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1、
表揚需要適度
“現(xiàn)在的孩子似乎都比較脆弱！ ”親親家園附近一家幼兒園的陳老師表示，不否認現(xiàn)在的孩子們的確非常能干，才藝更是趨于多樣化，但抗挫折能力卻一路下降。因為大多數(shù)孩子都處在經(jīng)常被家人和老師表揚的環(huán)境下，自己就覺得我一直表現(xiàn)非常棒，但很可能接下來就會出現(xiàn)受不了挫折，很容易受傷的癥狀。陳老師覺得，夸孩子一定程度上可以提高孩子的自信，但如果聽到的都是好話，相對的，受挫能力就沒有了。不能接受差評，不會意識到自己的不足，對成長反倒沒有好處。
國家二級心理咨詢師維尼也指出，父母為了讓孩子自信，經(jīng)常表揚孩子，這沒有錯。但是問題是，有些父母做得過火，有些其實是不值得表揚的，是不真
2、實的，比如第一次自己穿鞋子表揚是對的，但是以后天天表揚就過火了。孩子在這樣的氛圍中成長，一直以為自己是卓爾不群的，但離開父母的視線，回到真實的生活中，體驗到別人對自己真實的評價之后，就會有挫折感——原來自己不是那樣優(yōu)秀啊，繼而焦慮、沮喪，時間長了，反而不自信了——這是很自然的心理規(guī)律。因此表揚也需要適度，不能太夸張。
表揚不能空洞
“你真棒！ ”“你太聰明了！ ”類似這樣的話可能隨時會從爸爸媽媽嘴里說出來，因為在家長眼里，孩子的每一個成長細節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒”
3、、“真好”這樣的評價。但現(xiàn)在有教育專家卻認為，總是籠統(tǒng)地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。
美國著名心理學(xué)家吉諾特博士在他的經(jīng)典名著《孩子，把你的手給我》中指出，空洞的而且不實事求是的表揚，會讓孩子錯誤地認為自己什么都應(yīng)該做好，不能犯錯誤，不能做得不好，不好就是失敗，這自然會有相應(yīng)的性格行為表現(xiàn)，比如不能接受批評，不能接受別人比自己優(yōu)秀的事實。
因此，正確的表揚涵蓋的內(nèi)容最好不要空洞，而應(yīng)該有所指。比如孩子今天掃了地，就不要籠統(tǒng)地說，“寶寶，你真棒！”而應(yīng)該指出孩子努力掃地后的結(jié)果，“今天的地掃的真干凈呀！ ”
謹防比較式表揚
批評有比較式批評，也就是大家口中所說的“別人家那個優(yōu)秀的孩子”。同樣，表揚也有比較式表揚，比如，這次考試你超過了你們班的優(yōu)秀學(xué)生某某某，兒子你真棒；鋼琴十級你都過了，鄰居家的小姐姐還沒過呢，你太厲害了……
這樣的表揚可能讓孩子有暫時的幸福感，但卻容易給孩子帶來更大的壓力，甚至養(yǎng)成孩子虛榮的毛病，學(xué)習(xí)是為了超越他人，考級是為了鄰里間的炫耀，沒有了學(xué)習(xí)上的真正動力，何來的成功可言！
表揚需要適度
