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1、》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)
2、讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
課前準(zhǔn)備：
水墨畫(huà)工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過(guò)有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨……。
2、從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過(guò)
程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3、設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸” 。
“大怪獸” 三個(gè)
2、字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。 當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)， 一下子就來(lái)精
神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。
（二）體驗(yàn)
1、只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開(kāi)，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。
因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫(huà)。
2、提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟：
潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫(huà)）——
成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀） 。
3、名家作品欣賞。看看大師和小朋友們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。
（三）表現(xiàn)
同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品， 肯定也想自己親自試試。 下面我們來(lái)看看怎樣
3、才能
畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品。
1、 潑：
讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋， 想想應(yīng)該怎樣潑。 然后在師生之間的相互交談中， 幫助學(xué)生掌 握各種潑墨的方法和竅門(mén)。 其中需要注意的是， 由于教師空間的限制， 不贊成學(xué)生直接把墨 倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不
一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的墨，使畫(huà)面更富于變化。
2、 形：
水墨在生宣紙上滲透、 擴(kuò)散， 會(huì)形成各種有趣的墨跡。 這是要注意用廢紙把多余的墨吸
掉。
3、 添：
這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。 一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà)， 以防添加的
墨線
4、擴(kuò)散。 在等待的過(guò)程中， 我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖， 看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添
畫(huà)的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許
的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。 如果墨跡干了， 學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上
添畫(huà)了。添畫(huà)之前，不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？
4、 成：
添畫(huà)完成后， 同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。 給你的怪獸起一個(gè)名字， 寫(xiě)在
它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。
（四）回顧
1、展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。 （包括它是怎樣畫(huà)出來(lái)的）
2、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？
3、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品。
《彩墨游戲(一)》教案
