《認(rèn)識(shí)物體和圖形 (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《認(rèn)識(shí)物體和圖形 (2)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識(shí)物體和圖形樅陽(yáng)縣樅陽(yáng)小學(xué) 童習(xí)飛 手機(jī):13805565512教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第32、33頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)過(guò)幾種物體和圖形。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,建立空間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:1、教具:1袋各種形狀的物體、圖形卡片、投影片。2、學(xué)具:1袋各種形狀的物體。教學(xué)過(guò)程:一、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣:師:我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,想知道里面有什么嗎?(生:想倒出來(lái)看一看)。老師有一個(gè)要求,把形狀相同的物體放在一起。二
2、、操作感知:1、分一分(1)生小組活動(dòng)把形狀相同的物體放在一起, 師巡視指導(dǎo)(2)小組派代表匯報(bào)你們是怎樣分的:為什么這樣分:初步感知。(3)師揭示概念:師拿出實(shí)物直現(xiàn)揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念,并板書(shū)名稱。2、生感知特點(diǎn)(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,組內(nèi)交流自己的感受和發(fā)現(xiàn)。(2)全班交流。三、初步建立空間觀念:1、由實(shí)物到圖形投影出示 “牙膏盒”,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的形狀是長(zhǎng)方體,然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。用同樣方法抽象出正方體、圓柱和球的圖形。2、回憶想象(1)師拿出物體,生辯認(rèn)(2)生閉眼摸出四種不同形狀的實(shí)物。(3)師拿出一種物體,生閉眼摸一摸,判斷它的形狀。
3、3、生列舉日常生活中見(jiàn)過(guò)的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。四、分組活動(dòng),親身體驗(yàn)1、“做一做”第八題(1)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱,玩一玩,問(wèn):有什么發(fā)現(xiàn)(圓柱會(huì)滾動(dòng))。(2)搭積木生用各種圖形搭一搭,怎樣搭在一起比較穩(wěn)固。2、師生共同游戲(1)組內(nèi)游戲:一人說(shuō)物體名稱,其他同學(xué)閉眼按要求摸,看誰(shuí)摸得準(zhǔn)。(2)師說(shuō)物體形狀,學(xué)生摸五、師生共同小結(jié)本課內(nèi)容六、課外延伸拓展:生想一想,用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來(lái)?按自己的想法搭一搭。板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)物體和圖形長(zhǎng)方體 圓柱正方體 球教學(xué)反思:本節(jié)課通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作,小組內(nèi)合作探究,交流。全班同學(xué)基本上都能把相同形狀的物體分在一起,并說(shuō)出它們的圖形名稱。在學(xué)生認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生通過(guò)游戲,摸一摸,搭積木等。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中,體會(huì)各種圖形的特征。加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教學(xué)效果來(lái)看,本節(jié)課調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了,對(duì)本課制定的知識(shí)和能力的目標(biāo),全班大多數(shù)同學(xué)都能達(dá)到要求。3