蘇教版四年級下冊道德與法制
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1、主備人: 上課時間: 總第 課時 課 題:第一課在公共汽車上(第1_課時) 教學目標: 1 .知道在公共汽車上要尊老愛幼,遵守公共秩序。 2 .以遵守公共規(guī)則為榮,愿意自覺遵守公共規(guī)則。 教學重難點: 1 .教育學生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。 2 .教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障。 復備欄 教學過程: 一:導入新課 1 .說一說 同學們,你們在乘公共汽車的時候,見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的 事情呢? 2 .小組交流。 3 .全班交流。 師述:是呀,在公共汽車上,會發(fā)生很多的事情,瞧,有一位同學就 遇到了這樣一件事情。
2、 二、進行新課 1 .根據(jù)課文提供的故事教師講一講。 2 .邊聽邊想。 3 .演一演 (1)過渡:在乘坐公共汽車是時候,我們時常能夠看到很多人會主 動的讓出自己的座位給需要的人坐, 那你在坐公共汽車時還看見過以 下的場景嗎? (2)仔細觀察p2上的幅圖回,小組討論 三、總結評價 在公共汽車上,我們能夠碰到許許多多的事情,值得稱贊的或是應 當批評的,在這些事情上的表現(xiàn), 往往反映出了我們所具有的道德品 質。 板書設計: 課 題:第一課 在公共汽車上 (第1課時) 教學目標: 1 .知道在公共汽車上要尊老愛幼,遵守公共秩序。 2 .以遵守公共規(guī)則為榮,愿意
3、自覺遵守公共規(guī)則。 教學重難點: 1 .教育學生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。 2 .教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障。 復備欄 教學過程: 一:導入新課 1 .想一想:同學們,你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩, 到商場去購物,到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們 大家都可以去的地方,這些大家都可以去的地方叫什么呢? 板 書:公共場所 二、進行新課 2 .閱讀P5上的兩個短文,選其一談感受。 3 .出示圖片P6,小組討論:這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的? 4 .小結:公共秩序是人們在公共場所正?;顒铀?/p>
4、需要的。它是人們活 動正常進行的重要保證,它反映了人們的共同要求和愿望, 代表了絕 大多數(shù)人的共同利益,也是社會文明的標志。 三總結評價 1 .說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2 .小結:公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它 代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社會文明的標志,是一個 人有道德的表現(xiàn)。成才-個遵紀守法的合格公民。 板書設計: 課 題:第二課 想想他們的難處 (第2_課時) 教學目標: .知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難,需要得到別人的同 情和幫助,知道同情、
5、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。 教學重難點: 殘疾人的學習、生活中有困難,需要正常人的幫助,他們在精神 上更需要人們的同情和尊重,這一點學生不易理解。 復備欄 教學過程: 一:導入新課 出示圖片:(1)仔細觀察這幅畫,說一說你們看到了什么? (2)從這幅畫上你們又感受到了什么呢? 三、進行新課 1 .同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考:扮演盲女的,請設想一下,雙目失明的你對大自然的美景有怎 樣的渴望…… 扮演她的同伴的,想一想你會對盲女敘說什么? 2 .指名扮演 3 .通過親身的扮演體會,同學們有什么感受? 4 .全班交流: 三、總結評價
6、殘疾人是一個特殊的群體,面對這樣一個群體,我們應該如何去 對待呢?下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。 板書設計: < 題:第二課 想想他們的難處 (第2 課時) 復備欄 教學目標: 知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難,需要得到別人的同情 和幫助,同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。 教學重難點: 體驗殘疾人的困難,同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。 教學過程: 一:導入新課 1 .師述:上一節(jié)課我們走進了殘疾人的生活,也看到了許多身殘志不 殘的殘疾人,我想:同學們心里肯定有很多想法,那面對這么一個群 體,我們應該如何去對待呢? 2 .總結:殘疾人在
