《教科版科學六年級上冊《電磁鐵的磁力(一)》PPT》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學六年級上冊《電磁鐵的磁力(一)》PPT（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、看看吊車強磁力電磁鐵的厲害！ 學習目標 科學概念：電磁鐵的磁力是可以改變的。電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)；圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。過程與方法：有一定根據(jù)地進行假設，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。在教師指導下，會識別變量設計對比實驗，會控制變量檢驗線圈圈數(shù)對磁力大小的影響。情感、態(tài)度、價值觀：能夠大膽想象，又有根據(jù)地假設。能夠以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度作檢驗假設的實驗。 先想一想電磁鐵是由什么組成的，電磁鐵磁性是怎樣產(chǎn)生的，再對“電磁鐵的磁力與哪些因素有關(guān)”作出假設，并記錄下來。與電流有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。 磁性由通電線圈產(chǎn)生的。 電磁鐵磁力大小應該與這三個方面有關(guān) ：第一，與線
2、圈有關(guān)?？赡芘c線圈圈數(shù)有關(guān)，與線圈粗細、長短有關(guān)，與繞線圈的導線粗細有關(guān)等。第二，與鐵芯有關(guān)。可能與鐵芯粗細、長短、形狀等有關(guān)。第三，與電流有關(guān)。 用對比實驗對我們的假設進行檢驗。先共同檢驗電磁鐵磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系的假設。制定小組研究計劃。怎樣設計這個對比實驗？我們要檢驗的因素也就是需要改變的條件是什么？怎樣改變這個條件？為了實驗的公平，應當控制不變的條件有哪些？怎樣控制這些條件不變？ 完成下表導線粗細不要變，鐵芯形狀、粗細長短不變，電流大小不變 。 線圈圈數(shù) 23圈 50圈 實施小組研究計劃。明確小組成員分工，按照研究計劃開始實施并做好實驗記錄。線圈的圈數(shù)吸小墊圈的個數(shù)磁力大小排序1次2次3
3、次平均數(shù)各小組進行實驗：并填寫好表格 提示：不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準確性。 23圈 50圈 大 小 改變線圈匝數(shù) 研究電磁鐵的磁性跟線圈匝數(shù)的關(guān)系 分析實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么？我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。 當堂檢測題一、判斷題（對的打，錯的打） 1、增加線圈的匝數(shù)，電磁鐵的磁力就會增加。（ ） 2、兩節(jié)電池為電源的電磁鐵總比一節(jié)電池為電源的電磁鐵磁力大。（ ） 3、線圈匝數(shù)相同，電池的數(shù)量決定電磁鐵磁力大小。（ ） 4、所有電磁鐵磁力的大小都是相同的。（ ） 5、電磁鐵的磁力一定比磁鐵的磁力要大。（ ） 6、電磁鐵吸
4、引大頭針的數(shù)量越多，說明磁力越大。（ ） 7、電池數(shù)量相同，電磁鐵線圈越多磁力越小。（ ） 8、研究磁力與線圈圈數(shù)關(guān)系時所用電池數(shù)量應一樣。（ ）二、選擇題 1、電磁鐵和磁鐵相比，其優(yōu)點是（ ） A、有磁性 B、有兩極 C、兩極和磁力大小可以改變 2、下列磁鐵中，磁力可以任意改變的是（ ） A、磁鐵 B、電磁鐵 C、環(huán)形磁鐵C B 3、下列不能改變電磁鐵的磁力大小的是（ ）。 A、增加電池節(jié)數(shù) B、改變線圈纏繞方向 C、增加線圈纏繞圈數(shù) 4、下列電磁鐵磁力最大的是（ ） A、鐵釘上繞10圈線圈 B、木棍上繞10圈線圈 C、鐵釘上繞15圈線圈 5、我們在做“檢驗電磁鐵的磁力與線圈圈數(shù)的關(guān)系”的實驗時，應當控制不變的條件有（ ） A、電流的大小 B、通電的時間 C、電流方向B C A 旺蒼縣石橋小學袁興順
教科版科學六年級上冊《電磁鐵的磁力(一)》PPT
