人教版初中思想品德七年級下冊《唱響自信之歌》教案

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1、唱響自信之歌一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法。2、能力目標(biāo)。在生活中能運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信。3、情感和價值觀目標(biāo)。幫助學(xué)生樹立自信，增強(qiáng)自信，悅納自我，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：樹立和增強(qiáng)自信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解個人自信與民族自信的關(guān)系，將個人自信上升為民族自信。三、教法與學(xué)法助合作法，角色扮演法，情境探究發(fā)現(xiàn)法等四、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：找一位學(xué)生上講臺做一小活動： 用圍巾蒙上雙眼，憑借雙手的觸覺，整理自己的書包，從中拿出一張紙，然后結(jié)合自己的感受寫一句話給全班同學(xué)。情況預(yù)測：學(xué)生說的可能不是教師所要表達(dá)的。引領(lǐng)對策：教師也要積極鼓勵學(xué)生，營造寬松

2、、民主的氛圍。讓學(xué)生了解自己，愛惜自己，從而找到樹立自尊自信的來源。一、看到進(jìn)步與長處（板書）視頻：卓別林喜劇表演片段師：我們都知道卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時候，那些電影導(dǎo)演都堅(jiān)持要卓別林去學(xué)當(dāng)時非常有名的一個德國喜劇演員，可是卓別林直到創(chuàng)造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。鮑勃霍伯也有相同的經(jīng)驗(yàn)。他多年來一直在演歌舞片，結(jié)果毫無成績，一直到他發(fā)現(xiàn)自己有說笑話的本事之后，才成名起來。威爾羅吉斯在一個雜耍團(tuán)里，不說話光表演拋繩技術(shù)，干了好多年，最后才發(fā)現(xiàn)自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己

3、長于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。他們的成功是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。學(xué)生活動：找優(yōu)點(diǎn)以小組為單位 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對象 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時進(jìn)行教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。時間五分鐘先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵。（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。）我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進(jìn)步，不斷完善自己，使自己更有自信。

4、二、增強(qiáng)信心與實(shí)力（板書） 舉例：一個電車車長的女兒，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結(jié)果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運(yùn)。 可是，聽這個女孩子唱歌的一個人，卻認(rèn)為她很有天分。 他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長得很難看?！边@個女孩子非常地窘，可是那個男人繼續(xù)說道：“難道說長了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會帶給你好運(yùn)呢。” 凱絲達(dá)莉接受

5、了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而高興地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。師：就像這位歌唱家一樣，我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上。三、做自信的中國人（板書）活動：播放歌曲我愛你，中國以“我們有自信的理由”為題，展開討論，回顧歷史，說出值得中國人自信和驕傲的史實(shí)。(可分成4個小組，比賽看哪組說得多，評出優(yōu)勝組，教師可給予相應(yīng)獎勵)舉例： 1999年2月，中國留美學(xué)生王淵，以其出色的才華，贏得當(dāng)年美國的“總統(tǒng)學(xué)者獎”。但是，領(lǐng)取這個獎項(xiàng)必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領(lǐng)獎。她說：在任何

6、情況下，我不會放棄中國國籍。侯加昌，是世界著名羽毛球運(yùn)動員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。有一次，中國隊(duì)輸給了印尼隊(duì)，他內(nèi)心非常難受。他暗暗地想：“我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發(fā)展。在離中學(xué)畢業(yè)前兩個月，他連畢業(yè)證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊(duì)打敗世界最強(qiáng)手?！?960年回國后，他果然戰(zhàn)績累累，實(shí)現(xiàn)了為國爭光的夙愿。提問：“神舟五號”載人航天飛船發(fā)射成功，你當(dāng)時的心理感受是什么？總結(jié)出：我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個有強(qiáng)烈民族自尊心的人，必定會時時、處處

7、自覺展示中國人的氣度和風(fēng)采，不會做出有損國格的事情。本課小結(jié)中華民族是自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。課后活動每人設(shè)計(jì)12條有關(guān)自信的格言作為激勵自己積極進(jìn)取的座右銘。學(xué)生課堂小結(jié)?；顒右唬骸罢f你，說我”以小組合作的形式，小組內(nèi)的每個成員在認(rèn)真思考的前提下，先寫下自己發(fā)現(xiàn)的自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，然后說其他組員的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。最后學(xué)生通過自我觀察和同學(xué)觀察兩種方法得到對自己比較全面的認(rèn)識，幫助學(xué)生樹立自信?！敖馃o足赤，人無完人”，“人各有所長，各有所短”。我們每個人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)注意克服缺點(diǎn)，發(fā)揮長處，完善自我。

8、活動二：“填一填，畫一畫”填寫“信心加油卡”： 昨天的我有過( )的失敗，但我卻在( )獲得成功，當(dāng)時我的感覺是( )。 今天的我有( )的缺點(diǎn)和失敗，但我有( )的優(yōu)點(diǎn)和成功。 結(jié)論：我每一天都在進(jìn)步。讓每位同學(xué)設(shè)計(jì)自己“成功的目標(biāo)”，可用文字也可用簡筆畫表達(dá)，然后上講臺展示，并接受其他同學(xué)的提問。諸如：a成功最重要的條件是什么?b你認(rèn)為你可能會遇到的最大障礙是什么，你信心的來源?等等，讓學(xué)生自由交流。情況預(yù)測：學(xué)生可能提問不著邊際，離題太遠(yuǎn)，發(fā)言的學(xué)生不好回答。引領(lǐng)對策：要求圍繞目標(biāo)的制定、實(shí)現(xiàn)等來提出問題，提出學(xué)生自己最關(guān)注的問題。提醒學(xué)生不要人身傷害、嘲笑別人。以“放眼今天”為題，讓學(xué)生列舉今天更能證明中華民族是偉大民族的事實(shí)。諸如：2008申奧成功、2010上海世博會、神州五號載人航天實(shí)驗(yàn)成功等。