八年級(jí)政治復(fù)習(xí)課件

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1、八 年 級(jí) 第 一 、 二 、 三 單 元 復(fù) 習(xí)課 件 我 知 我 家一 、 家 庭 關(guān) 系 的 建 立1、 家 庭 的 含 義2、 家 庭 關(guān) 系 確 立 的 幾 種 情 形3、 家 庭 結(jié) 構(gòu) 的 類 型4、 家 庭 的 功 能二 、 與 父 母 的 關(guān) 系 不 可 選 擇1、 與 父 母 的 關(guān) 系 不 可 選 擇2、 與 父 母 的 感 情 是 最 自 然 的 一 種 親 情3、 要 了 解 父 母 ,了 解 家 人 的 好 品 質(zhì) ,了解 好 的 家 風(fēng) 3、 如 何 孝 敬 父 母 ： 行 動(dòng) 和 付 出 ； 不 愚 孝 不 盲 從 ； 孝 敬 長(zhǎng) 輩 。1、 為 什 么 要 孝

2、 敬 父 母 ： 養(yǎng) 育 之 恩 ； 無(wú) 私 奉 獻(xiàn) ； 中 華 傳 統(tǒng) 。2、 什 么 是 孝 敬 父 母 ： 尊 敬 、 侍 奉 、 贍 養(yǎng) 難 報(bào) 三 春 暉 難 報(bào) 三 春 暉（ 1） 孝 敬 父 母 是 中 華 民 族 的 傳 統(tǒng) 美 德 ， 我 們 要 繼 承 和 弘 揚(yáng)這 一 光 榮 傳 統(tǒng) 。（ 2） 孝 敬 父 母 是 道 德 和 法 律 的 要 求 ， 是 我 們 的 天 職 。（ 3） 孝 敬 父 母 要 落 實(shí) 大 具 體 行 動(dòng) 之 中 ， 要 從 小 事 做 起 ， 要正 確 區(qū) 分 孝 敬 在 不 同 場(chǎng) 合 的 具 體 要 求 ， 并 按 要 求 去 做 。（

3、4） 孝 敬 父 母 表 現(xiàn) 在 各 個(gè) 方 面 ： 愛(ài) 父 母 ， 心 里 想 著 父 母 ，理 解 、 關(guān) 心 父 母 ； 行 動(dòng) 上 幫 助 父 母 ， 為 父 母 分 憂 ； 努 力 學(xué)習(xí) 、 積 極 上 進(jìn) ， 讓 父 母 高 興 等 。（ 5） 孝 敬 父 母 需 要 付 出 ， 得 到 的 卻 是 甜 蜜 。（ 6） 孝 敬 父 母 是 在 平 等 的 基 礎(chǔ) 上 對(duì) 父 母 的 尊 敬 和 侍 奉 ， 是在 當(dāng) 代 道 德 和 法 律 基 礎(chǔ) 上 對(duì) 父 母 勞 動(dòng) 和 養(yǎng) 育 之 恩 的 報(bào) 答 。（ 7） 我 們 不 僅 要 孝 敬 父 母 ， 還 要 孝 敬 父 母 的

4、長(zhǎng) 輩 。 兩 代 人 的 對(duì) 話 架 起 理 解的 橋 梁 1、 如 何 看 待 與 父 母 的 矛 盾 ？要 親 近 父 母 、 跨 越 帶 溝 2、 怎 樣 處 理 與 父 母 的 矛 盾 ？學(xué) 會(huì) 遇 事 與 父 母 商 量(溝 通 ) 3、 如 何 把 握 與 父 母 溝 通 的 要 領(lǐng) ？ 方法 彼 此 了 解 是 前 提 ， 尊 重 理 解是 關(guān) 鍵 。 理 解 父 母 的 有 效 方 法 是換 位 思 考 ， 溝 通 的 結(jié) 果 要 求 同 存異 。 交 往 講藝 術(shù) 贊 賞 父 母 ， 認(rèn) 真 聆 聽(tīng) ， 幫 助 父 母 ；要 寬 容 ， 別 太 計(jì) 較 。 同 學(xué)朋 友 我

