《《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《書本里的螞蟻》教學(xué)設(shè)計(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、書本里的螞蟻教學(xué)設(shè)計文本細(xì)讀:這是一篇非常簡短濃縮的微型童話,是一篇擬人體的童話,講述了一只小螞蟻爬在花蕊里睡覺,一個小姑娘把小螞蟻睡覺的花采下來,夾進了書本,這樣小螞蟻就被夾得扁扁的,成了書本里一個會走路的字,書本里的字也學(xué)著小螞蟻走動,這本舊書變成了一本新書。選編這篇作品,主要是開拓學(xué)生的視野,感受另一類童話的魅力。體會文中:小螞蟻為什么會使舊書變成新書是教學(xué)的重點。知識與技能目標(biāo):1、認(rèn)識本課蕊、陳;2個生字,會正確書寫趴、喂、碎;等7個生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。3、學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。過程與方法目標(biāo):1、繼續(xù)進行自主識字,提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,同時提
2、高學(xué)生的閱讀能力。2、以學(xué)生的自學(xué)或合作學(xué)習(xí)為主,教師重點引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,如引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注,或自己講解課文等。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):開拓視野,感受另一類童話的魅力。策略與方法:合作學(xué)習(xí),讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:搜集關(guān)于動物的童話。預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字遇到不懂的記下來。教師準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。教學(xué)過程:一、激情引趣、導(dǎo)入新課。1、學(xué)生說說他們所知道的關(guān)于動物的童話。2、師:今天我們來讀一篇關(guān)于生活在書本中的小螞蟻的童話,怎么樣?3、板書課題。二、初讀課文,自學(xué)生字。1、學(xué)生自由讀文,把課文讀準(zhǔn)確,讀流暢。2、用課件出示文中的生詞,指名讀,開火車讀。3、用各種形式理解文中詞
3、語。如:花蕊;等詞語可以利用圖片進行理解。如:陳舊;、密密麻麻;等詞語可以結(jié)合文中的具體語境來理解。對于其他詞語可以師生共同解決。4、學(xué)生初步概括出文章的主要內(nèi)容。三、師生對話、讀懂課文。1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,提出不懂問題,引導(dǎo)學(xué)生在書上做批注。2、學(xué)生小組合作交流、解決問題。3、師生對話、生生對話,共同解疑。重點引導(dǎo)學(xué)生解決:書本里為什么會有一只小螞蟻?書本里的這只小螞蟻都做了什么呢?書本里的螞蟻為什么會使舊書變成新書?4、學(xué)生回讀課文、復(fù)述課文。四、記憶字形,指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。2、小組討論如何記憶字型,如何把字寫好看。3、指導(dǎo)重點字喂;、碎;的書寫。4、學(xué)生獨立描紅書寫。五、拓展延伸,積累實踐回家找一些王一梅的其他童話來讀一讀。