7、生活中會遇到很多的困難,他們從生理上、心理上 都會有一些特殊的情況,因此需要我們?nèi)リP心、同情和幫助他們。殘 ■ ■ ■ ■ r ■■ ■■ ■ ■■■■ >■■■■■■■ 疾人是非常不幸的,但是,他們應該享受和正常人一樣的待遇,享有 人格上的尊嚴,所以,我們要尊重殘疾人。 二、進行新課 1.出示 P11圖畫 -……----…… 提問:圖片上的兩個小朋友誰對誰不對?為什么?(小組討論交流) ...……....…… 3.出示P12《一個殘疾兒童的信》 想一想,林林最感焦慮的是什么?假如林林來到你們班,你將會怎 么辦? 三、總結評價 關心
8、、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn), 我們從小就要 為其努力,做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人,在精神上鼓勵、 支持他們,成為文明的好少年。 板書設計: 課 題:第二課 生死小離 (第二 課時) 教學目標: 1 .了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事, 體會并學習 他們在災難面前表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、 臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質。 2 .弘揚偉大的抗震救災精神,將愛心傳遞到需要關愛的人身邊。 教學重難點: 學習英雄精神,傳遞至真至純的愛 復備欄 ? 一▼1? W ■ IT T ,■ ■■ W ? hF ?H TH ? IT 一 ? h —P
9、a ia. a.a a a a a 44m a a & ma a. a .a a & a a a a, A.a 教學過程: 一:導入新課 1 .(出示地震前美麗的汶川)說一說,圖片上的汶川給你什么樣的印 象? (在群山的庇護中顯得那么寧靜,人們生活是那么安逸) 2 .而2008年5月12日,一場人們意想/、到的災難卻降臨到了這個寧 靜的山村。 3 .地震無情人有情,在這場巨大的災難面前,人們沒有倒下,他們互 相幫助,團結一致,在廢墟中求得生存。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的 英雄。根據(jù)自己課前搜集的資料,說一說,自己被誰所感動,感動的 原因是什么? 二、進行新課 1 .(出示四個人
10、物)你知道他們的故事嗎?置身角色中感受他們當時 內(nèi)心的想法,思考:他們能這樣做,是怎么想的? 2 .從他們的話語中,你體會到了什么?如果你是地震中被壓在危序下 的同學,聽到他們的話,你會怎么想? 3 .交流感受,體會小英雄們的品質。 三、總結評價 一方有難八方支援,只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好 的人間。 板書設計: 課 題: 第三課 生死/、離 (第二_課時) 教學目標: 1 .了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事, 體會并學習 他們在災難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、 臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品 質。 2 .弘揚偉大的抗震救災精神,將愛心傳遞到需要關
11、愛的人身邊。 教學重難點: 學習英雄精神,傳遞至真至純的愛 復備欄 教學過程: 一:導入新課 1 .”一方有難,八方支援”,災難發(fā)生后,來自社會各界的人們伸出 了他們熱情的雙手。 2 .看圖片,感受人們對災區(qū)人們的關心。 3 .說一說: 在這次抗震救災中,你曾經(jīng)做過一些什么? 在日常生活中,你和身邊的人之間曾經(jīng)有過愛心傳遞嗎?談談印象最 深的一次經(jīng)歷。 4 .讓我們點燃愛心的火炬,進行一次沒有終點的傳遞; 讓我們用陽光 的心態(tài),去建設一個更加美好的未來。 5 .我們一起來欣賞詩歌《生死/、離》,談一談你在聽歌時的感受。 三、進行新課 交流搜集的資料,再次分享我們的感
12、動。 (教師推薦文章《愛的 姿勢》) 作業(yè):制作一份主題小報,在班級交流、展覽。 四、總結評價 一方有難八方支援,只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好 的人間。 板書設計: 復備欄 課 題:第四課??伸出我的手 (第」課時) 教學目標: 1 .同情生活貧困或不幸的人們,愿意為幫助他們擺脫困境或不幸 盡自己的微薄之力。 2 .知道“一方有難,八方支援”是我們社會主義國家應倡導的社 會公德,幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。 教學重難點: 1 .使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們, 培養(yǎng)他 們的同情心和仁愛之心。 2 .學會關心他人,在力所
