壓強 —— 初中物理第一冊教案

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1、壓強 —— 初中物理第一冊教案 第二節(jié) 壓力和壓強（2課時） 第1課時 （－）教學目的 1．理解壓力的概念，知道壓力的作用效果眼壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。 2．掌握壓強的概念，知道壓強的計算公式，國際單位制中醫(yī)強的單位及其意義，會進行壓強的簡單計算。 （二）教具 演示用：壓力小桌，10105厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為200克的破碼2個，細砂、玻璃杯。 學生用：壓力小桌， 10 10 5厘米3的塑料泡沫，質(zhì)量為 200克的破碼 2個（以上器材兩人一組，由實驗室準備人 （三）教學過程 一、新課引入 1．請同學們閱讀本節(jié)課文開頭的“？”和圖10—1，猜一猜兩人對雪的壓

2、力差不多，為什么一個人陷下去了，另一個人沒有陷下去？ 2．請同學們觀察自己的書包帶子。想一想平時背書包時，覺得寬帶子好，還是細帶子好，為什么？ 對以上問題，可能同學們現(xiàn)在還不能得出正確結(jié)果，自己猜的是否正確，要經(jīng)過事實來檢驗。同學們學習了本課的知識，就會得到滿意的回答（板書課題：第十章壓強液體的壓強第一節(jié)壓力和壓強）。 二、進行新課 1． 請同學們在草稿本上畫出下列各圖中物體對表面的壓力示意圖。 同時請三位同學在黑板上畫，三人各畫一圖（有意識地請能正確畫出的同學，以便借此講解壓力的概念）。同學們作圖時，教師可走到學生中去，來回巡視，了解學生作圖中的錯誤。 2.學生停筆后，先講評下面

3、學生作圖情況，然后講評黑板上畫的圖，進行糾正，并用紅色粉筆把壓力突出出來。請同學們思考后舉手回答，以上圖中物體對受力表面的壓力有什么共同特點？ 啟發(fā)學生回答出：壓力作用在受力面上，壓力的方向跟受力面垂直，指向受力面。 3.教師重復(fù)一遍學生的回答（板書：壓力：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力。） 4學生分組做課本圖10—3壓力小桌的實驗，并講述壓強的概念。 （l）介紹實驗器材、實驗步驟和要觀察的現(xiàn)象。 首先照圖10—3甲做，觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙圖做，比較與甲圖有什么不同，又有什么相同（受力面積不同，壓力相同），觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。 最后請同學們回答圖下面的

4、圖注中提出的問題，并得出結(jié)論。（板書：“壓力作用的效果跟受力面積的大小有關(guān)?！保? （2）照圖10－3甲那樣，放上一個破碼和放上兩個破碼，想一想塑料泡沫受到的壓力相等嗎？ 塑料泡沫的受力面積相等嗎？觀察壓力小桌陷入塑料泡沫的深度。實驗后由學生得出結(jié)論。（板書：“壓力作用的效果還跟壓力的大小有關(guān)?！保? （3）講述壓強的概念 壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟受力面積的大小有關(guān)。為了比較壓力作用的效果，物理學中引人壓強的概念（板書：壓強）。 講述：要比較壓力作用的效果，應(yīng)取相同受力面積上受到的壓力，物理學中把單位面積上受到的壓力叫做壓強（板書這一定義）。 （4）壓強的計算 例：一

5、臺機器重1000牛頓，與地的接觸面積是2米2，這臺機器對地面的壓強是多大？ 請同學們說一說該怎樣計算？ 學生回答后教師總結(jié)：壓強等于壓力除以受力面積。 （教師板書：壓強= ） 告訴學生，物理上用戶表示壓強，用F表示壓力，用S表示受力面積。請學生在黑板上寫出用字母表示的壓強公式： P= （5）講述壓強的單位：在國際單位制中，力的單位是“牛頓”，面積的單位是“米2”，壓強的單位是“牛／米‘”（板書：壓強的單位是“牛／米‘”，又叫帕斯卡人該單位讀作“牛頓每平方米”，它有一個專門名稱叫做帕斯卡，簡稱帕，帕斯卡是法國科學家，為了紀念他在物理學研究方面作出的貢獻，以他的名字作為壓強單位的名稱。 1帕=1牛／米2，表示“每平方米面積上受到的壓力是 1牛頓”。 寫出“5帕”，指導(dǎo)學生說出它的意思是：每平方米面積上受到的壓力是5牛頓。列舉課文中一張報紙子放在桌面上 [1][2][3]下一頁 第 5 頁 共 5 頁