第一章第一節(jié)：長度的測量 —— 初中物理第一冊教案

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1、第一章第一節(jié)：長度的測量 —— 初中物理第一冊教案 課題 第一章 測量的初步知識 第一節(jié) 長度的測量 誤差 執(zhí)教 教學 目標 1.學會用刻度尺測量物體的長度，能正確地記錄測量結果。 2.知道讀數(shù)時要估讀最小刻度的下一位數(shù)字。 3.知道測量有誤差，通過多次測量取平均值以減小誤差。知道誤差和錯誤有區(qū)別。 重點 學會正確使用刻度尺 難點 學會正確使用刻度尺 教具 演示 示教刻度尺、方體木塊、學生自備透明三角尺。 學生 主 要 教 學 過 程 學生活動 一引入新課 讓學生觀察課本圖1-1和圖1-2，比較兩條線段和兩個圓面

2、積的大小，再讓學生用尺子量量，回答視覺總是可靠嗎?繼而舉例說明，對于時間長短、溫度高低等，靠我們的感覺去直接判斷，并不總是可靠。不僅很難精確，有時甚至會出錯誤。 在觀察和實驗中，經(jīng)常需要對各種物理量做出準確的判斷，得到準確的數(shù)據(jù)，就必須用測量儀器來測量。例如，用刻度尺測量物體的長度，用秤來測量物體的質(zhì)量，用鐘表來測量時間的長短，用溫度計來測量溫度的高低。 觀察課本圖1-1和圖1-2 二教學過程設計 1． 測量 長度是最基本的物理量，在生產(chǎn)、生活中，在物理實驗中經(jīng)常要測量長度。(舉例)測量長度的方法和儀器有許多種，其中刻度尺是常用的測量長度的工具。同時學會使用刻度尺，有助于我

3、們學會使用其他測量儀器和了解測量的初步知識。 2.長度的單位 測量任何物理量都必須規(guī)定它的單位。學生已經(jīng)知道"米"是長度單位。應告訴學生，米是國際統(tǒng)一的長度基本單位，其他的長度單位是由米派生的。米的代表符號是m。其他常用的長度單位有千米、分米、厘米、毫米、微米。它們的代表符號分別是km,dm,cm,mm,μm。(通?？潭瘸叩膯挝粯俗⑹怯梅柋硎?，為使學生能順利觀察刻度尺，應介紹單位的代表符號。) 通過列舉事例使學生對米、分米、厘米、毫米等單位長度能心中有數(shù)，有個粗略的概念。例如：常用鉛筆筆芯直徑大約1毫米，小姆指寬約有1厘米，手掌的寬大約有1分米，成年人的腿長大約1米左右。 3

4、.正確使用刻度尺 ①刻度尺的刻度：讓學生觀察刻度尺，并依次回答課本上的問題。關于量程和取小刻度值，應給學生以簡單的解釋。零刻度有磨損的刻度尺，可用沒磨損的其他刻度做為測量的起點，這時末端讀數(shù)與起點刻度之差，才是被測物體的長度。 ②刻度尺的使用：學生對刻度尺比較熟悉，自認為都會使用，實際上在使用中經(jīng)常出錯。因此要引導學生發(fā)現(xiàn)自己使用刻度尺出現(xiàn)的錯誤，自覺地糾正，養(yǎng)成按規(guī)則要求操作的習慣。 讓學生用透明三角板測量一紙條的寬度。首先分清三角板的正、反面，然后要求學生把三角板反著用（即有刻度的一面朝上）。學生在測量時，故意讓學生身體向左偏、向右偏，讓學生回答兩次讀數(shù)是否一樣?(不一樣，且尺子越厚，兩次讀數(shù)差別越大)。這兩個讀數(shù)哪一個對?(都不對)。怎樣讀才能得到正確的數(shù)值?引導學生總結出讀數(shù)的視線規(guī)則：讀數(shù)時，視線要與尺面垂直。(可參照課本圖1-7)。在將零刻度對準被測物體的一 認識所舉例子長度 觀察刻度尺 練習讀數(shù) 教學過程設計 [1][2]下一頁 第 4 頁 共 4 頁