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《鴿巢問題》教學(xué)反思
石嘴山市第五小學(xué) 趙麗
抽屜原理是人教版六年級下冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，每當(dāng)面對新教材新增加的內(nèi)容帶來的困惑時我總是會在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)的資料，要是兩年前我來上 “抽屜原理”這一內(nèi)容的話，還不知道什么是“抽屜”呢！當(dāng)我在新課標(biāo)的要求下教學(xué)的新的實(shí)驗(yàn)版教材時，每當(dāng)我感覺“山窮水盡疑無路”時，我總能在網(wǎng)上找到相關(guān)教學(xué)的資料，進(jìn)而讓我總有 “柳暗花明又一村”的欣喜！當(dāng)我在網(wǎng)上看到“抽屜原理”的相關(guān)資料后，又仔細(xì)地分析了教材后，心里對教好“抽屜原理”這一內(nèi)容就有了信心。
我覺得這節(jié)達(dá)標(biāo)課還是比較成功的，因?yàn)橄茸寣W(xué)生猜測再進(jìn)行驗(yàn)證、觀察分析等一系列的數(shù)學(xué)活動，從具體到抽象的探究過程中已建立了數(shù)學(xué)模型從而不難發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后及時讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)找準(zhǔn)誰是物體、誰是抽屜。大部分學(xué)生已真正理解并掌握了這節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。
不過在教學(xué)的整個過程中，也難免會出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)男〖?xì)節(jié)，如學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生沒有很好理解“至少有幾個會放進(jìn)同一個盒子里”的意思。沒能正在理解“抽屜原理”。只能進(jìn)行簡單的求值計(jì)算，不能解釋生活中的實(shí)際問題。由于此內(nèi)容屬于奧數(shù)內(nèi)容，理解起來較難，在今后的教學(xué)中要想法將這一難點(diǎn)突破，既讓學(xué)生感受到奧數(shù)知識的奧妙，又讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)奧數(shù)知識的樂趣。
《鴿巢原理》教學(xué)反思
