第二課時(shí)x焦雙卷

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1、   　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 　　　2、快速默讀課文，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。 　　　3、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 　　　　（一）上節(jié)課咱們初讀了《小英雄雨來》，誰來說說課文主要寫了什么內(nèi)容？ 　　　　（二）這篇課文比較長，是分六個(gè)部分寫的，我們快速默讀課文，回想每個(gè)部分都分別寫了什么內(nèi)容。 　　二、

2、用簡練的語句為六個(gè)部分寫小標(biāo)題。 　　?。ㄒ唬┻@是我們上節(jié)課概括的每部分的主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天我們能不能用更簡練的一句話甚至一個(gè)短語來概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢？我們先來看看第一部分的主要內(nèi)容。 　　　　　　[出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)游很多姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。] 　　?。ǘ┠奈煌瑢W(xué)能在這個(gè)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡短的一句話或一個(gè)短語來概括這部分的內(nèi)容？ 　　　　　?。▽W(xué)生回答：1、雨來喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯(cuò)，已經(jīng)很簡練了，可是這部分僅僅說雨來會(huì)游泳嗎？ 　　　　　　　　　　　　2、雨來游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡

3、練又概括了主要內(nèi)容。其實(shí)直接說“游泳本領(lǐng)高”都行。） 　　?。ㄈ邊板書“游泳本領(lǐng)高”邊說]同學(xué)們概括的這個(gè)短語就好像給這部分內(nèi)容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱為第一部分的小標(biāo)題。把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 　　　　　　[出示課件：第一部分主要內(nèi)容] 　　　　　?。▽W(xué)生回答：1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容； 　　　　　　　　　　　　2、小標(biāo)題的語言比主要內(nèi)容更加簡練。） 　　（四）小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給2—6部分概括小標(biāo)題了。每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見統(tǒng)一后就

4、把確定的小標(biāo)題寫在黑板上，哪組概括好了哪組就上來寫，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。 　　　　?。▽W(xué)生完成小標(biāo)題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。） 　　三、細(xì)讀重點(diǎn)段，了解雨來的感人事跡，體會(huì)雨來是小英雄。 　　?。ㄒ唬┚蛷奈覀兏爬ǔ龅男?biāo)題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來是小英雄呢？ 　　　　　?。▽W(xué)生回答：3、4兩個(gè)部分） 　　　　　　就請同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，體會(huì)為什么說雨來是小英雄。 　　　　　?。ㄍ瑢W(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫出重點(diǎn)語句） 　　?。ǘ┪覀児餐涣饕幌聫哪睦锔惺艿接陙硎莻€(gè)小英雄。 　　　　　?。ㄍ瑢W(xué)交流談感受，老師注意評價(jià)）

5、　　　　　　評價(jià)角度：1、你能結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況來體會(huì)； 　　　　　　　　　　　2、你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)體會(huì)的； 　　　　　　　　　　　3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的勇敢； 　　　　　　　　　　　4、你還能聯(lián)系生活實(shí)際來體會(huì)人物； 　　　　　　　　　　　5、你能結(jié)合前文幫助自己來體會(huì)； 　　　　　　　　　　　　　…… 　?。ㄈ┩瑢W(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來面對鬼子時(shí)的語言，讓我們再來讀讀雨來的這幾句話[點(diǎn)擊課件：雨來的三句話]，感受這是一位怎樣的小英雄。聽好老師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。 　　　　　雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔

6、地說：“我在屋里，什么也沒看見?！? 　　　　　雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。” 　　　　　雨來還是咬著牙，說：“沒看見！” 　　　　　老師提示讀書語言： 　　　　　（師提示）鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！? 　　　　?。◣熖崾荆┙又碜佑质呛弪_又是恐嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！? 　　　　?。◣熖崾荆┯陙淼幕卮鹱尭F兇極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？（學(xué)生

7、讀）雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！” 　?。ㄋ模o論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話，（生答：）“什么也沒看見”。 　　　　　讀到這里，你們想對雨來說些什么呢？ 　　　?。▽W(xué)生精彩發(fā)言：1、雨來，你真不愧是小英雄，你識破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點(diǎn)秘密，保護(hù)了我們的交通員，你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你是民族英雄。 　　　　　2、雨來，從你身上我看到了中國人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨來，我為你驕傲?。? 　?。ㄎ澹┛磥硗ㄟ^對3、4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來的英雄行為感動(dòng)了。 　　　　　讓我們帶著這份感

