高考生物總復(fù)習(xí)教師用資料第四單元細(xì)胞呼吸與光合作用

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1、第四單元 細(xì)胞呼吸與光合作用知考綱明考情知識內(nèi)容考試要求考情統(tǒng)計201811201842017112017420161020164201510需氧呼吸與厭氧呼吸的概念和過程b第22題第13題第19題第17題第18題需氧呼吸與厭氧呼吸的異同b第12題細(xì)胞呼吸在實踐中的應(yīng)用b第8題光合作用的概念、階段、場所和產(chǎn)物b色素的種類、顏色和吸收光譜a 第30題光反應(yīng)、碳反應(yīng)的過程b 第30題第26題第30題第30題第30題活動：光合色素的提取和分離b第30題第30題第30題活動：探究環(huán)境因素對光合作用的影響c第30題第30題第30題環(huán)境因素對光合速率的影響c 第30題第26題第26題光合作用與細(xì)胞呼吸的異

2、同b考點(一) 需氧呼吸與厭氧呼吸的過程1細(xì)胞呼吸(1)場所：細(xì)胞內(nèi)。(2)原料：糖類等有機(jī)物。(3)產(chǎn)物：無機(jī)物或者小分子有機(jī)物。(4)分類：根據(jù)是否有氧參與可分為需氧呼吸和厭氧呼吸。2需氧呼吸(1)反應(yīng)式：C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量。(2)過程項目第一階段第二階段第三階段名稱糖酵解檸檬酸循環(huán)電子傳遞鏈場所細(xì)胞溶膠線粒體基質(zhì)和嵴線粒體內(nèi)膜反應(yīng)物葡萄糖丙酮酸、水H和O2生成物丙酮酸和HCO2和H水能量少少多3.厭氧呼吸(1)反應(yīng)式分解成乙醇的反應(yīng)式：。轉(zhuǎn)化成乳酸的反應(yīng)式：。(2)過程：第一階段與需氧呼吸第一階段相同；其全過程都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行。4需氧呼吸與厭氧呼吸的比較

3、項目需氧呼吸厭氧呼吸不同點場所細(xì)胞溶膠和線粒體細(xì)胞溶膠條件需O2、酶不需O2、需酶產(chǎn)物CO2、H2O乙醇和CO2或乳酸能量大量少量特點有機(jī)物徹底分解，釋放能量多有機(jī)物不徹底分解，能量沒有完全釋放相同點聯(lián)系葡萄糖分解為丙酮酸階段完全相同實質(zhì)分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP意義為生物體的各項生命活動提供能量5不同生物厭氧呼吸的產(chǎn)物生物厭氧呼吸產(chǎn)物植物大多數(shù)植物細(xì)胞：如根細(xì)胞乙醇和CO2馬鈴薯塊莖、甜菜塊根、玉米胚乳酸動物骨骼肌細(xì)胞、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等乳酸微生物乳酸菌等乳酸酵母菌等乙醇和CO2必需掌握的判斷細(xì)胞呼吸類型的兩個方法(1)根據(jù)CO2釋放量與O2消耗量比值判斷(呼吸底物為葡萄糖)不消耗

4、O2，釋放CO2只進(jìn)行厭氧呼吸。無CO2釋放只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸。乙醇產(chǎn)生量等于CO2釋放量只進(jìn)行產(chǎn)生乙醇的厭氧呼吸。CO2釋放量等于O2消耗量只進(jìn)行需氧呼吸。CO2釋放量大于O2的吸收量既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行產(chǎn)生乙醇的厭氧呼吸；多余的CO2來自產(chǎn)生乙醇的厭氧呼吸。乙醇的產(chǎn)生量小于CO2釋放量既進(jìn)行需氧呼吸，又進(jìn)行乙醇發(fā)酵；多余的CO2來自需氧呼吸。(2)根據(jù)場所判斷真核細(xì)胞：若整個呼吸過程均在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，則為厭氧呼吸；若部分過程在線粒體中進(jìn)行，則為需氧呼吸。原核細(xì)胞：原核細(xì)胞沒有線粒體，故原核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜上進(jìn)行，其呼吸方式應(yīng)根據(jù)產(chǎn)物判斷，若只有CO2和H2O產(chǎn)生則為

5、需氧呼吸，若還有乳酸或乙醇產(chǎn)生，則還存在厭氧呼吸。1(2016浙江4月選考)細(xì)胞呼吸中葡萄糖分解為丙酮酸。下列有關(guān)敘述正確的是()A在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行B不產(chǎn)生CO2C必須在有O2條件下進(jìn)行 D形成大量ATP解析：選B細(xì)胞呼吸中葡萄糖分解為丙酮酸屬于糖酵解過程，該過程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，1分子葡萄糖在酶催化下分解為2分子丙酮酸、4分子還原氫以及少量能量，不需要O2參與也沒有CO2產(chǎn)生。2長期浸水會導(dǎo)致樹根變黑腐爛。樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述錯誤的是()A階段根細(xì)胞的需氧呼吸速率下降B階段根細(xì)胞的厭氧呼吸速率上升C階段曲線下降的主要原因與階段不同D細(xì)胞

6、在a點的需氧呼吸強(qiáng)度小于b點解析：選D階段，由于長期浸水土壤中氧氣濃度降低，細(xì)胞需氧呼吸的速率下降。階段，隨氧氣濃度的進(jìn)一步降低，對厭氧呼吸的抑制作用減弱，細(xì)胞的厭氧呼吸速率上升。階段呼吸速率下降是由于氧氣濃度降低，需氧呼吸速率降低，厭氧呼吸由于氧氣存在受抑制；階段，呼吸速率下降是由于厭氧呼吸產(chǎn)生的酒精對根細(xì)胞產(chǎn)生毒害作用，二者下降的主要原因不同。a點氧氣濃度高于b點，需氧呼吸強(qiáng)度大于b點。3有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的乙醇和CO2的量如下表所示：氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量30 mol9 mol12.5 mol15 mol產(chǎn)生乙醇的量0 mol9

