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1、讀《幼兒園班級管理》心得體會
閱讀《幼兒園班級管理》經(jīng)驗
作為一名幼兒教師，我每天都面對一群孩子。因此，做好班級管理，使班級有序運作尤為重要。那么，面對繁瑣而激烈的教育活動，教師應(yīng)該做些什么呢？假期《幼兒園班級管理》在這本書之后，我將談?wù)勎易约旱挠^點：
一是建立幼兒園常規(guī)的必要性
（1）需要幼兒教育
在幼兒教育中，“正規(guī)教育”是實現(xiàn)幼兒園教育和教育的目標。讓孩子們生動有序地進行日常教育是其中一個目的。兒童常規(guī)的穩(wěn)定性可以確保兒童在公園內(nèi)健康活躍的成長。
（2）幼兒發(fā)展的需要
俗話說：三歲見老。 “據(jù)說童年早期是形成和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)品質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅教育幼兒，還為幼兒塑造良好的人
2、格素質(zhì)，為未來奠定良好的基礎(chǔ)。
第二，教師在班級管理中的職責和地位
每天都有那些天真可愛的孩子。只要你處理幼兒，最開放的情況就是“愛”，而在課堂管理中，情況應(yīng)該是貫穿其中的主線。適合幼兒：照顧，愛護，愛情。
（1）給予孩子更多的關(guān)心，理解和考慮。做好班級管理需要妥善處理好關(guān)系的各個方面。
（2）成為幼兒的好朋友
教育家Zankov說：在教育工作的有效性方面，重要的是要看到教師和學(xué)生之間的關(guān)系。我相信在今天的教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)該是一種平等和諧的朋友關(guān)系。在新的《綱要》中明確指出，教師應(yīng)該是早期兒童學(xué)習活動的支持者，合作者和領(lǐng)導(dǎo)者。
其次，教師應(yīng)該等待孩子們，等待孩子們與孩子
3、們聊天，成為孩子們最忠實的傾聽者。
（3）給母親一種愛
在學(xué)習和生活中，始終把幼兒的利益放在首位，注意從小事做起，給每個孩子的心靈發(fā)送溫暖，逐步讓孩子從小事上接受集體生活。幼兒覺得老師也有一顆善良的心，永遠關(guān)心和幫助他們，讓愛充滿整個班級，充滿孩子的中庭，讓孩子感受到學(xué)習和成長的快樂。
三，班級日常教育教學(xué)工作：
（1）全面了解班級兒童
我認為作為一名在前線工作的老師，參加課程的先決條件是全面了解本課程中的孩子。因為孩子之間存在年齡和身體差異，如果老師能夠熟悉每個孩子，了解孩子的個性和習慣，并結(jié)合孩子的這些特點，他們就可以制定符合孩子發(fā)展的習慣。孩子管理方法。
（2）應(yīng)每天掌握正規(guī)
4、教育，并應(yīng)充分描述日常說法。 “千里之行始于一步?！焙煤⒆拥娜粘Ｉ畋仨殢暮⒆又車拿考∈麻_始，從小地方開始，從日常生活開始。一開始的基本要求。這里提到的慣例實際上非常廣泛。它們包括生活習慣和學(xué)習習慣，而生活習慣則意味著良好的孩子良好的健康習慣，園中的生活習慣以及集體統(tǒng)治意識的培養(yǎng)。幼兒園兒童日常生活的內(nèi)容具有內(nèi)容和計劃的教育和教學(xué)。
（3）正規(guī)教育必須重點關(guān)注并重點關(guān)注
幼兒的年齡相對較小，自我控制能力相對較弱。為了讓孩子養(yǎng)成良好的日常生活，教師必須首先知道他們?yōu)槭裁匆@樣做，應(yīng)該做些什么，并提高他們辨別是非的能力。然而，由于兒童的可塑性相對較強，他們良好的常規(guī)培養(yǎng)不可能在一夜之間完成
5、。我們還必須遵循兒童在教育中的身心發(fā)展規(guī)律，使日常教育合理化，并注意培訓(xùn)的形式。不要害怕反復(fù)練習，不斷改變形態(tài)，幫助孩子養(yǎng)成良好的日常生活感。
