《冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《八單元28古詩(shī)二首村居》教案_18》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《八單元28古詩(shī)二首村居》教案_18（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明
依據(jù)學(xué)生已經(jīng)有的對(duì)古詩(shī)的掌握，讓 他們從自己拿手處入手，容易使孩子 開(kāi)課就感到有興趣。
從孩子熟悉的生活入手，為后面的學(xué) 習(xí)奠定基礎(chǔ)。
發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，幫助弱勢(shì)學(xué)生 識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合 作。
給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我, 體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。
《村居》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確、流利有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。
2、了解古詩(shī)的大概內(nèi)容，理解一些字的含義，體會(huì)詩(shī)中的韻律美。
3、正確認(rèn)讀本課的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“散”字。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)反復(fù)朗讀，借助插圖，展開(kāi)想象來(lái)理解古詩(shī)的意思。感悟其中的意境 美、韻律美。
2、展開(kāi)小組討論，
2、對(duì)古詩(shī)描繪的美麗場(chǎng)景進(jìn)行描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩(shī)，進(jìn)行相關(guān)類(lèi)別古詩(shī)的整理，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，意境美。
課前準(zhǔn)備：
多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)畫(huà)，或圖片。
教學(xué)預(yù)設(shè)：
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、背誦古詩(shī)，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家都學(xué) 了不少的古詩(shī)，誰(shuí)能給大家美美的背 一首？
每一首古詩(shī)都那么朗朗上口，我們可 以體會(huì)到詩(shī)人的感情，也可以通過(guò)古 詩(shī)，想象出一幅美麗的畫(huà)卷。
學(xué)生背古詩(shī)
二、自主合作，認(rèn)讀古詩(shī)
1、同學(xué)們，我們都是生活在農(nóng)村的 孩子，在放學(xué)之后，你們都喜歡玩點(diǎn) 什么？
2、同學(xué)們談了自己
3、放學(xué)之后的游戲， 我們來(lái)看一看課文中的小朋友放學(xué) 后去做什么了。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真拼一拼，讀一讀，遇到 不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，在和小 組同學(xué)合作來(lái)解決困難。
3、比一比看哪個(gè)小組能一起把古詩(shī) 讀正確，讀流利。
4、認(rèn)讀去掉拼音的古詩(shī)
剛才，老師發(fā)現(xiàn)很多小組合作的特別 好，哪一組勇敢的給大家讀一讀？ 5、有幾個(gè)生字想要大家認(rèn)識(shí)他們， 誰(shuí)來(lái)試試？
首先認(rèn)讀單個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)是怎樣認(rèn)
識(shí)他的。再拿生字卡片做生字游戲， 給生字組詞、說(shuō)一個(gè)句子。
三、誦讀感悟意境
1、古詩(shī)中小朋友的游戲和我們的一 樣嗎？
啊，放風(fēng)箏，古詩(shī)中描繪的放風(fēng)箏和 我們放風(fēng)箏的時(shí)候看到的景色一樣
嗎？有什
4、么不一樣的？
2、咱們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首古詩(shī)，講給大 家『聽(tīng)。
3、在引導(dǎo)學(xué)生交流過(guò)程中，抓住“拂 堤楊柳醉春煙"中的"醉"體會(huì)春天 里農(nóng)村景色的美麗。
“忙趁東風(fēng)放紙鶯”中的“忙”、”體 會(huì)兒童放學(xué)歸來(lái)之后馬上就去放風(fēng) 箏的急切心情。
給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主去探 討，讓孩子自由的交流，通過(guò)合作交 流感悟古詩(shī)描繪的場(chǎng)景。
通過(guò)想象回向的方法，讓孩子自己去 感受詩(shī)中的意境美，從而發(fā)自?xún)?nèi)心的 讀出自己的感受，同時(shí)鍛煉了孩子想 象能力。
把朗讀變成孩子抒發(fā)自己獨(dú)特的感 情的方式。
四、寫(xiě)字
1、圈劃出本課要求會(huì)寫(xiě)的生字。
2、自主選擇注音、分析字形、找出 形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子
3、說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好看。
學(xué)生通過(guò)自主的分析字，能夠使學(xué)生 對(duì)生字的掌握更牢固，在漢字的比較 過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)的漢字形體美。
冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《八單元28古詩(shī)二首村居》教案_18