7、mol6.5 mol6 mol下列敘述錯誤的是()A氧濃度為a時，只進(jìn)行需氧呼吸Bb值對應(yīng)的氧濃度為零C氧濃度為c時，經(jīng)需氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6 molD氧濃度為d時，有1/3的葡萄糖用于乙醇發(fā)酵解析：選D根據(jù)表格信息，結(jié)合需氧呼吸和厭氧呼吸的反應(yīng)式可判斷：在氧濃度為a時酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸，b時只進(jìn)行厭氧呼吸，c、d時既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸。氧濃度為d時需氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為1569(mol)，消耗葡萄糖1.5 mol，厭氧呼吸產(chǎn)生CO2的量為6 mol，消耗葡萄糖3 mol，故有2/3的葡萄糖用于乙醇發(fā)酵。1澄清與細(xì)胞呼吸相關(guān)的四個易失分點(1)真核生物細(xì)胞并非都能進(jìn)行需氧呼吸，如

8、蛔蟲細(xì)胞、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸。(2)有H2O生成一定是需氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵。(3)原核細(xì)胞無線粒體，但有些原核生物仍可進(jìn)行需氧呼吸，如藍(lán)細(xì)菌、硝化細(xì)菌等，因為細(xì)胞中含有與需氧呼吸有關(guān)的酶。(4)不同生物厭氧呼吸的產(chǎn)物不同，其直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。2必記的與需氧呼吸有關(guān)的三個知識點(1)需氧呼吸中氧元素的來源和去路(2)反應(yīng)物和產(chǎn)物CO2是在第二階段產(chǎn)生的，是由丙酮酸和水反應(yīng)生成的，場所是線粒體基質(zhì)。O2參與了第三階段，H和O2結(jié)合生成水，所以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的水中的氧來自O(shè)2，場所是線粒體內(nèi)膜。需氧呼吸過程中的反應(yīng)物和生

9、成物中都有水，反應(yīng)物中的水用于第二階段和丙酮酸反應(yīng)，生成物中的水是需氧呼吸第三階段H和O2結(jié)合生成的。需氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的H用于第三階段與O2結(jié)合生成水；厭氧呼吸第一階段產(chǎn)生的H用于第二階段將丙酮酸還原為乳酸或C2H5OH和CO2。(3)能量代謝需氧呼吸三個階段都釋放能量產(chǎn)生ATP，而厭氧呼吸只在第一階段釋放能量產(chǎn)生ATP。細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能散失，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中?？键c(二) 影響細(xì)胞呼吸的外界因素及其應(yīng)用1溫度對細(xì)胞呼吸的影響(1)曲線分析：最適溫度時，細(xì)胞呼吸最強(qiáng)；超過最適溫度，呼吸酶活性降低，甚至變性失活，呼吸受抑制；低于最適溫度，酶活性下降，呼吸受抑制(2)機(jī)理：

10、通過影響與細(xì)胞呼吸有關(guān)酶的活性來影響呼吸速率(3)應(yīng)用：溫室栽培中增大晝夜溫差(降低夜間溫度)，以減少夜間呼吸消耗有機(jī)物。貯存水果時，適當(dāng)降低溫度，從而延長保存時間2O2濃度對細(xì)胞呼吸的影響(1)曲線分析：隨O2濃度的增大，厭氧呼吸逐漸減弱，需氧呼吸逐漸增強(qiáng)O2濃度0時，只進(jìn)行厭氧呼吸0O2濃度10%時，同時進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸O2濃度10%時，只進(jìn)行需氧呼吸(2)機(jī)理：O2是需氧呼吸所必需的，且O2對厭氧呼吸過程有抑制作用(3)應(yīng)用：中耕松土促進(jìn)植物根部需氧呼吸無氧發(fā)酵過程需要嚴(yán)格控制無氧環(huán)境低氧倉儲糧食、水果和蔬菜3含水量對細(xì)胞呼吸的影響(1)曲線分析：在一定范圍內(nèi)，細(xì)胞呼吸速率隨含水量

11、的增加而加快，隨含水量的減少而減慢。當(dāng)含水過多時，呼吸速率減慢，甚至死亡(2)機(jī)理：水作為需氧呼吸的原料和環(huán)境影響細(xì)胞呼吸的速率(3)應(yīng)用4CO2濃度對細(xì)胞呼吸的影響(1)機(jī)理：CO2是細(xì)胞呼吸的最終產(chǎn)物，積累過多會抑制細(xì)胞呼吸的進(jìn)行(2)應(yīng)用：在蔬菜、水果保鮮中，增加CO2濃度(或充入N2)可抑制細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗易錯警示關(guān)于影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用的3個易失分點(1)O2濃度為零時，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度并不為零，因為此時細(xì)胞能進(jìn)行厭氧呼吸。(2)O2濃度較低時，隨著O2濃度的增加，厭氧呼吸受到抑制，但需氧呼吸因O2濃度較低也較弱，故細(xì)胞呼吸的總強(qiáng)度較低；但隨著O2濃度的繼續(xù)升高，需氧呼吸逐

12、漸增強(qiáng)，細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度逐漸增大。(3)種子、蔬菜和水果在貯藏時都應(yīng)在低溫、低氧情況下，不同的是種子要保持干燥，而蔬菜和水果要保持一定濕度。低溫以不破壞植物組織為標(biāo)準(zhǔn)，一般為零上低溫。1(2017浙江11月選考)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的敘述，錯誤的是()A面團(tuán)“發(fā)起”是酵母菌產(chǎn)生CO2所致B干燥和無氧的環(huán)境有利于蔬菜的長期保鮮C利用乳酸菌制作酸奶過程中需密閉隔絕空氣D黑暗條件下綠豆萌發(fā)成豆芽的過程中有機(jī)物總量不斷減少解析：選B干燥和無氧的環(huán)境不利于蔬菜的長期保鮮。2(2018浙江11月選考)溫度對某植物細(xì)胞呼吸速率影響的示意圖如圖。下列敘述正確的是()Aab段，溫度升高促進(jìn)了線粒體內(nèi)的

13、糖酵解過程Bbc段，與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶發(fā)生熱變性的速率加快Cb點時，氧與葡萄糖中的碳結(jié)合生成的二氧化碳最多Dc點時，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量貯存在ATP中解析：選B糖酵解過程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行；bc段，與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶發(fā)生熱變性的速率加快，酶活性降低，因而細(xì)胞呼吸的相對速率下降；由分析可知，氧在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水；細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的絕大部分能量以熱能的形式散失掉。3下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，以葡萄糖為呼吸底物的條件下，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A氧濃度為c時，厭氧呼吸最弱B氧濃度為d時，需氧呼吸強(qiáng)度與厭氧呼吸強(qiáng)度相等C氧濃度為

