創(chuàng)文明城市 做文明學生

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1、 婁 底 市 創(chuàng) 立 全 國 文 明 城 市 ， 現(xiàn) 在 已 經(jīng) 進 入關 鍵 時 刻 ， 我 們 每 一 個 人 都 應 該 積 極 響 應 ，齊 心 協(xié) 力 ， 共 同 奏 響 這 曲 爭 當 創(chuàng) 文 先 鋒 的 凱歌 。 我 們 當 然 應 為 “ 創(chuàng) 立 國 家 文 明 城 市 做出 自 己 的 奉 獻 ， 爭 取 做 一 名 合 格 的 文 明 市 民 。 同 學 們 ， 中 國 有 句 古 話 ， “ 沒 有 規(guī) 矩 不 成 方 圓 。 意 思 是 做 什 么事 情 都 得 講 個 規(guī) 那 么 。 中 學 生 守 那 么 對 我 們 中 學 生 的 日 常 行 為 提 出 了標 準

2、 的 要 求 。 它 教 育 我 們 養(yǎng) 成 良 好 的 行 為 習 慣 ， 做 全 面 開 展 的 一 代 新人 。 今 天 我 們 就 舉 行 “ 創(chuàng) 立 文 明 城 市 ， 爭 做 文 明 學 生 的 主 題 班 會 活動 。 有 哪 些 不 文 明 現(xiàn) 象 需 要 糾 正 呢 ？ 隨 地 吐 痰 我 們 該 為 創(chuàng) 文 做 些 什 么 呢 ？ 對全校師生的總體要求學 生 、 教 師 對 創(chuàng) 立 知 曉 率 100%、 支 持 率 100%學 生 、 教 師 對 政 府 預 防 和 處 置 突 發(fā) 公 共 事 件 能 力 的 滿 意 度 達100%學 生 、 教 師 平 安 感 達 10

3、0%學 生 、 教 師 對 見 義 勇 為 行 為 的 贊 同 與 支 持 率 達 100%學 生 、 教 師 對 道 德 模 范 評 選 表 彰 結 果 的 認 同 率 達 100% 對全校師生的總體要求 學 生 、 教 師 對 美 德 少 年 評 選 活 動 的 知 曉 率 、 滿 意 率 達 100%學 生 、 教 師 對 文 明 校 園 創(chuàng) 立 知 曉 率 、 支 持 率 達 100%有 社 會 主 義 核 心 價 值 觀 及 中 國 夢 的 宣 傳 ， 師 生 對 24字 核 心價 值 觀 根 本 內 容 熟 知 熟 記 、 入 腦 入 心 。 熟記核心價值觀24個字 熟記核心價值觀

4、24個字社 會 主 義 核 心 價 值 觀 ：富 強 、 民 主 、 文 明 、 和 諧 ，自 由 、 平 等 、 公 正 、 法 治 ， 愛 國 、敬 業(yè) 、 誠 信 、 友 善 。 “法治與“法制的區(qū)別 法 治 與 法 制 這 兩 個 詞 ， 乍 一 看 起 來 似 乎 大 同 小 異 。 事 實 上 ，二 者 具 有 本 質 的 區(qū) 別 。 法 制 指 一 個 國 家 的 法 及 其 法 律 制 度 ， 而 法 治 卻 強 調 一 個 國家 處 于 依 法 治 理 的 一 種 狀 態(tài) 。 法 制 的 內 涵 比 法 治 要 小 的 多 。 法制 著 重 講 的 是 法 的 一 系 列 規(guī)

5、 那 么 、 原 那 么 及 與 此 相 關 的 制 度 。 法 治 就 是 在 法 及 其 司 法 體 制 健 全 的 情 況 下 ， 在 完 全 地 服 從于 和 表 達 了 社 會 的 整 體 利 益 與 群 體 意 志 的 前 提 條 件 下 ， 能 最 大限 度 而 充 分 地 發(fā) 揮 個 人 的 意 志 與 行 為 的 自 由 的 一 種 社 會 狀 態(tài) 。 了 解 文 明 公 約 和 “ 十 不 標 準 婁底市民文明公約愛 國 守 法 明 禮 誠 信尊 老 愛 幼 友 親 睦 鄰遵 守 秩 序 講 究 衛(wèi) 生通 情 達 理 開 放 包 容自 強 自 立 創(chuàng) 業(yè) 創(chuàng) 新振 興 婁

6、底 勇 擔 責 任 不 隨 地 吐 痰 不 亂 倒 亂 扔不 亂 貼 亂 畫 不 亂 擺 亂 設不 亂 穿 馬 路 、 跨 越 欄 桿不 吵 架 斗 毆 不 毀 壞 草 木不 損 壞 公 物 不 染 黃 賭 毒不 在 公 共 場 所 吸 煙婁底市“十不文明行為標準 知 曉 測 評 問 卷 調 查 內 容 1.你 知 道 社 會 主 義 核 心 價 值 觀 內 容 嗎 ？ 是 怎 樣 宣 傳 的 ？答 ： 知 道 。 24個 字 ， 三 個 層 面 。 國 家 層 面 是 富 強 、 民 主 、 文 明 、 和 諧 ； 社會 層 面 是 自 由 、 平 等 、 公 正 、 法 治 ； 個 人 層

