài)詩(shī)章，好作樂(lè)府歌辭,。他的詩(shī)歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映了漢末人民的苦難生活。,作者簡(jiǎn)介 曹操（155220），字孟德，小名阿,5,寫作背景,觀滄海,是東漢建安十二年（,207,）秋天，北,征烏桓歸途中經(jīng)過(guò)碣
3、石山時(shí)寫的。身為主帥的曹操，登上碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，他的心情象滄海一樣難以平靜。他將自己宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟融會(huì)到詩(shī)歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來(lái)，形成雄渾蒼勁的風(fēng)格。,寫作背景 觀滄海是東漢建安十二年（207）秋,6,觀滄海：,選自,曹操集,。這是曹操詩(shī),步出廈門行,的第一,章。是建安十二年（,207,）,九月，曹操,北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時(shí)所作,。,觀滄海,曹操,（,東漢,）,題目解讀,觀滄海：選自曹操集。這是曹操詩(shī)步出廈門行,7,深入感知,東,臨,碣石,，以觀滄海。,水,何,澹澹,，山島,竦峙,。,理解：,向東行,，登上碣石山，眺望蒼茫的大海,。海波,蕩
4、漾，山島高高的聳立,。,觀滄海,曹操,水波蕩漾的樣子。,聳立。,竦、峙，都是聳立的意思。,到達(dá)，登上。,山名。,交代觀察方位、地點(diǎn)以及觀察對(duì)象。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。,第三、四句寫大海,全景，,寫出了蒼茫,渾然的氣勢(shì)。,深入感知東臨碣石，以觀滄海。理解：向東行，登上碣石山，眺望蒼,8,深入感知,樹(shù)木叢生，百草豐茂。,秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。,理解,：,樹(shù)木,和百草叢生，十分繁茂,，秋風(fēng),吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。,這四句是實(shí)寫景物。,動(dòng) 景,靜 景,深入感知樹(shù)木叢生，百草豐茂。理解：樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂，,9,深入感知,日月之行，若出其中,;,星漢,燦爛,，若出其里。,理解：,日
5、月,東升西落，好像從海里升起又落到海里去一樣；銀河星光燦爛，斜貫天空，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向大海，就好像發(fā)源于大海一樣,。,銀河。,這,四句詩(shī)詩(shī)人的想象：扣住大海的磅礴氣勢(shì),虛寫,，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，表現(xiàn)詩(shī)人的博大胸襟。,深入感知日月之行，若出其中;理解：日月東升西落，好像從海里升,10,深入感知,（幸,甚,至,哉,）,，,歌以詠志。,理解：,真是,幸運(yùn)到了極點(diǎn)，我引吭高歌，傾吐宏偉志愿。,幸運(yùn)。,達(dá)到極點(diǎn)。,幸運(yùn)得很，好極了。,應(yīng),為合樂(lè)時(shí)所加的套語(yǔ)，與正文內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。但在這首詩(shī)里卻與正文渾然天成，融為一體，起到總結(jié)上文深化主旨的作用。,深入感知（幸甚至哉），歌以詠志。理解：真是幸
6、運(yùn)到了極點(diǎn)，我引,11,觀滄海,水：,澹澹,山島：,竦峙,樹(shù)木：,叢生,百草：,豐茂,日月：,運(yùn)行出其中,星漢：,虛景,（壯麗氣勢(shì)）,（向榮姿態(tài)）,實(shí)景,（奇特想象）,（宏偉意境）,博大胸襟,燦爛出其里,板書設(shè)計(jì),觀滄海 水：澹澹 山島：竦峙 樹(shù)木：叢生 百草：豐,12,課堂總結(jié),本,詩(shī),借景抒情,，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，,表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù),。,(,雄奇豪邁,),觀滄海,曹操,課堂總結(jié) 本詩(shī)借景抒情，詩(shī)人以洗練的筆法，神奇,13,課堂練習(xí),東,臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦,峙,。,樹(shù)木叢生，百草豐茂
7、。秋風(fēng)蕭瑟,，,洪波涌起。,日月之行，若出其中,;,星漢燦爛，若出其,里,。,幸甚至哉，歌以詠志。,觀滄海,曹操,閱讀,觀滄海,，完成下列試題。,課堂練習(xí)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。觀滄海閱讀,14,課堂練習(xí),1,、,觀滄海,中主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是,：,，,。,2,、對(duì),景物作總寫，渲染大海蒼茫動(dòng)蕩氣勢(shì)的句子是,：,，,。,東臨碣,石 以,觀滄海,水何澹,澹 山,島竦,峙,一、默寫,課堂練習(xí)1、觀滄海中主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是,15,課堂練習(xí),3,、,毛澤東,浪淘沙北戴河,中有句：“蕭瑟秋風(fēng)今又是?！?觀滄海,中與之意思相近的是,：,，
8、,。,4,、,觀滄海,一詩(shī)中，描寫草木景色的,句子是：,，,。,樹(shù)木從,生 百草豐茂,秋風(fēng),蕭瑟 洪波,涌起,課堂練習(xí)3、毛澤東浪淘沙北戴河中有句：“蕭瑟秋風(fēng)今又是,16,二、,如何理解“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句詩(shī)？,參考,：,“,東臨碣石，以觀滄?！?，,開(kāi)篇點(diǎn)題,，交代了觀察的方位以及觀察的對(duì)象，這兩句雖然沒(méi)有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿。,“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，以下由“觀”字展開(kāi)，寫登山所見(jiàn),。,課堂練習(xí),二、如何理解“東臨碣石，以觀滄海”這兩句詩(shī)？參考：課堂練,17,三、,請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。,參考：,秋風(fēng),陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的在海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。,課堂練習(xí),三、請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波,18,四,、,“,日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩(shī)的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有這樣的表達(dá)效果？,參考：,作者,運(yùn)用,夸張,的手法，借助豐富奇特的,想象,，表現(xiàn)大海吞吐日月，包羅萬(wàn)象的氣勢(shì)，表達(dá)詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志,表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和豪邁的氣概。,課堂練習(xí),四、“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩(shī),19,謝謝！,謝謝！,20,
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