14、a時最適于貯藏該植物器官D氧濃度為b時，厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的5倍解析：選D氧濃度為a時，只有CO2釋放量，說明此時只進(jìn)行厭氧呼吸；氧濃度為b時，CO2釋放量8，O2吸收量3，所以厭氧呼吸釋放CO2835，消耗葡萄糖2.5，需氧呼吸釋放的CO23，消耗葡萄糖0.5，因此厭氧呼吸消耗葡萄糖的量為需氧呼吸的5倍；氧濃度為c時，呼吸作用最弱，消耗的有機(jī)物最少，適于貯藏該植物器官；氧濃度為d時，CO2釋放量O2吸收量，說明只進(jìn)行需氧呼吸?？键c(三) 細(xì)胞呼吸方式判斷的實驗探究1實驗裝置的設(shè)計欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如圖所示(以發(fā)芽種子為例)：2實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論實驗現(xiàn)象

15、結(jié)論裝置一液滴裝置二液滴不動不動只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的厭氧呼吸不動右移只進(jìn)行產(chǎn)乙醇的厭氧呼吸左移右移進(jìn)行需氧呼吸和產(chǎn)乙醇的厭氧呼吸左移不動只進(jìn)行需氧呼吸或進(jìn)行需氧呼吸和產(chǎn)乳酸的厭氧呼吸3實驗注意事項(1)為使實驗結(jié)果精確，除減少無關(guān)變量的干擾外，還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置與裝置二相比，不同點是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。(如圖)(2)以綠色植物做實驗材料，在測定呼吸熵時，應(yīng)該放在黑暗環(huán)境下，以排除光合作用對呼吸作用的影響。(3)用含油脂高的種子如油料種子做測定實驗，則液滴移動更明顯(因油脂耗O2量更大)。1為探究酵母菌呼吸方式的類型，設(shè)計了如下圖所示的裝置，相關(guān)敘述錯誤的是()A假設(shè)

16、裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴不動，則說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸B假設(shè)裝置一中的紅色液滴不動，裝置二中的紅色液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸C假設(shè)裝置一中的紅色液滴左移，裝置二中的紅色液滴右移，則說明酵母菌既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸D假設(shè)裝置一、二中的紅色液滴均不動，則說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸或只進(jìn)行厭氧呼吸解析：選D兩套裝置的不同之處在于里面放的液體。裝置一中放的是NaOH溶液，能吸收CO2，如果紅色液滴左移，則說明酵母菌進(jìn)行需氧呼吸，即根據(jù)裝置一可以判斷酵母菌是否進(jìn)行需氧呼吸。裝置二中是清水，如果紅色液滴右移，則說明酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸或同時進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸；如果紅色

17、液滴不動，則說明酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸。兩套裝置結(jié)合起來就可以判斷出酵母菌的呼吸方式。2在下圖3個密閉裝置中，分別放入質(zhì)量相等的三份種子：消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A當(dāng)a和b玻璃管中的水珠開始移動時，分別記錄其移動速率va和vb，則vavbB如果b和c中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計讀數(shù)為Tb和Tc，則TcTbC如果b和c中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄水珠移動距離Lb和Lc，則LbLcD如果a和c中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，記錄溫度計讀數(shù)為Ta和Tc，則TaTc解析：選D裝置a和b形成對照

18、，變量為是否消毒，即是否有微生物。b和c形成對照，變量為種子種類的不同。b種子未消毒，在單位時間內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度大于a，消耗的氧氣多，同時兩者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳都被氫氧化鈉吸收，所以b中消耗的氧氣多，內(nèi)外的壓強(qiáng)差大，玻璃管中的水珠開始移動時的速率vb大于va。小麥種子中含淀粉較多，花生種子中含油脂較多，油脂分子中含氧元素比糖類(淀粉)少，油脂氧化分解時，需要的氧氣比同等質(zhì)量的糖類(淀粉)氧化分解時多，產(chǎn)生的熱量多。如果b和c中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物，則c中消耗的氧氣多，內(nèi)外的壓強(qiáng)差大，產(chǎn)生的熱量多。a與c比較，即使不考慮是否消毒的問題，也應(yīng)該是TaTc?？键c(四) 光合色素的提取與分離(活

19、動)1實驗過程2由操作要求明確操作目的過程操作要求操作目的提取色素(1)選新鮮綠色的葉片使濾液中色素含量高(2)研磨時加95%的乙醇溶解色素(3)加少量SiO2和CaCO3研磨充分和保護(hù)色素(4)迅速、充分研磨防止乙醇揮發(fā)，充分溶解色素(5)盛放濾液的試管管口加軟木塞防止乙醇揮發(fā)和色素氧化分離色素(1)濾紙預(yù)先干燥處理使層析液在濾紙上快速擴(kuò)散(2)濾液細(xì)線要細(xì)、直、齊使分離出的色素帶平整不重疊(3)濾液細(xì)線干燥后再畫23次使分離出的色素帶清晰分明(4)濾液細(xì)線不觸及層析液防止色素直接溶解到層析液中3分離色素時色素帶顏色過淺的原因(1)葉片顏色太淺；(2)葉片放置時間太久；(3)研磨不充分；(4

20、)未加CaCO3；(5)加入提取液量太多；(6)研磨時間太長。1如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離后的統(tǒng)計結(jié)果，以下相關(guān)說法正確的是()A提取色素時加入乙醇是為了防止葉綠素分解B四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大C缺鎂將直接影響丙、丁的合成D秋冬落葉中色素含量(甲乙)(丙丁)解析：選B葉綠體中的色素能溶于有機(jī)溶劑，并且四種色素在層析液中溶解度不同，溶解度大的在濾紙上擴(kuò)散速度快，所以甲、乙、丙、丁分別是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。缺鎂將直接影響葉綠素(甲、乙)的合成。落葉中的葉綠素大量分解，落葉中(甲乙)(丙丁)。2中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費。小李同學(xué)擬

21、研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實驗。.提取葉綠素.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫(約25 )下進(jìn)行實驗，方法和結(jié)果如下表。實驗組號葉綠素溶液(mL)調(diào)pH至處理時間(min)溶液顏色3.0Y10綠色3.07.010綠色3.06.010黃綠色3.05.010黃褐色注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。根據(jù)所學(xué)知識和實驗結(jié)果，請回答：(1)提取葉綠素的X應(yīng)該為_，原因是_。(2)表中Y應(yīng)該為_，原因是_。(3)若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于_食品，否則_。(4)小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其他色素，請你為他提供檢測方