第四，班級的例行建立
（1）讓幼兒建立音樂慣例
每個人都知道，角落活動或自由活動中教師最煩人的事情就是組織這些項目。孩子們?nèi)绾慰焖俳M織并快速安靜地評論？我們開始使用音樂方法，也收到了很好的結(jié)果，這是以這種方式實現(xiàn)的。當活動即將結(jié)束時，我們將播放孩子們熟悉的音樂。當孩子們聽到音樂時，他們會立即開始組織和集中注意力。 （注意：音樂的節(jié)奏越來越強），孩子們聽完音樂之后，他們就不再需要老師像以前一樣“尖叫”，同時減輕教師的負擔，提高教師的意識。孩子們的自
6、助服務(wù)。
當幼兒從事體育活動或餐后活動時，午睡后，我們將使用較柔和的音樂（如：搖籃曲），孩子們在聽到后會非常有意識地休息。
（B）使用餐前故事來促進兒童的日常飲食
如何讓幼兒安靜，快速，干凈地進食也是教師經(jīng)常遇到的問題。在前進之前，我們班上的孩子在這些方面表現(xiàn)不佳。現(xiàn)在通過餐前小故事的方法，孩子們的進步也很大。每頓飯前，我們會根據(jù)孩子們昨天的用餐或當天的食譜編制一個相關(guān)的故事。當然，必要的要求也是不可或缺的。這種方法還可以提高幼兒的飲食質(zhì)量。
（3）利用榜樣促進每個班級正規(guī)兒童有不同的特點，只要老師能夠善于捕捉這些孩子的閃點，也可以當場進行正規(guī)教育。
（4）做一名“秦”老師也可以促進
7、日常生活
雖然小班的孩子有初步的規(guī)則感，但畢竟自我控制能力相對較差，規(guī)則不能很好地遵守，這會給我們的工作帶來一些安全隱患。為此，教師應(yīng)該勤勉地講話，善于觀察幼兒的行為。當他們發(fā)現(xiàn)幼兒無法按要求完成時，他們可以反復(fù)練習和解釋，直到他們遵守相應(yīng)的規(guī)則。
五，溝通 - 家庭同步教育的關(guān)鍵
在日常教育和教學(xué)中，我們與父母就某些問題進行溝通是做好父母工作的關(guān)鍵。只有雙方之間的溝通才能相互理解，相互溝通，相互配合。我認為我們應(yīng)該做到以下幾點：
（1）與父母建立良好的信任關(guān)系。
現(xiàn)在，這個家庭是一個單一的幼苗，有些父母害怕孩子在幼兒園不習慣，他們會受苦，他們總是不信任老師。在這個時候，老師應(yīng)該“心
8、連心”，與父母交朋友。在通常的工作中，孩子們的衣服已經(jīng)磨損，鞋子已經(jīng)磨損，等等。這些微不足道的事情將導(dǎo)致父母對我們的工作不信任和不可靠。因此，我們班的三位導(dǎo)師共同努力，使父母的小事成為大事。經(jīng)過努力，父母對我們工作的滿意度提高了，彼此的關(guān)系也很密切。
（2）以平等和謙虛的態(tài)度與父母對話。
在與父母的交流中，說話的技巧也非常重要。
課堂管理工作的成功取決于教師的父母工作是否完成。因為父母是幼兒園和社會之間的橋梁，所以它是一個窗口和公告板。教師對家長的接待工作與幼兒園的聲譽和形象直接相關(guān)。因此，父母應(yīng)該熱情周到。我們必須真誠地歡迎每一位家長，向父母微笑，嘲笑父母，做好工作和勤奮。早上，當孩子進入公園時，他必須前進并主動為孩子脫掉外套。他熱情地擁抱每個孩子，讓孩子心情愉快。當孩子下午離開公園時，他應(yīng)該主動告訴父母關(guān)于幼兒園的一天。學(xué)習情況。父母必須敢于犯錯，還要注意方法和手段。通常及時溝通，以了解育兒經(jīng)驗。只要每位老師都能熱情地接待父母，每位家長都會滿意并且滿意地回來。幼兒園和家庭溝通可以采取多種形式，包括家長會，父母開放日，家訪，幼兒成長手冊和父母花園。
總之，班級管理要求班主任要有敏銳細致的頭腦，理解一切，處理好關(guān)系的各個方面，為教師，孩子創(chuàng)造一個輕松，和諧，安全，健康，舒適的精神環(huán)境。和父母。和物質(zhì)環(huán)境。
讀《幼兒園班級管理》心得體會（通用）