13、能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。 教學過程: 一:導入新課1.師:同學們,你們說“愛”是什么? 2.小組交流: 當自己生病或在生活上遇到困難時,最需要的是什么? ………- 這時別人對你的愛意味著什么? 二、進行新課 聽一聽(營造氛圍,調(diào)動學生的情感。 ) 1 .放音頻:歌曲《愛的奉獻》 2 .想一想:這首歌唱的是什么? ………""…… 3 .說一■說:你都在什么地方、 什么時候聽過這首歌?聽了這首歌你有 — 什么感想? 師:與之相比,我們可以說生活在幸福和快樂之中,那此時你可曾留 心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢?誰能來說一說? 三、總結評價
14、 我們是一群幸運兒,可以生活在幸福和快樂之中, 但我們不能忽略了 - - 生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸,生活、學習有困難時, 別忘了伸出我們的手,獻出我們的愛,要相信只要人人都獻出一份愛, 世界將變得更加美好。 板書設計: 復備欄 課 題: 第四課 ?伸出我的手 (第“課時) 教學目標: 1 .同情生活貧困或不幸的人們,愿意為幫助他們擺脫困境或不幸 盡自己的微薄之力。 2 .知道“一方有難,八方支援”是我們社會主義國家應倡導的社 會公德,幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。 教學重難點: 1 .使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們,
15、培養(yǎng)他 們的同情心和仁愛之心。 2 .學會關心他人,在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻愛心。 教學過程: 一:導入新課 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人, 所幸的是我們社會上 有許多富有愛心的人, 他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關, 今天 這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。 三、進行新課 、想一想 1 .自讀P25上回音壁 2 .同桌交流感受 二、讀一讀 [閱讀P25小資料 3 .提問:你了解希望工程、春蕾計劃嗎? 4.你見過或親身參與過這種活動嗎?說說當時自己的心情。 三、總結評價 在我們的生活、學習都很順利的時候,我們不要忘了在邊遠、貧困地 區(qū)
16、的小學生,他們在生活、學習上會遇到很多困難,特別需要我們的 愛心、幫助。也許由于我們的愛心,他們就可以和我們一樣上學,坐 在教室里讀書,和我們一樣過上正常人的生活。 板書設計: 課 題:第五課 綠色小衛(wèi)士 (第2_課時) 復備欄 教學目標: 體驗人們?yōu)楸Wo環(huán)境付出的努力,并從自己做起,嘗試合理地、 有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。 教學重難點: — ■------------ 激發(fā)學生的生態(tài)道德情感,培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志,主動參與環(huán)保。 教學過程: 一:導入新課 1.談話,交流各種污染情況 2.師小結,導入新課 二:引入主題
17、 1 .談話,引入 2 .分類:根據(jù)垃圾的用途進行重新分類 (1)討論:你知道垃圾的回收有哪些方式,你是怎么知道的, (2)小組代表發(fā)言 (3)小結:(定位一種思想)垃圾是一種放錯的資源。 分組制作 ------------- 1.師激發(fā)學生動手創(chuàng)作 2 .師講解創(chuàng)作注意點 3 .學生分組創(chuàng)作 4 .作品展示,學生簡介創(chuàng)作過程 三、總結評價 ????????????*?????????????????? 以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標語,喚醒社會關注環(huán) 板書設計: 課 題:第五課