7、 面 是 愛 國 、 敬 業(yè) 、 誠 信 、 友 善。 通 過 報 紙 、 播 送 、 電 視 、 網(wǎng) 絡 等 媒 體 版 面 。2.是 否 知 道 本 市 全 面 推 進 文 明 校 園 創(chuàng) 立 工 作 ？答 ： 知 道 。 對 文 明 進 校 園 工 作 很 滿 意 。3.學 校 的 中 小 學 德 育 課 ， 少 先 隊 活 動 是 否 被 占 用 ？答 ： 沒 有 。 均 按 課 程 標 準 制 定 德 育 課 程 教 學 方 案 ， 沒 有 擠 占 德 育 課 程 課 時。 創(chuàng)立全國文明城市調查問卷內容解讀 4.您 是 否 知 道 本 市 全 面 推 進 中 小 學 教 師 的 師

8、德 師 風 建 設 ？答 ： 知 道 。 我 市 始 終 將 師 德 師 風 建 設 作 為 根 本 ， 通 過 健 全 師 德 考 評 機 制 ，定 期 評 選 表 彰 師 德 標 兵 等 措 施 ， 打 造 了 一 支 “品 德 高 尚 ， 作 風 過 硬 ， 業(yè) 務精 湛 的 教 師 隊 伍 。 5.你 們 市 是 否 開 展 了 最 美 教 師 、 美 德 少 年 、 善 行 義 舉 評 選 和 宣 傳 活 動 ？答 ： 開 展 。 我 市 開 展 了 “最 美 教 師 評 選 活 動 ， 共 評 出 30名 最 美 人 物 。 同時 ， 我 校 劉 超 老 師 被 評 為 婁 底 市

9、 “最 美 教 師 。 高 一 1601班 優(yōu) 秀 學 子 胡 小可 被 評 為 婁 底 市 “美 德 少 年 。 創(chuàng)立全國文明城市調查問卷內容解讀 6.學 校 的 體 育 課 ， 大 課 間 活 動 是 否 被 占 用 ？ 答 ： 沒 有 。 均 按 課 程 標 準 制 定 足 時 足 量 開 滿 課 程 。 體 育 課 還 率 先 實 行 了 “模塊 走 班 ， 效 果 明 顯 。 7.所 在 社 區(qū) 是 否 有 未 成 年 活 動 場 所 ， 組 織 過 未 成 年 人 集 體 活 動 ？ 答 ： 有 活 動 場 所 ， 組 織 過 活 動 。 8.你 是 否 到 地 愛 國 主 義 教

10、 育 基 地 和 公 益 性 文 化 設 施 參 觀 學 習 ？ 答 ： 參 加 了 。 經(jīng) 常 參 加 這 樣 的 學 習 活 動 。 創(chuàng)立全國文明城市調查問卷內容解讀 9. 本 市 的 網(wǎng) 吧 是 否 有 接 納 未 成 年 人 上 網(wǎng) 的 現(xiàn) 象 ？答 ： 沒 有 。 國 家 規(guī) 定 未 成 年 人 不 準 入 內 。 10.您 對 學 校 目 前 的 周 邊 秩 序 和 社 會 文 化 環(huán) 境 是 否 滿 意 ？答 ： 滿 意 。 我 市 高 度 重 視 學 校 的 周 邊 秩 序 及 環(huán) 境 整 治 工 作 ， 嚴 密 部 署 ， 全 社會 共 同 參 與 ， 層 層 落 實 責 任

11、 ， 全 力 排 查 各 種 平 安 隱 患 ， 并 積 極 整 改 ， 取 得 了良 好 效 果 。11.你 是 否 知 道 本 市 開 展 了 未 成 年 教 育 保 護 宣 傳 工 作 ？ 都 采 取 了 哪 些 措 施 ？答 ： 知 道 。 我 市 開 展 的 “未 成 年 教 育 保 護 宣 傳 工 作 ， 明 確 相 關 部 門 職 責 ，采 取 宣 傳 車 ， 交 通 路 口 有 宣 傳 展 板 和 政 策 宣 講 員 ， 還 深 入 社 區(qū) 、 農(nóng) 村 、 企 業(yè)、 學 校 宣 講 ， 效 果 明 顯 。 創(chuàng)立全國文明城市調查問卷內容解讀 同 學 們 ， 我 們 應 對 自 己

12、 的 言 行 舉 止 進 行 約 束 ， 要 做 到 語 言 禮 貌 、 舉止 文 明 、 尊 老 愛 幼 、 衣 著 大 方 等 根 本 要 求 ， 在 公 共 場 合 絕 不 大 聲 喧 嘩 、要 顧 及 他 人 感 受 ， 保 護 公 物 在 不 同 的 場 合 ， 注 意 遵 守 有 關 規(guī) 定 ， 在舉 手 投 足 間 表 現(xiàn) 出 文 明 城 市 的 精 神 古 人 云 ： “ 勿 以 善 小 而 不 為 ， 勿 以 惡 小 而 為 之 。 文 明 行 為 ， 貴 在實 踐 。 文 明 就 寢 、 文 明 就 餐 、 文 明 用 語 、 文 明 交 往 看 上 去 都 是 日 常學 習 、 生 活 中 的 小 事 ， 但 真 正 做 起 來 并 不 容 易 。 我 們 每 位 同 學 都 要 少 說 漂 亮 話 ， 多 做 實 事 ， 積 極 參 加 各 種 有 益 的 活動 ， 做 到 舉 止 得 體 、 言 行 文 明 、 品 德 高 尚 、 尊 敬 師 長 、 尊 重 他 人 ， 以 自己 的 實 際 行 動 ， 辭 別 各 種 不 良 行 為 ， 做 一 個 品 學 兼 優(yōu) 的 好 學 生 。 您 好 ， 請 ， 謝 謝 。對 不 起 ， 再 見 。 做 一 個 講 文 明 有 素 質的 婁 底 人