22、法并寫出主要步驟。解析：(1)綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑如95%的乙醇中，所以可以用95%的乙醇提取綠葉中的色素。(2)該實驗探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響，所以我們要設(shè)置一系列pH梯度，即pH為8.0、7.0、6.0、5.0。(3)通過對實驗結(jié)果的分析，在pH為6.0、5.0的酸性條件下葉綠素會分解，所以天然葉綠素不適用于酸性食品。(4)由于各種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快；反之，則慢。所以，我們可用紙層析法將葉綠素粗產(chǎn)品中的色素進(jìn)行分離，以確定是否含有其他色素。答案：(1)95%的乙醇綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑95%的乙醇中(2)8.0pH梯度差為

23、1.0，所以Y為8.0(3)酸性葉綠素分解，食品變?yōu)辄S綠色或黃褐色(4)方法：用紙層析法將葉綠素粗產(chǎn)品中的色素進(jìn)行分離，以確定是否含有其他色素。主要步驟：制備濾紙條：將預(yù)先準(zhǔn)備的干燥濾紙條一端剪去兩個角使之呈梯形，在距該端1 cm處畫一鉛筆細(xì)線。畫濾液細(xì)線：用毛細(xì)吸管吸取葉綠素粗產(chǎn)品，沿鉛筆線均勻地畫濾液細(xì)線。紙層析法分離色素：將濾紙條畫有濾液細(xì)線的一端置于燒杯中的層析液中(不要將濾液細(xì)線浸沒在層析液中)。觀察實驗結(jié)果。考點(五) 光合作用的過程1填寫葉綠體的結(jié)構(gòu)示意圖2填表比較葉綠體色素的種類和功能色素分布特性顏色功能葉綠素葉綠體基粒的類囊體膜上不溶于水，能溶于無水乙醇、丙酮等有機(jī)溶劑葉綠素

24、a：藍(lán)綠色吸收紅光和藍(lán)紫光葉綠素b：黃綠色類胡蘿卜素葉黃素：黃色吸收藍(lán)紫光胡蘿卜素：橙黃色3光合作用的總反應(yīng)式及各元素的去向(1)總反應(yīng)式6CO212H2OC6H12O66H2O6O2。(2)元素去向氧元素：H2OO2，CO2三碳酸三碳糖。碳元素：CO2三碳酸三碳糖。氫元素：H2ONADPH三碳糖。4光合作用過程圖解(1)圖中O2，CO2，光反應(yīng)，碳反應(yīng)。(2)三碳酸的去向：大部分用于再生RuBP。剩余部分中的大部分運(yùn)出葉綠體，合成蔗糖并向其他細(xì)胞運(yùn)輸。剩余部分中的少部分在葉綠體中，合成多種有機(jī)物，如淀粉、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)等。5光反應(yīng)與碳反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系過程光反應(yīng)碳反應(yīng)條件必須在光下，還需要色素和

25、酶有光、無光都可以，需要多種酶場所葉綠體類囊體膜葉綠體基質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)化水的光解：2H2O4HO24eATP的形成：ADPPi能量ATPNADP的還原：NADP2eHNADPHCO2的固定：3CO23RuBP(C5)6三碳酸三碳酸的還原：6三碳酸6三碳糖RuBP的再生：5三碳糖3RuBP能量轉(zhuǎn)化光能活躍化學(xué)能，并貯存在ATP、NADPH中ATP、NADPH中活躍的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能聯(lián)系光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供NADPH和ATP；碳反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi和NADP沒有光反應(yīng)，碳反應(yīng)無法進(jìn)行；沒有碳反應(yīng)，有機(jī)物無法合成借用模型法分析光合作用過程中物質(zhì)量的變化當(dāng)外界條件改變時，光合作用中C3(三碳

26、酸)、C5(RuBP)、NADPH、ATP的含量變化可以采用下圖分析：(1)圖示：(2)分析：條件過程變化C3C5NADPH和ATP模型分析光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變過程減弱過程減弱過程正常進(jìn)行增加減少減少或沒有光照由弱到強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變過程增強(qiáng)過程增強(qiáng)過程正常進(jìn)行減少增加增加光照不變，CO2由充足到不足過程減弱過程正常進(jìn)行，隨C3減少減弱，過程正常減少增加增加光照不變，CO2由不足到充足過程增強(qiáng)正常進(jìn)行，隨C3增加增強(qiáng)，過程正常增加減少減少特別提醒以上分析只表示條件改變后短時間內(nèi)各物質(zhì)相對含量的變化，而非長時間。以上各物質(zhì)變化中，三碳酸和RuBP含量的變化是相反的，NADPH和ATP含量

27、的變化是一致的。1(2019紹興模擬)綠色植物光合作用過程中水在光下裂解()A發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中B產(chǎn)物為氫氣和氧氣C所需能量來自ATPD速率與色素含量、光強(qiáng)度等有關(guān)解析：選D光合作用過程中水在光下裂解發(fā)生在類囊體膜上，產(chǎn)物為H、電子和氧氣，所需能量來自色素吸收轉(zhuǎn)化的光能，因此水在光下裂解的速率與色素含量、光強(qiáng)度等有關(guān)。2(2017浙江11月選考)在黑暗條件下，將分離得到的類囊體放在pH4的緩沖溶液中，使類囊體內(nèi)外的pH相等，然后迅速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH8的緩沖溶液中，結(jié)果檢測到有ATP的生成。根據(jù)實驗分析，下列敘述正確的是()A實驗中溶液的H均來自水的裂解B黑暗條件下植物葉肉細(xì)胞中的葉

28、綠體可產(chǎn)生ATPC光照條件下植物細(xì)胞葉綠體中類囊體的腔內(nèi)H濃度較高D若使類囊體的脂雙層對H的通透性增大，ATP生成量不變解析：選C本實驗在黑暗條件下進(jìn)行，而水的裂解需要光照；黑暗條件下，光反應(yīng)不能進(jìn)行，葉綠體不能產(chǎn)生ATP；由題干可知，在類囊體內(nèi)H濃度大于外面時會有ATP產(chǎn)生，光反應(yīng)要產(chǎn)生ATP也應(yīng)如此；若使類囊體的脂雙層對H的通透性增加，則類囊體中的H濃度降低，ATP的生成量會減少。3如圖是在電子顯微鏡下觀察到的高等植物葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A和均為選擇透性膜B上分布有與光反應(yīng)有關(guān)的色素和酶C在上形成的產(chǎn)物NADPH和ATP進(jìn)入中為碳反應(yīng)提供物質(zhì)和能量D中進(jìn)行的反應(yīng)使AT

