《小雨沙沙沙》說課稿

上傳人:飛**** 文檔編號:26570057 上傳時間:2021-08-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?5.50KB
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1、《小雨沙沙沙》   一、說教材  ?。ㄒ唬┙滩姆治?   《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲,旋律采用級進,同音反復,小跳變化重復等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學知識。  ?。ǘ┩ㄟ^本課的教學,結合新課程理念和一年級學生的認識水平,我制定了以下教學目標:   1、指導學生學會歌曲《小雨沙沙沙》,感受歌曲輕快、活潑的情緒。   2、創(chuàng)設情境,進行聲部訓練,培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲方法,初步感受四聲部合唱的效果。   3

2、、引導學生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏,能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,想象力和表現(xiàn)力。   4、通過演唱歌曲,使學生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關懷。  ?。ㄈ┽槍σ陨辖虒W目標,我將本課的教學重點和難點,分別確定為:   重點:   1、進一步繳發(fā)學生學習音樂的興趣,并在學唱歌歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。   2、培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力,并在學唱歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。   難點:   1、聲部訓練時,節(jié)奏強弱力度可能不易控制。   2、學唱歌曲時,歌詞記憶。  ?。ㄋ模楦玫剡_成教學目標,激發(fā)學生的興趣,我在課前作了充分準

3、備:錄音機、磁帶、課件、電子琴等。   二、說教學方法   快樂是兒童健康情緒的主色調,兒童學習過程本身應當讓孩子們主動愉快地參與學習,如何實現(xiàn)這一點呢?   1、我主要以情境教學法,愉快教學法為主,結合直觀開像法,創(chuàng)編教學法等。   2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進、結合音樂課、聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學。   3、充分利用現(xiàn)代化教學手段,從各層次幫助學生理解、學習音樂,達到事半功倍的效果。   三、說學法   學生通過聽、看、想、動、舞、講等學習方法,在教師的引導下,充分發(fā)揮音樂想象力、感悟能力,積極主動參與教學過程。   四、下面我

4、主要來講講教學教程   在整個教學中,運用情境教學法,我以導游的身份,帶小朋友去旅游為線索貫穿整個教學過程,使各部分過渡自然,渾然一體并充滿兒童趣味,根據(jù)新課標和綜合課的特點,我設計如下教學程序:  ?。ㄒ唬┙M織教學   組織教學是一堂課的序曲,教師應充分利用這一環(huán)節(jié)將學生引入情境。我一改以往聽音樂進教室的教學模式,而是一開始就以導游的身份出現(xiàn)在小朋友面前,問小朋友們愿意到哪里去旅游?這一下,孩子們的思維馬上活潑起來,有的說到南京,有的說到動物園,有的說到北京長城……最后大家商量決定到大自然走走,看看美麗的春景,找找春天動聽的聲音。這一效果非常好,馬上拉近了師生間的距離,創(chuàng)設了良好

5、的課堂氛圍,直導本課的主題,很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。   (二)創(chuàng)設情境,聲部訓練   《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點,大膽探索,按照音樂教學規(guī)律,精心創(chuàng)設審美情境,用多媒體課件展示一幅生機盎然的春景圖,配上生動而富有情感的語言,從容描述:我們來到了一個很美麗的地方,春風吹在臉上暖洋洋的(呼呼呼);一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌(布谷O、布谷O);小溪流也在歡快地流淌著(嘩啦啦);這時春雨也來湊熱鬧了(沙沙沙)。這樣效果極好,學生注意力高度集中,教室里很安靜,學生已身臨期境,不用過多的講解,不用過多的提問,他們已完全進入優(yōu)美的意境中,許多孩子已忍不住也模仿起鳥叫聲

6、、溪流聲,我乘機讓他們進行原本枯燥的聲部訓練,學生們興致很高,個個迫不及待、躍躍欲試,再通過小組合作的形式進行四聲部訓練,已不成問題,雖是第一次合作,效果卻很好,解決了本課的難點。  ?。ㄈ┬赂杞虒W   新歌教學是一堂課的高潮部分,學生的情緒也應達到高潮。如何推進呢?   1、視聽導入   讓學生完整聆聽歌曲,同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫,通過直觀的畫面,激發(fā)學習興趣,為下面的歌詞教學打下基礎。   2、給歌曲伴奏   節(jié)奏是音樂的靈魂,是構成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證,我別出心裁選擇了一張報紙、替代了打擊樂,通過爭當魔術師的方式引導學生想出多種能使

7、報紙發(fā)出好聽聲音的方法。這一環(huán)節(jié),充分調動了學生的創(chuàng)造思維,只見孩子們一會兒拍,一會兒搓,一會兒撕,爭先恐后地發(fā)表自己的見解,然后我選擇幾種方法讓學生給歌曲伴奏,在無形中培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感、協(xié)和感,學生的表現(xiàn)欲大大提高,同時學生在伴奏時也在反復聆聽,又再次為歌詞教學打下堅實的基礎。   3、師范唱歌曲。   4、歌詞教學   這首歌曲難點是第二大樂句的歌詞:落在花園里,花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂句和第四樂句的旋律,學生易唱得相同。針對這些,我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進法等來教學,同時,調節(jié)課堂氣氛,使學生積極思維,使原來那種沉悶壓抑的學習心理變?yōu)檩p松、活潑的學習過程,難

8、點也就迎刃而解。   5、歌表演   大家都知道低年級學生有意注意時間較短,為把課堂氣氛推向高潮,激發(fā)學生豐富的情感進行想象創(chuàng)造,我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作,讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒,我也參與到他們中去,扮演春雨,組成了一幅師生同樂的生動畫面,孩子們在歌聲中進行表演,按自己的想象盡情地創(chuàng)造,通過動作也很好得讓學生記憶了歌詞。   (四)拓展延伸,情感升華   當孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時,就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界,心靈就可以得到美化。于是,我抓住時機對孩子們進行思想教育:小朋友們的成長離不開老師、父母、祖國的關懷。   最后在歌曲中讓生律動出教室。   (五)課堂結束   本節(jié)課的設計,把電化教學引入課堂,設計出生動、活潑的畫面,使學生在情趣盎然中愉快的學習,積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場所,盡可能使每一個教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性,引導孩子用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的嘴巴去表達,用自己的肢體去表演。對學生的點滴成績給予及時鼓勵,為他們的再學習再創(chuàng)造注入活力與激情。

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