18、 綠色小衛(wèi)士 (第_2_ 課時) 復備欄 教學目標: 1.從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及具危 害,認識到環(huán)境保護的重要性。 2.體驗人們?yōu)楸Wo環(huán)境付出的努力,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究 - --- ------------- 教學重難點: 1.了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題,樹立環(huán)保意識,從自己做起,參與力 所能及的環(huán)境保護活動。 …… ----- 2.激發(fā)學生的生態(tài)道德情感,培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志,主動參 ■ ■■■■ 與環(huán)保。 教學過程: 一:導入新課 活動(一)走近生活,揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀 1.生活
19、中存在的幾種主要污染。 2..交流“課前調(diào)查”――身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。 二、進行新課 ?? W??????,???????????N -?一???????? 討論交流,了解環(huán)境污染的危害。 1.出示印染廠的污水,引導交流水污染的危害。 2.討論各種環(huán)境污 染還給人們帶來哪些危害。 3.出示一組調(diào)查數(shù)據(jù),揭示污染危害的嚴重性。 4.小結:地球,是 ■ - - J - - L J 我們共同生活的家園,地球只丘-個。 (三)強化體驗,感知環(huán)保人士的努力。 1.討論人們?yōu)楸Wo環(huán)境做了哪些事。 2.交流感受,體會環(huán)保人士的心愿。
20、………………— f (四)創(chuàng)設情境,激發(fā)參與環(huán)保的熱情。 ------ 三、總結評價 在許多地方,人們原來擁有的是美麗的土地,但現(xiàn)在卻不得小在 被污染的環(huán)境中掙扎。 板書設計: 課 題:第六課我們的民風民俗 (第二_課時) 教學目標: 1 .知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。 2 .了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風俗文化, 體會其 對人們生活的影響,激發(fā)學生的民族自豪感。 教學重難點: 獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分, 了解中華民族 的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學生的民族自豪感。 復備欄
21、教學過程: 一:導入新課 1 .看我國傳統(tǒng)的民風民俗的畫面, 請學生欣賞后說說看到了什么,想 到了什么? 2 .中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢? 三、進行新課 網(wǎng)絡學習,認識春節(jié) 1 .(課件展示春節(jié)的熱鬧場面)同學們,大家最喜歡的春節(jié)到了,讓 我們一起走入歡快的春節(jié)吧! 2 .學生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報交流: ①講一講春節(jié)的傳說;②演一演春節(jié)的活動;③畫一畫春節(jié)的景象; ④談一談春節(jié)的經(jīng)歷 …… 3 .春節(jié)是如此多姿多彩, 你知道,人們最希望的過年方式是什么嗎? 出示教材內(nèi)容“猜猜看”,請學生自由競猜。 4 .請學生再進行“猜猜看”活動,
22、師動情總結:合家團聚仍是人們過 年的首選。(配樂《?;丶铱纯础罚? 三、總結評價 以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料。 板書設計: 主備人: 上課時間: 總第 課時 < 題:第六課~~我們的民風民俗 (第2 課時) 復備欄 教學目標: 1 .知道獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分。 2 .了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風俗文化, 體會其 …………… 對人們生活的影響,激發(fā)學生的民族自豪感。 教學重難點: ………""…… 獨特的民風民俗是中華民族文化的重要組成部分
23、, 了解中華民族 的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學生的民族自豪感。 教學過程: 一:導入新課: …………… .在悠揚的民樂《茉莉花》中,課件展示一組反映我國傳統(tǒng)的民 風民俗的畫面,請學生欣賞后說說聽到了什么,看到了什么,想到了 什么? 二、進行新課 1 .動情揭題:從悠悠遠古到現(xiàn)代文明,在幾千年的歷史長河中,我們 中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨特的民風民俗,這節(jié)課,我 們就一起來了解我們中華民族不同的民風民俗。 (板書課題) ……….... 2 .中華民族有哪四個傳統(tǒng)節(jié)日,你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢?板書:傳 統(tǒng)的節(jié)日 最隆重的是什么節(jié)日