5、 的 人 際 圈與 友 同 行 結(jié) 交 更 多 朋 友受 人 歡 迎 的 共 同特 征友 誼 的 作 用什 么 是 真 正 的 朋 友交 友 的 原 則 平 等 互 惠尊 重 差 異堅(jiān) 持 原 則廣 交 朋 友慎 交 朋 友 一 、 讓 我 們 蕩 起 雙 槳1.男 生 、 女 生 各 有 哪 些 優(yōu) 勢(shì) ？2.男 女 正 常 交 往 有 什 么 積 極 意 義 ？3.異 性 之 間 應(yīng) 該 怎 樣 進(jìn) 行 正 常 、健 康 的 交 往 ?二 、 把 握 青 春 把 握 情 感1.正 視 男 女 之 間 的 交 往2.怎 樣 把 握 情 感 ?3.與 異 性 交 往 中 的 自 我 保 護(hù)知

6、識(shí) 框 ： 閱 讀 書(shū) 本 P3 6 4 1 頁(yè) 一 、 讓 我 們 蕩 起 雙 槳1.男 生 、 女 生 各 有 哪 些 優(yōu) 勢(shì)2.男 女 交 往 的 積 極 意 義2.異 性 之 間 應(yīng) 該 怎 樣 進(jìn) 行 正 常 、健 康 的 交 往 二 、 把 握 青 春 把 握 情 感1.正 視 男 女 之 間 的 交 往2.怎 樣 把 握 情 感3.與 異 性 交 往 中 的 自 我 保 護(hù) 一 、 我 知 我 師 ， 我 愛(ài) 我 師（ 1 ） 人 類 文 明 的 傳 播 者 ， 人 類 靈 魂 的 工程 師（ 2 ） 教 給 我 們 思 考 的 方 法 ， 讓 我 們 產(chǎn) 生探 求 知 識(shí) 的

7、愿 望（ 3 ） 做 出 榜 樣 ， 以 人 格 影 響 人 格（ 4 ） 在 我 們 成 長(zhǎng) 中 發(fā) 揮 著 不 可 替 代 的 作用 1.豐 富 多 彩 的 文 化 不 同 的 國(guó) 家 和 民 族 有 不 同 的 節(jié) 日 及 風(fēng) 俗 。 不 同 國(guó) 家 和 民 族 的 不 同 文 化 ， 有 著 各 自 的 標(biāo) 志 和 代 表 人 物 。2.和 諧 的 文 化 樂(lè) 章 文 化 有 差 異 性 。 文 化 有 差 異 性 的 體 現(xiàn) 。 語(yǔ) 言 存 在 差 異 。 文 化 背 景 不 同 會(huì) 有 不 同 的 待 人 處 事 方 式 。 對(duì) 待 文 化 差 異 的 正 確 態(tài) 度 及 意 義

8、。 做 友 好往 來(lái) 的使 者 開(kāi) 放 的胸 懷搭 起 文 化 的橋梁 1 ） 采 取 客 觀 、 平 等 的 態(tài) 度2 ） 善 于 虛 心 學(xué) 習(xí) 其 他 文 化 的優(yōu) 點(diǎn) 和 長(zhǎng) 處2 ） 繼 承 和 弘 揚(yáng) 中 華 民 族 精神1 ） 批 判 地 繼 承 外 來(lái) 文 化3 ） 保 護(hù) 我 國(guó) 文 化 ， 并 珍 惜 、愛(ài) 護(hù) 其 他 國(guó) 家 和 民 族 的 文化 本 課 重 點(diǎn) 知 識(shí) 歸 納一 、 開(kāi) 放 的 胸 懷 （ 以 開(kāi) 放 的 心 態(tài) 對(duì) 待 外 來(lái) 文 化 ）1 、 面 對(duì) 外 來(lái) 文 化 ， 應(yīng) 采 取 客 觀 、 平 等 的態(tài) 度 ， 尊 重 因 文 化 不 同 而 導(dǎo)