29、P進(jìn)入糖類等有機(jī)物中解析：選D和分別表示葉綠體的外膜和內(nèi)膜，為生物膜，具有選擇透性；為基粒，其上分布著光反應(yīng)所需的色素和酶；光反應(yīng)的產(chǎn)物NADPH和ATP進(jìn)入葉綠體基質(zhì)中，為碳反應(yīng)提供NADPH和能源物質(zhì)ATP；ATP水解后將活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，而非直接將ATP轉(zhuǎn)移到有機(jī)物中。巧用“一、二、三、四”記憶光合作用的過程考點(六) 外界因素對光合速率的影響1光合速率(光合強(qiáng)度)(1)含義：一定量的植物(如一定的葉面積)在單位時間內(nèi)進(jìn)行多少光合作用(如釋放多少O2、消耗多少CO2)。(2)表示方法方法一：光合速率產(chǎn)生氧氣量/單位時間。方法二：光合速率消耗二氧化碳量/單位時間。2影

30、響光合速率的環(huán)境因素(1)光強(qiáng)度：在一定范圍內(nèi)，光合速率隨光強(qiáng)度增加而增加；當(dāng)光強(qiáng)度增加到一定數(shù)值后，光強(qiáng)度再增加光合速率也不會增加，此時的光強(qiáng)度稱為光飽和點。(2)溫度：低于最適溫度，隨著溫度升高，光合速率加快；超過最適溫度，隨著溫度升高，酶的活性減弱或喪失，光合速率減慢或停止。(3)二氧化碳濃度：一定范圍內(nèi)，空氣中二氧化碳濃度的增加會使光合速率加快。3單因子對光合速率的影響(1)光強(qiáng)度原理分析：光強(qiáng)度通過影響光反應(yīng)階段，制約ATP和NADPH的產(chǎn)生，進(jìn)而制約碳反應(yīng)階段圖像分析：A點時只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；AB段隨著光強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也增強(qiáng)，但是仍然小于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；B點時代謝特點為光合作

31、用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；BC段隨著光強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也不斷增強(qiáng)；C點對應(yīng)的光強(qiáng)度為光飽和點，限制C點的環(huán)境因素可能有溫度或CO2濃度等(2)CO2濃度原理分析：CO2濃度影響光合作用的原理是通過影響碳反應(yīng)階段，制約三碳酸的生成圖像分析：圖1中A點表示光合速率等于細(xì)胞呼吸速率時的CO2濃度，即CO2補(bǔ)償點，而圖2中的A點表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度；兩圖中的B和B點都表示CO2飽和點，兩圖都表示在一定范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而增大應(yīng)用分析：大氣中的CO2濃度處于OA段時，植物無法進(jìn)行光合作用；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可通過“正其行，通其風(fēng)”和增施農(nóng)家肥等措施增加CO2濃度，提高光合速

32、率(3)溫度原理分析：溫度通過影響酶活性進(jìn)而影響光合作用圖像分析：低溫導(dǎo)致酶活性降低，引起植物的光合速率降低，在一定范圍內(nèi)隨著溫度的升高，酶活性升高，進(jìn)而引起光合速率也增強(qiáng)；溫度過高會引起酶活性降低，植物光合速率降低應(yīng)用分析：溫室中白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合速率；晚上適當(dāng)降低溫室的溫度，以降低細(xì)胞呼吸，保證植物有機(jī)物積累4多種因子對光合速率的影響P點時，限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。Q點時，橫坐標(biāo)所表示的因子不再是限制光合速率升高的因素，要想提高光合速率，可適當(dāng)提高圖示中的其他因子易錯警示關(guān)注影響光合作用因素的兩個易錯點忽視氣孔對光合

33、作用的影響，氣孔關(guān)閉，限制CO2進(jìn)入葉片，直接影響碳反應(yīng)，進(jìn)而影響光合速率。忽視溫度影響光合作用的兩個階段，溫度改變時，不管是光反應(yīng)還是碳反應(yīng)均會受影響，但主要影響碳反應(yīng)，因為參與碳反應(yīng)的酶的種類和數(shù)量都比參與光反應(yīng)的多。1學(xué)會對影響凈光合速率的氣孔因素和非氣孔因素的判斷(1)當(dāng)凈光合速率與胞間CO2濃度呈正相關(guān)時，說明影響凈光合速率大小的是氣孔因素(氣孔導(dǎo)度)。(2)當(dāng)凈光合速率與胞間CO2濃度呈負(fù)相關(guān)時，說明影響凈光合速率大小的是非氣孔因素(如光強(qiáng)度、色素含量等)。2掌握分析坐標(biāo)曲線中限制因素的技巧對于有飽和點(平衡點)的坐標(biāo)曲線，分析其限制因素的時候要分兩部分：(1)達(dá)到飽和點以前的限制

34、因素，為橫坐標(biāo)表示的因素。(2)達(dá)到飽和點以后的限制因素，為橫坐標(biāo)表示的因素以外的因素。1(2019溫州八校聯(lián)考)圖甲表示在最適溫度及其他條件保持不變的情況下某植物葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線，圖乙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下，該植物光合作用強(qiáng)度增長速率隨CO2濃度變化的情況。下列敘述錯誤的是()A若圖甲中的B點驟變?yōu)镃點，短時間內(nèi)三碳酸分子含量將快速下降B圖甲中若其他條件不變，CO2濃度下降，則A點將向右移動C圖乙中，與G點相比，F(xiàn)點葉綠體中NADPH的含量較高D圖乙中，與F點相比，E點三碳酸分子的含量較高解析：選D若圖甲中的B點驟變?yōu)镃點，即光強(qiáng)度增大，光反應(yīng)增強(qiáng)，短時間內(nèi)三碳酸分子

35、利用增加，但是生成量變化不大，這樣細(xì)胞內(nèi)的三碳酸分子在短時間內(nèi)含量將快速下降；圖甲中若其他條件不變，CO2濃度下降，則與原來相比，光合效率降低，這樣光補(bǔ)償點增大，A點將向右移動；圖乙中，與G點相比，F(xiàn)點CO2濃度低，碳反應(yīng)消耗的NADPH較少，葉綠體中NADPH的含量較高；圖乙中，與F點相比，E點CO2濃度低，細(xì)胞內(nèi)三碳酸分子的含量較低。2(2017浙江4月選考)為探究不同環(huán)境因素對某植物葉片中葉綠素含量的影響，進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。回答下列問題：(1)本實驗的因變量是_。由圖中曲線對比可知，經(jīng)_處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，這將直接導(dǎo)致光反應(yīng)中葉綠素吸收的_光減少而降低了