24、? 它們各有什么傳統(tǒng)活動?板書: 傳 統(tǒng)的活動 ………--…… 教師小結:我們中國是個大家庭,在這個大家庭中住著 56個民族, 有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處,親如一家,共同建設著 我們的祖國。 三、總結評價 我們各個民族都有自己的民風民俗, 我們也只有積極繼承本民族 的優(yōu)良傳統(tǒng),才能使我們具有更大的發(fā)展前途。越是民族的,就越是 世界的。我們沒有理由不把屬于民族的一些傳統(tǒng)文化保持、 延續(xù)下去, 這是一筆富裕的文化資源。我們要“取其精華,去其糟粕” 。 板書設計: 主備人: 上課時間: 總第 課時 課 題:第七課家鄉(xiāng)的變化
25、 (第二_課時) 教學目標: 1 .通過調(diào)查訪問、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過去, 認識家鄉(xiāng)的今昔變化; 2 .感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學重難點: 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 復備欄 教學過程: 歌曲導入,走進家鄉(xiāng)。 1 .聽歌曲《在希望的田野上》。 你從歌曲中聽到了什么呢?有什么感受?學生展開討論。 2 .同學們,在我們自己的家鄉(xiāng),你覺得有沒有變化呢?今天就來讓我 們走進自己的家鄉(xiāng)吧。 (二)、自由選擇,了解家鄉(xiāng)。 采用小組自由匯報的形式,向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況。 你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的?(小組匯報、組長匯報、寫成文
26、章匯 報……) (三)、鞏固認識,熱愛家鄉(xiāng)。 1同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象,你有什么想說的嗎? 3 .從錄象中,同學們對家鄉(xiāng)又后了什么新的認識、了解呢? (四)抒發(fā)情感,祝福家鄉(xiāng)。 1 .同學們,剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化,你現(xiàn)在有什么想說的嗎? 教師小結:是呀,我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了,我們能有什么辦法能 把自己家鄉(xiāng)的變化記錄卜來呢? 學生交流。 過渡:讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。 2 .進行成果展示。 (五)播放歌曲,歌唱家鄉(xiāng)。在《在希望的田野上》 的歌曲聲中結束。 板書設計: 課 題:第七課家鄉(xiāng)的變化 (第二_課時) 教學目
27、標: 1 .通過調(diào)查訪問、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過去, 認識家鄉(xiāng)的今昔變化; 2 .感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學重難點: 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情 復備欄 教學過程: 一、發(fā)展中的不和諧音符 1 .復習歌曲《在希望的田野上》 2 .導語:在我們家鄉(xiāng)日新日異地發(fā)生著變化的同時,卻也出現(xiàn)了這樣 一些不文明的現(xiàn)象。(出示張圖片) 城市廣場是人們娛樂的最佳場所。 但在廣場的一角垃圾遍地,惡臭難 聞。這讓人們極為掃興。 二、講述故事,激發(fā)情感 1.師講述小故事《執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)》。(故事敘述了一位少年發(fā)現(xiàn)健身
28、 廣場懸掛秋千的鐵鏈斷了,反復地向有關部門報告,防止了一場忌外 事故的發(fā)生。) 2.師:是呀,我們每一個人都是家鄉(xiāng)的成員,對家鄉(xiāng)的建設都應什- 份愛和責任。 三、暢想家鄉(xiāng)的未來 1 .師:同學們,盡管我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化,但向一些沿海城市 相比,還有很大差距,我們的祖國向世界發(fā)達國家相比,還很落后, 如果我們每一個人都能為家鄉(xiāng),為祖國做一點貢獻的話。 2 .學生完成作品; 3 .匯報:(學生根據(jù)自己的畫、文章等來展示自己的設想。 ) 四、總結 師:同學們,相信有了你們今天的努力,家鄉(xiāng)的明天一定會更好,讓 我們?yōu)榻ㄔO家鄉(xiāng)、建設祖國而努力吧!