8、動(dòng)再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來） 　　四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡要復(fù)述做準(zhǔn)備。 　　?。ㄒ唬┱n文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭這兩個(gè)部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們再來看看其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書中的小標(biāo)題） 　　　?。▽W(xué)生體會(huì)到：1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。 　　　　　　　　　　　2、正因?yàn)榈?部分寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國人應(yīng)該熱愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。 　　　　　　　　　　　3、第5、6部分是事情的結(jié)

9、果。） 　?。ǘ┛磥硗瑢W(xué)們清楚地了解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從全文來看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？ 　　　　　?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生回答板書：在3、4部分前畫“★”） 　　五、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。 　　?。ㄒ唬┻@篇課文是從中篇小說《小英雄雨來》中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩，如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽，相信會(huì)有更多的人被雨來的英雄行為打動(dòng)。課文比較長，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種方法[板書：簡要復(fù)述]。老師建議大家先來讀讀P72的“指南針”，了解一下什么是簡要復(fù)述。 　　　　　?。▽W(xué)生自由讀P72的“指南針”

10、） 　　?。ǘ摹爸改厢槨敝?，我們對“簡要復(fù)述”有了哪些了解？ 　　　　　?。▽W(xué)生回答：“簡要復(fù)述”：用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。 　　　　　　　抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。） 　　　　　　　[教師隨學(xué)生發(fā)言板書：用自己的話、按課文順序 　　　（三）咱們怎么理解“用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容”的要求呢？ 　　　　　?。▽W(xué)生回答：用自己的話：就是不要背書，用自己的語言把故事講出來； 　　　　　　　按課文順序：不要打亂課文的寫作順序，課文先寫的就先講，后寫的就后講； 　　　　　　　抓主要內(nèi)容：抓住最主要的內(nèi)容來講，不主要的一代而過。） 　?。ㄋ模?/p>

11、教師追問： 　　　1、這課如何做到按課文順序？ 　　　　　答：課文寫了六部分，我們講故事時(shí)也要講六部分，順序還不能顛倒 　　　2、這課怎樣抓主要內(nèi)容呢？我們結(jié)合小標(biāo)題來說。 　　　　　答：3、4部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該講的詳細(xì)一些，其余4部分內(nèi)容可講得簡單一些。 　　　3、不時(shí)重點(diǎn)的內(nèi)容怎樣做到講得簡單呢？ 　　　　　答：可以用一、兩句話概括介紹一下。 　　（五）下面就依據(jù)這些要求先自己練習(xí)簡要復(fù)述《小英雄雨來》，誰準(zhǔn)備得好，一會(huì)兒就請他來給大家講故事。 　　　　　　（學(xué)生自由練習(xí)） 　　（六）今天我就當(dāng)一回咱班同學(xué)的媽媽，我的哪個(gè)孩子愿意來給媽媽講故事呢？（指定一名同學(xué)復(fù)

12、述）別的人要認(rèn)真聽，一會(huì)兒還要請你們來評價(jià)我孩子的發(fā)言呢。 　　六、提煉課文精彩內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)細(xì)讀課文。 　　?。ㄒ唬┯捎跁r(shí)間的關(guān)系，《小英雄雨來》這篇課文還有很多精彩之處，我們沒有來得及細(xì)細(xì)地欣賞和品位，比如： 　　　　　　[點(diǎn)擊課件：形象地比喻、鮮明的人物] 　　　　　比喻：1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光滑滑得像條小泥鰍。 　　　　　　　　2、??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個(gè)耳朵，向兩邊拉。 　　　　　　　　3、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。 　　　　　人物：1、鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打

13、了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。 　　　　　　　　2、雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”。 　　（二）教師總結(jié)： 　　　　　作者管樺寫下了感人至深的中篇小說《小英雄雨來》，教育了一代又一代人，小英雄雨來也成了全國少年兒童心目中的英雄。幾十年來《小英雄雨來》一直被選入全國的語文課本，我媽媽小時(shí)候讀過，我小時(shí)候也讀過，現(xiàn)在你們也正在讀。像這樣的不朽之作老師建議大家課下還要再細(xì)讀，汲取各個(gè)方面的營養(yǎng)。 　　七、布置作業(yè) 　　　1、繼續(xù)練習(xí)簡要復(fù)述，把《小英雄雨來》的故事講給身邊的人聽。 　　　2、有條件的同學(xué)讀一讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》。