36、光合速率。由此推知，若遇較低溫天氣，除升溫方法外，可對該植物進(jìn)行_處理以減少葉綠素的損失。(2)提取上述四組該植物葉片中的色素時，為防止色素被破壞，研磨時可加入適量的_。對上述四組色素提取液分別進(jìn)行紙層析分離，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第4組得到的色素帶中，從上到下的第_條色素帶均明顯變窄。(3)若用不同波長的光照射葉綠素a的提取液并測定_，可得到葉綠素a的吸收光譜。解析：(1)由圖示可知，該實驗的自變量是光的有無和溫度的高低，因變量是葉綠素的相對含量；經(jīng)過0 條件下的光照處理，葉綠素含量下降最明顯，導(dǎo)致對紅光和藍(lán)紫光的吸收減少；在較低溫條件下進(jìn)行遮光處理可以減少葉綠素的損失。(2)研磨綠葉時，加入CaCO3

37、可防止色素被破壞；葉綠素a和葉綠素b分別位于濾紙條從上到下的第三、四色素帶。(3)測定對不同波長的吸收率，可得到葉綠素a的吸收光譜。答案：(1)葉綠素的相對含量0 條件下光照紅光和藍(lán)紫遮光(2)CaCO3三、四(3)吸光率考點(七) 光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系及有關(guān)計算1光合作用與需氧呼吸的區(qū)別項目光合作用需氧呼吸物質(zhì)變化無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物能量變化光能化學(xué)能(貯能)穩(wěn)定的化學(xué)能活躍的化學(xué)能(放能)和熱能實質(zhì)合成有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量，供細(xì)胞利用場所葉綠體活細(xì)胞(主要在線粒體)條件只在光下進(jìn)行有光、無光都能進(jìn)行H(NADPH)來源H2O光解產(chǎn)生需氧呼吸第一、二階段去向還原三碳酸

38、用于第三階段還原O2生成H2OATP來源光反應(yīng)階段產(chǎn)生三個階段都產(chǎn)生去向用于三碳酸還原供能用于各項生命活動2光合作用與細(xì)胞呼吸之間的氣體變化下列為葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間的氣體變化圖示，據(jù)圖判斷生理過程。圖：表示黑暗中，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合速率；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合速率；圖：表示細(xì)胞呼吸速率光合速率。3據(jù)圖探究真正光合速率、凈光合速率和呼吸速率三者之間的關(guān)系(1)表觀(凈)光合速率與真正光合速率的表示方法表觀光合速率：常用一定時間內(nèi)O2釋放量、CO2吸收量或有機(jī)物積累量表示。真正光合速率：常用一定時間內(nèi)O2產(chǎn)生量、CO2固定量或有機(jī)物產(chǎn)生量表示。(2)表觀(凈)光合

39、速率與真正光合速率的關(guān)系綠色組織在黑暗條件下或非綠色組織測得的數(shù)值為呼吸速率(A點)。綠色組織在有光條件下光合作用與細(xì)胞呼吸同時進(jìn)行，測得的數(shù)據(jù)為表觀光合速率。真正光合速率表觀光合速率呼吸速率。(3)補(bǔ)償點和飽和點并不是固定不變的植物的光(CO2)補(bǔ)償點和光(CO2)飽和點受外界環(huán)境影響，當(dāng)外界環(huán)境變化時，光(CO2)補(bǔ)償點和飽和點都會發(fā)生相應(yīng)變化，規(guī)律如下：若呼吸速率增加，CO2(光)補(bǔ)償點應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。(填“左移”或“右移”)若呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時，CO2(光)補(bǔ)償點應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。(填“左移”或“右移”)陰生植物與陽生植物相比，CO2(光)補(bǔ)償點和飽和點

40、都相應(yīng)向左移動。特別提醒高考命題常以曲線圖形式考查光合速率與呼吸速率之間的關(guān)系。在題干信息中，常以“CO2吸收量”、“有機(jī)物的制造量”或“有機(jī)物的積累量”等來表示光合速率。在解答時，應(yīng)根據(jù)具體情況判斷圖中的光合速率表示的是真正光合速率還是表觀光合速率。1(2019湖州模擬)在適宜光照條件下、恒溫密閉的容器中培養(yǎng)綠色植物并測定植物的光合速率，圖甲為密閉容器，圖乙為1 h內(nèi)該容器中CO2的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說法正確的是()AB點時，該植物葉肉細(xì)胞的凈光合速率為0BAB段，葉綠體內(nèi)ADP含量逐步增多C該綠色植物前30 min總光合速率(以CO2表示)的平均值為4 380(LL1)/hD用圖甲裝

41、置測植物呼吸速率必須在黑暗條件下，但不必放置適量的NaOH溶液解析：選D由圖分析可知，AB段表示光照條件下，裝置內(nèi)的CO2濃度不斷降低，說明光合速率大于呼吸速率；BC段表示黑暗條件下，裝置內(nèi)的CO2濃度緩慢上升，說明植物細(xì)胞呼吸釋放了CO2。B點是光照條件轉(zhuǎn)換成黑暗條件的時刻，并不能判斷此時凈光合速率為0，這只是實驗條件的轉(zhuǎn)換時刻；AB段，葉綠體內(nèi)的光合作用在不斷進(jìn)行，ATP與ADP之間的循環(huán)穩(wěn)定進(jìn)行，ADP含量在此期間基本不變；前30 min，即光照期間裝置內(nèi)的CO2濃度降低了3 6202203 400(LL1)，該植物凈光合速率為 3 400/0.56 800(LL1)/h，黑暗條件下30

42、 min釋放的CO2為1 200220980(LL1)，即呼吸速率980/0.51 960(LL1)/h，故光照期間的總光合速率為6 8001 9608 760(LL1)/h；用圖甲裝置檢測植物的呼吸速率，必須將該裝置放在黑暗條件下，另外要檢測釋放的CO2量，裝置內(nèi)不能放NaOH溶液，因為CO2與NaOH反應(yīng)會影響檢測。2以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是()A光照相同時間，35 時光合作用制造的有機(jī)物的量與30 時相等B光照相同時間，在20 條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C溫度高于25 時，光合作用制造的有機(jī)物的量