29、 板書設計: 課 題:第八課 怎樣到達目的地 (第」_課時) 教學目標: 1 .引導學生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用, 了 解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生的巨大變化。 2 .懂得為了交通的便利,許多人付出了艱辛的勞動。 教學重點: 1 .懂得為了交通的便利,許多人付出了艱辛的勞動。 2 .關注生活,關注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實問題。 復備欄 教學過程: 活動(一)、趣味謎語導入 1 .請學生猜謎語,激趣導入: 2 .提問:這些交通工具有什么作用? 3 .揭示活動主題:《怎樣到達目的地》。 活動(二)
30、交通連著你我他 1 .出示多媒體課件:行駛著的飛機、火車、輪船、小轎車、客車等。 提問:從畫面中你看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具? 2 .觀看多媒體生活錄像片段: 早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托 車、有的乘公交車上班;爸爸掌著旅行包乘火車出差;春干全家乘公 交車去舅舅家。 3 .出示多媒體畫面:(1)外地運來的芒果、椰子、蘋果、荔枝等新鮮 水果;(2)外地運來的名貴木材;(3)外地運來的醫(yī)療藥品、 器械等。 討論:你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的, 這些物品是怎樣來到 你所居住的地區(qū)的? 4 .播放多媒體動畫片:交通工具擂臺賽 看后交流:你有什么看法? 總結評價
31、:要根據(jù)實際情況,選擇合適的交通工具。 在乘坐交通工 具時,我們一定要做一個遵紀守法的小公民。 板書設計: 課 題:第八課 怎樣到達目的地 (第二_課時) 教學目標: 1 .引導學生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用, 了 解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生的巨大變化。 2 .懂得為了交通的便利,許多人付出了艱辛的勞動。 教學重點: 1 .懂得為了交通的便利,許多人付出了艱辛的勞動。 2 .關注生活,關注交通的發(fā)展給人們帶來的不利的現(xiàn)實問題。 復備欄 教學過程: 1 .從古到今,交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。 播放多媒體錄像
32、:鐵路、公路、機場、港口上,各種交通工具繁忙來 往的情景;公路運輸、鐵路運輸、水陸運輸、航空運輸?shù)娘w速發(fā)展。 2 .出示“小辭典”,讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通 運輸方式”? 活動(二)怎能忘記他們 1 .觀看錄像片段組合:交通警察無論嚴寒酷暑,都堅守在崗亭上,為 維護交通秩序付出了無數(shù)的辛勞; 車輛廠的工人辛勤勞動, 制造出一 輛輛嶄新的汽車;筑路工人為了修筑好一條道路,艱苦拼搏,頑強戰(zhàn) 斗。 2 .討論:當我們在感受各種交通便利時,你認為有哪些人是我們不能 忘記的?為什么? 3 .交流:把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況, 向大 家作個介紹。
33、 4 .聽錄首故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。 5 .說一說:聽了這個故事,你想說些什么? 總結評價: 我們應當從內(nèi)心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人,尊重他們的勞 動。 板書設計: 課 題:第九課 媒體連著我和你 (第二_課時) 教學目標: 1 .體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系; 2 .學習利用媒體安全、有效地獲取信息; 3 .提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力; 教學重點、難點: 認識各種類型的廣告,了解公益廣告的作用,嘗試進行廣告設計。 復備欄 教學過程: 一:導入新課 1 .最近媒體關注的熱點是什么?昨天發(fā)生的事今天就知道了 ! (快)
34、 大洋彼岸的新聞這么快就看到了! (遠)現(xiàn)場直播,比在現(xiàn)場看還清 楚,還過癮(便捷) 2 .在這么多的媒體中,你最熟悉的是什么?(報紙一一??词裁磮?/ 網(wǎng)絡一一常上哪些網(wǎng)站 /廣播一一聽哪些電臺) 3 .你喜歡看電視嗎? 4 .看電視能使我們有什么收獲? (1)看電視時間太長,影響視力; (2)電視節(jié)目不適合兒童看,對兒童容易造成不良的影響; (3)與其看電視,不如看看書、做做題; 面對家長的反對,說說你們的想法。 (指說) 請班長我們匯總大家的計劃并寄給有關電視臺。小結。 二、沙發(fā)里的“土豆” 1 .課前,我們就每周看電視的時間在小組里進行了調(diào)查,你們的調(diào)查 結果是
