《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 博湖縣第二小學(xué) 馬小明 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能： 理解求近似數(shù)時(shí)，精確度的意義。 過(guò)程與方法： 1、理解和掌握用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。 2、經(jīng)歷求小數(shù)近似數(shù)的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) : 理解并掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) :理解求得一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的“ 0”不能去掉。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，卡片等。

2、 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 師：首先，自我介紹一下，我姓田，在那也帶四年級(jí)數(shù)學(xué)，來(lái)到這里，我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)個(gè)個(gè)都活潑可愛(ài)、長(zhǎng)的又高又壯，有沒(méi)有哪位同學(xué)知道自己的身高？（指名回答） 師：那你有沒(méi)有測(cè)量過(guò)呢？（生：有） 師：那么他們是一個(gè)近似數(shù)還是一個(gè)精確數(shù)？（生：精確數(shù)） 師：對(duì)，這是一個(gè)精確數(shù)。 師：還有部分同學(xué)可能最近沒(méi)有測(cè)過(guò)你的身高，那你能給大家說(shuō)說(shuō)你的身高嗎？ （ 1.4 米、 1.5 米） 師：沒(méi)有測(cè)過(guò)，也就是說(shuō)這個(gè)數(shù)是你估計(jì)的，它是大約的，是近似數(shù)。 師：在我們的實(shí)際生活中 ,有時(shí)經(jīng)常需要用到求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。如：

3、剛才這位同 學(xué)的身高是 1．425 米，平常不需要說(shuō)得那么精確，只說(shuō)大約 1．4 米或 1．43 米，那 么如何求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一內(nèi)容． （板書(shū)課題：求一個(gè)小數(shù) 的近似數(shù)） 我們以前已經(jīng)學(xué)過(guò)求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)。（生： 四舍五入法） 師：那我們來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)，多媒體出示： 把下面各數(shù)省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。 24703 75249 978146 495001 剛才我們復(fù)習(xí)了整數(shù)的近似數(shù)的求法，大家掌握的都很好，其實(shí)求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)也很簡(jiǎn)單，大家有信心學(xué)好嗎？下面，我們一起來(lái)

4、深入探究求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 二、探究新知 1、教學(xué)例 1． （ 1） .課件出示例 1 圖。 （ 2） .讀出豆豆的身高是多少米？ 學(xué)生根據(jù)觀察的情況，圖上小朋友會(huì)讀出以下三種不同的數(shù)據(jù)： a.豆豆身高 0.984 米 b. 豆豆身高約 0.98 米 c.豆豆身高約 1 米 （ 3）他們是怎樣得出豆豆身高的近似數(shù)的呢？出示題目要求： 0.984 保留兩位小 1 數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)，它的近似數(shù)各是多少？ 求整數(shù)的近似數(shù)，可以用“四舍五入”法。 求小數(shù)的近似數(shù)，也可以用“四舍五入”法。 （ 4） 學(xué)生

5、在小 中交流 ，然后 ： （ 5）教 引 學(xué)生求小數(shù)的近似數(shù)。 a.如果保留兩位小數(shù)，表示精確到百分位，就要把千分位上的數(shù)四舍五入。 （精確 到百分位） 0.984 ≈0.98 b.如果保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就要把百分位上的數(shù)四舍五入。 （精確 到十分位） 0.984 ≈1.0 c.想一想： 0.98 ≈ 1 （保留整數(shù)）。（精確到個(gè)位），就要把十分位上的數(shù)四舍五入。 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再 。 （ 6）比 區(qū) 教 ： 0.984 ≈1.0 和 0.98 ≈1，他 表示的意 一 ？ （在表示近似

6、數(shù) ，小數(shù)末尾的 0 不能去掉） 2、 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法。 （填空形式出 ） （ 1） .求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)需要用 ( 四舍五入 )法保留小數(shù)位數(shù)。 （ 2）.當(dāng)保留整數(shù) ， 表示精確到 ( 個(gè))位，就要把十分位上的數(shù)四舍五入 ;保留一位小數(shù)，表示精確到 ( 十分 )位，就要把百分位四舍五入 ;保留兩位小數(shù)，表示精確到 ( 百 分 )位，就要把千分位上的數(shù)四舍五入???? （ 3） .在表示近似數(shù)的 候，小數(shù)末尾的“ 0”（ 不能去掉）。 才我 知道了求近似數(shù)需要用四舍五入法，老 里有首兒歌，幫助大家理解。 3.四舍五入法兒歌

7、。（先 學(xué)生自 ，再指明 ， 理解，后 ） 。 近似數(shù)來(lái)有法找，四舍五入方法好。 取到哪位看下位，再同 5 字作比 。是 5 大 5 前 1，小于 5 的全舍掉。等號(hào) 成 等號(hào)，使人一看就明了。 三、反 用 （分四大 比 ，第一關(guān)答 一 得 10 分，第二關(guān)答 一 得 20 分，第三 答 一 得 30 分，得分最高 予 勵(lì)。 ） 1.火眼金睛辨真 。（第一關(guān)） (1)3.56 精確到十分位是 4．( ) (2) 近似數(shù)是 6.3 的兩位小數(shù)不止一個(gè)。 () (3)7.295 保留兩位小數(shù)是 7.3 。( )

8、 (4)5.29 在自然數(shù) 5 和 6 之 ，他近似于自然數(shù) 5． ( ) 2．求下面小數(shù)的近似數(shù)。 （板演） (1) 0.256 12.006 (保留兩位小數(shù) ) (2) 7.816 13.974 (保留一位小數(shù) ) (3) 1.234 25.519 (保留整數(shù) ) (4) 1.463 ( 保留兩位、一位小數(shù) ) 3、數(shù)學(xué)日 （ 學(xué)生找 ，并改正） 明天春游了，我到超市 了 22.35 元的食品，我 23 元，他找我 0.6 元。 2 這次春游坐車(chē)去科技館， 我們

9、四年級(jí)共有 240 人，一輛客車(chē)最多可以坐 55 人，我用計(jì)算器算出： 240 55=4.36 ，需要 4.36 輛汽車(chē)。進(jìn)科技館參觀， 需要買(mǎi)票，門(mén)票每張 6.5 元，200 元可以買(mǎi) 30.76 張，我們班有 31 位同學(xué)正好夠。我們?cè)诳萍拣^里玩的可開(kāi)心了。 師：（給獲勝小組適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)） ，我們有的學(xué)生可能覺(jué)得我比他們都優(yōu)秀，可是沒(méi)拿到獎(jiǎng)，別急，我們這里還有獎(jiǎng)品呢。出示： 4.買(mǎi)東西。（教師拿出實(shí)物，貼上標(biāo)簽，讓學(xué)生猜，猜對(duì)則獎(jiǎng)給學(xué)生，目的是為了提高學(xué)生積極性。） 根據(jù)教師買(mǎi)東西場(chǎng)景，括號(hào)里可填哪些數(shù)？ 2.9 （）≈2.9 （ ）≈1 四、全課小結(jié)

10、 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)嗎？應(yīng)注意些什么問(wèn)題？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 0.984 保留兩位小數(shù) 0.984 保留一位小數(shù) 0.984 保留整數(shù)數(shù) 0.984 ≈0.98 0.984 ≈1.0 0.984 ≈1 小于 5，舍去 大于 5，向前一位進(jìn) 1 大于 5，向前一位進(jìn) 1 3