9、 致 的 行 為 方 式的 差 異 。3 、 我 們 應(yīng) 尊 重 、 珍 惜 和 保 護(hù) 各 個(gè) 國(guó) 家 、民 族 的 文 化 。2 、 要 善 于 虛 心 學(xué) 習(xí) 其 他 文 化 的 優(yōu) 點(diǎn) 、 長(zhǎng) 處 。 本 課 重 點(diǎn) 知 識(shí) 歸 納二 、 搭 起 文 化 的 橋 梁 （ 弘 揚(yáng) 中 華 民 族 文 ）化 1、 面 對(duì) 外 來(lái) 文 化 ， 不 能 迷 失 自 己 ， 不 能 失 去 自 身 的 獨(dú) 特 性 ， 要 珍愛(ài) 自 己 的 精 神 家 園 。2 、繼 承 中 華 優(yōu) 秀 傳 統(tǒng) 文 化 ， 宣 傳 、 弘 揚(yáng) 中 華 民 族 精 神 ， 是我 們 責(zé) 無(wú) 旁 貸 的 歷 史 重

10、任 。3、 面 對(duì) 文 化 差 異 ： 應(yīng) 該 盡 量 消 除 誤 解 ， 盡 量 保 持 客 觀 寬 容 的 態(tài) 度 ， 提 高 對(duì) 其 他 文 化 的 鑒 賞 能 力 ； 不 采 取 防 衛(wèi) 心 態(tài) ， 多 關(guān) 注 他人 的 經(jīng) 驗(yàn) 和 看 法 ， 避 免 妄 下 斷 言 ； 尋 找 能 聯(lián) 結(jié) 雙 方 的 相 似 點(diǎn) ；入 鄉(xiāng) 隨 俗 ， 尊 重 當(dāng) 地 的 風(fēng) 俗 習(xí) 慣 ； 探 索 有 效 的 溝 通 技 巧 ； 在 交往 時(shí) ， 不 卑 不 亢 ， 以 禮 相 待 學(xué) 會(huì)自 我 保 護(hù)遵 守 網(wǎng)絡(luò) 規(guī) 則 1、 要 正 確 認(rèn) 識(shí) 網(wǎng) 絡(luò) 的 兩 面 性 ， 用 其 所 長(zhǎng) ， 避

11、其 所 短 ，2、 提 高 安 全 防 范 意 識(shí) 3、 提 高 辨 別 察 覺(jué) 能 力 和 抵 制 誘 惑 能 力1、 網(wǎng) 絡(luò) 交 往 要 遵 守 道 德2、 上 網(wǎng) 要 遵 守 法 律3、 青 少 年 要 自 覺(jué) 遵 守 全 國(guó) 青 少 年 網(wǎng) 絡(luò) 文 明 公 約 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 一 、 【 自 主 學(xué) 習(xí) 、 明 確 知 識(shí) 點(diǎn) 】1、 我 們 要 正 確 認(rèn) 識(shí) 網(wǎng) 絡(luò) 的 _， 用 其 所 長(zhǎng) ， 避 其 所 短 。2、 我 們 必 須 提 高 自 己 的 _意 識(shí) ， 不 得 隨 意 答 應(yīng) 網(wǎng) 友 的 要 求 。3、 作 為 網(wǎng) 絡(luò) 游 客 ， 只 有 不 斷 提 高 自 己