35、怎樣的?(指名匯報)。 2 .你們發(fā)現(xiàn)了什么? 小資料。 4 .調(diào)查班里連續(xù)看電視時間最長的學生。請他說說看后的感受。 教師總結,并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆” 。 5 .說說還用哪些不良的收視行為? 8.學生交流。 三.總結延伸 板書設計: 課 題:第九課 媒體連著我和你 (第_2_課時) 教學目標: 1 .體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系; 2 .學習利用媒體安全、有效地獲取信息; 3 .提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力; 教學重點、難點: 認識各種類型的廣告,了解公益廣告的作用,嘗試進行廣告設計。 復備欄 教學過程: 一:
36、導入新課 1 .課件:播放廣告 2 .揭題 廣告地帶----生活有你更精彩 1 .交流廣告 2 .說廣告:接龍游戲 二、廣告評說-----大家好,才是真的好。 1 .小組交流、討論、展示廣告。 2 .指名說,小組匯報(靈活機動) A.認識商品廣告 (1)交流、模仿印象最深的廣告。 (2)說說廣告給你帶來的好處。 三、創(chuàng)意廣告—— 我選擇,我喜歡 1 .欣賞廣告 2 .交流如何進行廣告設計? 3 .為“拯救母親河”設一個公益廣告或為“濮院的羊毛衫”設一 個廣告。欣賞相關的圖片資料 四、課外拓展 用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。 板書設計: 課 題
37、:第九課 媒體連著我和你 (第9_課時) 教學目標: 1 .體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系; 2 .學習利用媒體安全、有效地獲取信息; 3 .提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力; 教學重點、難點: 認識各種類型的廣告,了解公益廣告的作用,嘗試進行廣告設計。 復備欄 教學過程: 一:導入新課 1 .老師也知道,在我們許多同學的家中,現(xiàn)在也后了電腦,充分享受 著現(xiàn)代網(wǎng)絡給我們帶了的優(yōu)越性,我想了解一下,我們同學平時上網(wǎng), 喜歡干什么呢? 學生交流。(查資料、看新聞、打游戲……) 2 .請學生交流網(wǎng)絡的作用。結合資料 P63 3 .填填:互聯(lián)網(wǎng)張我們的生
38、活帶來了哪些便利? 二、認識危害,深刻體會。 1 .網(wǎng)絡確實給我們帶來了很多的便利, 那么在平時使用網(wǎng)絡的過程中 你有沒有遇到過什么煩惱的? 2 .學生舉例:眼疼、手酸、脖子痛、電腦中毒等。 三、正反了解,正確引導。 .剛才大家看了那么多網(wǎng)絡所帶來危害的事例,那么我們就不要去 利用網(wǎng)絡了嗎,特別是我們就可以遠離我們的網(wǎng)絡,徹底與網(wǎng)絡告別 嗎? 四、總結評價: 在我們的日常生活中, 網(wǎng)絡給我們帶來了很多的便利, 為我們的生活 服務著,為我們的學生生活也提供了很多的方便, 網(wǎng)絡可以改變我們 的生活,使我們的生活變得豐富多彩。 板書設計: 主備人: 上課時間: 總第 課
39、時 < 題:第十課 辦一張自己的報紙 (第1 課時) 復備欄 教學目標: 1 .了解報刊在社會中與人們生活的關系。學習利用傳媒安全、有效地 獲取信息,了解辦一張報紙的基本方法。 ………■■■■…… 2 .培養(yǎng)收集社會中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡單的 教學重點、難點: 了解報紙的組成,收集有效信息的方法。 教學過程: 一:導入新課 1 .平時你們喜歡利用哪些媒體來了解、 收集跟我們生活、學習有關的 信息? 2 .這節(jié)課我們來研究如何利用報紙來收集信息,為我們服務。 二、我們生活中的報紙 ……….... 1 .你知道的報紙有哪些?
40、2 .你自己或家里訂了哪種報紙?拿出來給大家看看。 三、閱讀報紙的收獲 1 .你或你家里為什么樣要訂這種報紙? 2 .你、爸爸、媽媽或家里其他人都喜歡看報紙上的哪些內(nèi)容呢? 3 .你和同學或家人在一起討論過報紙上的內(nèi)容嗎?都討論過些什 么? 4 .如果現(xiàn)在讓你來推薦一份報紙,你打算怎么推薦呢? 四、一張報紙的產(chǎn)生 1 .過渡:報紙在我們的生活中作用可真大, 你們知道報紙是怎么來的 嗎?中國最早的報紙是什么時候有的呢? 2 .學生自讀教材 P66頁。 五、總結評價: 通過這節(jié)課的學習,我們對報紙有了更深的認識, 你想嘗試辦一