43、開始減少D兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等解析：選A該圖縱坐標(biāo)分別表示光照下CO2的吸收量(即植物積累的有機(jī)物量)和黑暗中CO2的釋放量(即呼吸作用)，因此，光合作用制造的有機(jī)物應(yīng)該是兩條曲線的數(shù)值之和。35 時光合作用制造的有機(jī)物的量為(3.53)mgh1,30 時光合作用制造的有機(jī)物的量為(3.53)mgh1，故光照相同時間，35 時光合作用制造的有機(jī)物的量與30 時相等；制造有機(jī)物的量最多的溫度不是25 ，而是在3035 的一個溫度，積累量最多的才是25 ；光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等的點應(yīng)該是光照下植物不吸收CO2的點，而不是圖中二者曲

44、線的交點。3將生長狀況相同的輪藻葉片分成4等份，在不同的溫度下先暗處理1 h，再光照1 h(光強(qiáng)度相同)，測其質(zhì)量變化，得到如下的數(shù)據(jù)。以下說法錯誤的是()組別1234溫度()27282930暗處理后的質(zhì)量變化(mg)1231光照后和暗處理前的質(zhì)量變化(mg)3331A輪藻細(xì)胞內(nèi)呼吸酶最適溫度約為29 B第3組輪藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量最多C第4組輪藻2 h合成的有機(jī)物總量為2 mgD四個組中的輪藻光合強(qiáng)度都大于呼吸強(qiáng)度解析：選C暗處理后質(zhì)量變化代表1 h呼吸消耗有機(jī)物量，表格中29 時暗處理葉片重量減少最多，說明實驗中與呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度約為29 ；第3組輪藻合成有機(jī)物總量最多，光合產(chǎn)氧

45、量也最多；第4組輪藻2 h合成有機(jī)物總量為3 mg；四個組中的輪藻的光合強(qiáng)度都大于呼吸強(qiáng)度。理清總光合速率與凈光合速率及其內(nèi)在關(guān)系(1)光合總產(chǎn)量和光合凈產(chǎn)量常用的判定方法若CO2吸收量出現(xiàn)負(fù)值，則縱坐標(biāo)為光合凈產(chǎn)量。(光下植物體或葉肉細(xì)胞)O2釋放量和葡萄糖積累量都表示光合凈產(chǎn)量。光合作用(葉綠體)CO2吸收量、O2釋放量和葡萄糖制造量都表示光合總產(chǎn)量。分析坐標(biāo)圖時，首先要明確縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的含義，然后根據(jù)相關(guān)問題深入分析。觀察對象凈(表觀)光合作用總(實際)光合作用O2量釋放O2量產(chǎn)生O2量CO2量植物吸收CO2量固定CO2量干物質(zhì)有機(jī)物積累量有機(jī)物生成量(2)計算公式：實際光合速率表觀(

46、凈)光合速率呼吸速率。具體可表示為：實際光合速率從外界吸收CO2的速率呼吸釋放CO2的速率，或?qū)嶋H光合速率釋放O2的速率呼吸消耗O2的速率?？键c(八) 光合速率測定的實驗探究掌握設(shè)計實驗裝置測定光合速率的方法(1)裝置中溶液的作用在測細(xì)胞呼吸速率時NaOH溶液可吸收容器中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2；在測凈光合速率時NaHCO3溶液可提供CO2，保證了容器中CO2濃度的恒定。(2)測定原理甲裝置在黑暗條件下植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，所以單位時間內(nèi)紅色液滴左移的距離為細(xì)胞呼吸的O2吸收速率，可代表呼吸速率。乙裝置在光照條件下植物進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，由于NaHCO

47、3溶液保證了容器內(nèi)CO2濃度的恒定，所以單位時間內(nèi)紅色液滴右移的距離為植物的O2釋放速率，可代表凈光合速率。真正光合速率凈光合速率呼吸速率。(3)測定方法將植物(甲裝置)置于黑暗中一定時間，記錄紅色液滴移動的距離，計算呼吸速率。將同一植物(乙裝置)置于光下一定時間，記錄紅色液滴移動的距離，計算凈光合速率。根據(jù)呼吸速率和凈光合速率可計算得到真正光合速率。(4)物理誤差的校正為防止氣壓、溫度等因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對照實驗，即用死亡的綠色植物分別進(jìn)行上述實驗，根據(jù)紅色液滴的移動距離對原實驗結(jié)果進(jìn)行校正。1如圖為研究光合作用的實驗裝置。用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出葉片內(nèi)的氣

48、體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間，以研究光合速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。有關(guān)分析正確的是()A在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合速率逐漸減小B在bc段，單獨增加適宜的光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時間C在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降D因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個實驗過程中葉片不能進(jìn)行呼吸作用解析：選C圖中縱坐標(biāo)是上浮至液面的時間，時間越短，說明單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣越多，光合作用強(qiáng)度越大。結(jié)

49、合曲線分析，ab段隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用增強(qiáng)，產(chǎn)生氧氣增多，葉圓片上浮時間越來越短；從圖中分析，bc段CO2濃度已不再是制約光合作用的因素，因此單獨增加NaHCO3溶液濃度，不會提高光合速率；c點后由于NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致整體代謝水平下降，葉圓片上浮時間長；整個過程葉片都進(jìn)行呼吸作用。2如圖是探究綠色植物光合速率的實驗示意圖，裝置中的NaHCO3溶液可維持瓶內(nèi)的CO2濃度。該裝置放在20 環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2 mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30 min后，針筒的容量需要調(diào)至0.6 mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列

50、問題：(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合速率，該植物的光合速率是_mL/h。(2)與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合速率數(shù)值_(填“偏高”“偏低”或“相同”)，原因是_。(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的_反應(yīng)階段。(4)如果在原實驗中只增加光強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6 mL讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30 ，針筒容量需要調(diào)至0.8 mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論？_。解析：(1)NaHCO3溶液維持了小室中CO2濃度的相對恒定，液滴的移動是光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼

51、吸作用消耗氧氣的差值，所以該裝置測出的是凈光合速率。據(jù)題意針筒的容量需要調(diào)至0.6 mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置，說明光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗氧氣的差值是0.6 mL0.2 mL0.4 mL，凈光合速率0.4 mL/0.5 h0.8 mL/h。(2)植物實際光合速率減去呼吸速率的值等于實驗測得的光合作用數(shù)值，因此，測得的數(shù)值比實際數(shù)值偏低。(3)在植物葉片上涂上凡士林，會堵住氣孔，葉片不能吸收CO2，影響的是碳反應(yīng)。(4)如果在原實驗中只增加光強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6 mL讀數(shù)處，說明光照不是限制光合作用的因素；而將溫度提升至30 ，針筒容量需要調(diào)整讀數(shù)，才能使水滴維

52、持在X的位置上，說明溫度的改變影響了光合強(qiáng)度。答案：(1)0.8(2)偏低植物同時進(jìn)行呼吸作用，消耗了部分氧氣(3)碳(4)在上述條件下，光照不是限制光合速率的主要因素，溫度才是限制光合速率的主要因素(其他合理答案也可)3某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題。研究中設(shè)計了下圖所示的裝置：請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度的測試。.實驗步驟：(1)測定植物的呼吸強(qiáng)度：甲、乙兩裝置的D中都放入_，乙裝置作為對照。將甲、乙裝置的廣口瓶進(jìn)行_處理，放在溫度等相同且適宜的環(huán)境中。30 min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水液滴移動的方向

53、和距離。(2)測定植物的凈光合強(qiáng)度：甲、乙兩裝置的D中放入_。把甲、乙裝置放在_。30 min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水液滴移動的方向和距離。(3)實驗進(jìn)行30 min后，記錄的甲、乙裝置中紅墨水液滴移動情況如下表：實驗進(jìn)行30 min后紅墨水液滴移動情況測量植物呼吸強(qiáng)度甲裝置_(填“左”或“右”)移1.5 cm乙裝置右移0.5 cm測定植物凈光合強(qiáng)度甲裝置_(填“左”或“右”)移4.5 cm乙裝置右移0.5 cm.實驗分析假設(shè)紅墨水液滴每移動1 cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g，那么該植物的呼吸速率是_g/h；白天光照15 h，一晝夜葡萄糖的積累量是_g(不考慮晝夜溫差的影響)。解

54、析：.要測光合強(qiáng)度必須先測呼吸強(qiáng)度，在測呼吸強(qiáng)度時一定要將實驗裝置置于黑暗條件下，使植物只進(jìn)行呼吸作用。用NaOH溶液除去廣口瓶內(nèi)的CO2，植物進(jìn)行呼吸作用消耗一定量O2，釋放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根據(jù)一定時間內(nèi)廣口瓶內(nèi)O2體積的減少量即可計算出呼吸強(qiáng)度。凈光合作用強(qiáng)度的測定實驗要提供光合作用所需的條件：充足的光照、一定濃度的CO2(由NaHCO3溶液提供)。光合作用過程中消耗一定量CO2，產(chǎn)生等量O2，而CO2由NaHCO3溶液提供，因此，廣口瓶內(nèi)氣體體積的變化只受O2釋放量的影響，而不受CO2氣體減少量的影響。.對照實驗裝置乙中紅墨水液滴右移是環(huán)境因素(如氣壓變化等)對實

55、驗影響的結(jié)果，實驗裝置甲同樣也受環(huán)境因素的影響，因此，植物呼吸作用消耗O2量等于廣口瓶內(nèi)氧氣體積的改變量，即該植物的呼吸速率為1.50.52(g/0.5 h)；凈光合作用的測定值是4.50.54(g/0.5 h)，白天光照15 h的凈光合作用量是(42)15120(g)，一晝夜葡萄糖的積累量是15 h的光合作用實際量減去24 h的呼吸作用消耗量，等同于15 h的凈光合作用量減去9 h的呼吸作用消耗量，即8154984(g)。答案：.(1)NaOH溶液遮光(2)NaHCO3溶液，乙裝置作為對照光照充足、溫度相同的環(huán)境中(3)左右.484A卷基礎(chǔ)題目滿分練一、選擇題1下列關(guān)于細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的敘述正確

56、的是()A人體能產(chǎn)生酒精B酵母菌能產(chǎn)生乳酸C乳酸菌能產(chǎn)生二氧化碳 D馬鈴薯能產(chǎn)生乳酸解析：選D人體組織在缺氧時進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生乳酸不產(chǎn)生酒精。酵母菌在缺氧時進(jìn)行酒精發(fā)酵，不產(chǎn)生乳酸。乳酸菌能進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳。馬鈴薯塊莖中能進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生乳酸不產(chǎn)生酒精。2下列關(guān)于需氧呼吸和厭氧呼吸的敘述，錯誤的是()A氧氣充足時酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸B需氧呼吸第三階段能生成較多的能量C人體產(chǎn)生二氧化碳的場所僅有線粒體D厭氧呼吸底物中的能量多數(shù)以熱能形式散失解析：選D當(dāng)氧氣充足時，厭氧呼吸會停止，酵母菌只進(jìn)行需氧呼吸。需氧呼吸三個階段都可以生成ATP，而第三階段生成的ATP最多。人體需氧呼

57、吸的第二階段能產(chǎn)生二氧化碳，而厭氧呼吸只生成乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，所以人體產(chǎn)生二氧化碳的場所僅有線粒體。經(jīng)過厭氧呼吸，底物中的能量只有少數(shù)被釋放出來，大部分仍貯存在酒精或乳酸中。3下列有關(guān)真核生物細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A細(xì)胞呼吸是一系列有控制的氧化還原反應(yīng)，主要在線粒體中進(jìn)行B細(xì)胞呼吸只是分解細(xì)胞內(nèi)的糖類并釋放能量的過程C與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶只分布在線粒體基質(zhì)中D厭氧呼吸第二階段也可產(chǎn)生少量ATP解析：選A細(xì)胞呼吸是糖的氧化過程，實質(zhì)是有控制的氧化還原反應(yīng)，主要在線粒體中進(jìn)行。細(xì)胞呼吸是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的，將糖類等有機(jī)物分解成無機(jī)物或小分子有機(jī)物，并釋放能量的過程。檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體基質(zhì)和嵴中，與此有關(guān)的酶也分布在線粒體基質(zhì)和嵴中。厭氧呼吸第二階段即丙酮酸和H轉(zhuǎn)變?yōu)槿樗峄蛞掖己投趸?，這是一個還原反應(yīng)，沒有能量釋放。4(2016浙江10月選考)真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述正確的是()A階段A為糖酵解，該階