12、 的 辨 別 覺(jué) 察 能 力 ， 提 高 自 己 的 _能力 ， 才 能 保 護(hù) 自 己 。4、 網(wǎng) 絡(luò) 交 往 要 遵 守 網(wǎng) 絡(luò) 規(guī) 則 ， 我 們 既 要 要 遵 守 _。 與 網(wǎng) 友 交 流 語(yǔ) 言 要 文明 ， 態(tài) 度 要 真 誠(chéng) 、 友 好 。 上 網(wǎng) 是 要 有 很 強(qiáng) 的 依 法 行 事 意 識(shí) ， 更 要 遵 守 _這 上 網(wǎng) 最 基 本 的 行 為 準(zhǔn) 則 。6、 歸 納 總 結(jié) ： 在 網(wǎng) 絡(luò) 交 往 中 ， 我 們 應(yīng) 怎 樣 進(jìn) 行 自 我 保 護(hù) ？ 請(qǐng) 你 分 析 材 料 ： 近 年 來(lái) ， “ 電 腦 綜 合 癥 ” “ 網(wǎng) 絡(luò) 成 癮 癥 ” 等 新 名 詞

13、都 和 表 少 年掛 上 鉤 。 專 家 指 出 ， 表 少 年 每 周 上 網(wǎng) 時(shí) 間 超 過(guò) 38.5小 時(shí) ,易 得 網(wǎng) 絡(luò) 成 癮 癥 。 2008年 年 4月9日 ， 教 育 部 、 公 安 部 等 八 部 門(mén) 聯(lián) 合 下 發(fā) 關(guān) 于 保 護(hù) 未 成 年 身 心 健 康 ， 實(shí) 施 網(wǎng) 絡(luò) 游 戲 防沉 迷 系 統(tǒng) 的 通 知 閱 讀 上 述 材 料 ， 回 答 下 列 問(wèn) 題7、 青 少 年 沉 迷 網(wǎng) 絡(luò) 有 哪 些 危 害 ？8、 青 少 年 怎 樣 才 能 避 免 “ 電 腦 綜 合 癥 ” 、 “ 網(wǎng) 絡(luò) 成 癮 癥 ” ？ 9、 網(wǎng) 絡(luò) 交 往 中 ， 我 們 要 遵 守

14、 哪 些 規(guī) 則 ？ 兩 面 性安 全 防 范 道 德 法 律自 我 保 護(hù) :(1 ） 我 們 要 正 確 認(rèn) 識(shí) 網(wǎng) 絡(luò) 的 兩 面 性 ， 用 其 所 長(zhǎng) 、 避 其 所 短 ， 發(fā) 揮 網(wǎng) 絡(luò) 的 積 極作 用 （ 2 ） 我 們 必 須 提 高 安 全 防 范 意 識(shí) 。 （ 3 ） 我 們 要 不 斷 提 高 自 己 的 辨 別 覺(jué) 察 能 力 及抵 制 誘 惑 的 能 力 。首 先 應(yīng) 認(rèn) 識(shí) 到 網(wǎng) 絡(luò) 具 有 兩 面 性 ， 必 須 提 高 自 己 的 安 全 防 范 意 識(shí) 、 辨 別 覺(jué) 察 的 能 力 、 抵制 誘 惑 的 能 力 充 分 發(fā) 揮 網(wǎng) 絡(luò) 的 積 極 作 用 。 其 次 把 主 要 任 務(wù) 放 在 學(xué) 習(xí) 上 ， 合 理 安 排 自 己的 上 網(wǎng) 時(shí) 間 。 再 次 在 網(wǎng) 絡(luò) 中 遇 到 問(wèn) 題 時(shí) 及 時(shí) 向 父 母 、 老 師 尋 求 幫 助 （ 勤 溝 通 ）網(wǎng) 絡(luò) 交 往 我 們 應(yīng) 遵 守 道 德 、 更 要 遵 守 法 律 。 例 如 遵 守 青 少 年 網(wǎng) 絡(luò) 文 明 公 約 ， 提 高 自己 依 法 行 事 得 能 力 ， 共 負(fù) 建 設(shè) 文 明 ， 健 康 的 網(wǎng) 絡(luò) 環(huán) 境 的 責(zé) 任 。抗 誘 惑