41、張自己的報紙嗎?請大家課后自由組合成小組, 準備好材料,下節(jié)課, 我們也來辦一張自己的報紙。 板書設計: 主備人: 上課時間: 總第 課時 < 題:第十課 辦一張自己的報紙 (第2課時) 復備欄 教學目標: 1 .了解報刊在社會中與人們生活的關系。學習利用傳媒安全、有效地 獲取信息,了解辦一張報紙的基本方法。 "…… 2 .培養(yǎng)收集社會中的有效信息的能力。能與別人合作制作簡單的 --……- 教學重點、難點: a s. ... a a a a,占* a & = n & a&&aa, 了解報紙的組成,收集有效信息的方法。 教學過程: 一:導入新課 你們
42、以前自己辦過報紙嗎?展示給大家看看。 你們辦報紙時有哪些好 的經(jīng)驗? 二:討論 你認為一張報紙辦得好不好, 最關鍵的是什么?拿到一份報紙后,你 最關心的是什么? 1 .過渡:一份報紙好不好看最重要的是內(nèi)容能不能吸引人,因此,記 者的水平相當重要,你會當記者嗎? ■■…一… 2 .討論:怎樣當好一個記者? --…… 三、小記者上大場面 1 .過渡:有位小記者可真不簡單,你們知道他的故事嗎? 2 .自讀課本,了解鄭子愚的故事 3 .讀了他的故事,你有哪些想法? 四、小報展評會 學生展示,全班評比,每
43、組一幅,先評比出最佳小報,讓該小組成員 說說能獲得最佳的心情和原因。 五:總結評價通過辦一張自己的報紙, 我們感受到了一張報紙來之不 易,同時也體驗到了辦報成功給我們帶來的喜悅, 相信你們今后不斷 努力,一定會辦出更好報紙。說不定,你也可能成為一名優(yōu)秀的名記 者或名編輯,祝愿你們能取得成功。 板書設計: 課 題:第十一課怎樣和他聯(lián)系 (第」課時) 復備欄 教學目標: 讓學生了解現(xiàn)代通信的種類和方式,學會一些常用的通信方式, 感受通信與人們生活的關系。 比較不同通信方式的特點,學會選擇適 當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。 教學重難點: 1 .知道什么
44、是通信,了解通信方式和通信的分類與信息傳遞途 徑。 2 .了解常用通信方式的各特點,選擇合適的通信方式與他人聯(lián) 系。 教學過程: 一:導入新課 1 .教師導入:同學們,你們喜歡看動畫片嗎?今天,老師為大家準備 了一段,讓我們一起來欣賞吧。 2 .多媒體課件播放《我得獎啦》。 3 .教師引導:小女孩怎樣和在北京的姑媽取得聯(lián)系呢? 4 .揭題:今天我們就來學習第 11課怎樣和他聯(lián)系。 二:學會選擇一一用什么方式最適宜? 1 .師述:通信的方式多種多樣,那么在什么情況下用什么方式最適 宜? 2 .多媒體課件出示《用什么方式最適宜?》 中的三種情景引導學生討 論。 三:實踐
45、體驗一一我來試一試 1 .教師過渡: 既然寫信、打電話、發(fā)送電子郵件是我們在日常生活 中最常用的方法,那就讓我們親自動手來試一試吧! 2 .學生分組討論,匯報交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程 中我們應該注意些什么呢? 3 .現(xiàn)場模擬打電話與發(fā)送電子郵件,討論我們應該怎樣發(fā)送電子郵 件。 4 .學生現(xiàn)場給自己的朋友或親人寫一封信,向他們介紹自己的情況, 并向朋友或親人送上最美好的祝愿。 5 .教師現(xiàn)場指導學生書寫信封、粘貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出 去。 板書設計: 主備人: 上課時間: 總第 課時 課 題:第十一課怎樣和他聯(lián)系 (第二 課時) 復
46、備欄 教學目標: 讓學生了解現(xiàn)代通信的種類和方式,學會一些常用的通信方式, 感受通信與人們生活的關系。 比較不同通信方式的特點,學會選擇適 當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。 教學重難點: 1 .知道什么是通信,了解通信方式和通信的分類與信息傳遞途 徑。 2 .了解常用通信方式的各特點,選擇合適的通信方式與他人聯(lián) 系。 教學過程: 一:導入新課 活動(一)了解歷史,暢想未來一一通信的發(fā)展 1 .通信是怎樣發(fā)展起來的呢? 2 .學生自由討論,交流課前收集到的有關通信的發(fā)展史。 3 .多媒體課件播放《通信的發(fā)展史》 。 4 .學生暢談體會。 5 .多媒體課件播放《電話的發(fā)明》。 6 .現(xiàn)代通信:科學技術促使通信工具迅猛發(fā)展, 先來看看咱們是電話 吧! 7 .討論各種電話的特點和功能。 磁卡電話、錄音電話、可視電話、移動電話、網(wǎng)絡電話、傳真電話??… 8 .你還知道其他通信工具的發(fā)展嗎?說出來給大家聽聽。 活動(二)小小故事會一一傳遞快樂 1 .教師過渡:同學們,你們想聽故事嗎? 2 .交流感受。 三、總結評價 讓學生了解現(xiàn)代通信的種類和方式,學會一些常用的通信方式, 感受通信與人們生活的關系。 比較不同通信方式的特點,學會選擇適 當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。 板書設計:
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