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1、大班語言《夸夸自己和別人》教學設計
教師/王彩玲
活動目標：
1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。
3.讓幼兒學會夸獎自己和別人。
活動準備：
1. 背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一
2.音樂《朋友，你好》
活動過程：
（1） 引導幼兒討論動物的優(yōu)點。
師：小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答）
（二）
2、聽故事，理解故事內容。
1.師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！”
2.教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：
（1）故事里小猴是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演猴子的動作）
（2）那小猴又是怎么取笑狗熊的？
?。?）狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？
?。?）大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？
?。?）小螞蟻是怎么說的呢？
?。?）他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只
3、會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？
3.教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。
（三）完整欣賞故事并改編故事
1.師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我?guī)托『锵肓艘痪洌骸拔視罉?，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”
2.幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
（四）夸夸自己和別人
1.先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2.請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
3.請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
（五）結束部分
1.師：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。（幼兒自由找朋友跳舞）
2.師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧！
語言《夸夸自己和別人》
