《《認(rèn)識(shí)自然》說(shuō)課蘇會(huì)玲》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)自然》說(shuō)課蘇會(huì)玲（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三 年 級(jí) 下 冊(cè) 第 三 單 元鳳 凰 山 礦 小 學(xué) 蘇 會(huì) 玲 1234 教 學(xué) 特 色教 學(xué) 內(nèi) 容 的 分 析學(xué) 習(xí) 方 法 的 選 擇教 學(xué) 思 路 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 的 分 析 1.本 主 題 內(nèi) 容 分 析 （ 1） 本 主 題 的 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 三 部 分 ： 第一 ， 大 自 然 養(yǎng) 育 了 人 類 ； 第 二 ， 自 然 災(zāi) 害 ；第 三 ， 保 護(hù) 生 存 環(huán) 境 。 （ 2） 本 主 題 在 單 元 中 的 地 位 。 （ 3） 本 單 元 學(xué) 習(xí) 的 意 義 。 2、 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 確 定態(tài) 度體 驗(yàn) 大 自 然 養(yǎng) 育 了 人 類 ； 初 步 認(rèn)
2、 識(shí) 自 然 災(zāi)害 既 是 客 觀 存 在 又 與 人 類 的 行 為 密 切 相 關(guān) ；積 極 參 與 保 護(hù) 自 然 環(huán) 境 的 活 動(dòng) ， 要 從 我 做起 。一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 的 分 析 能 力 在 生 活 中 自 覺(jué) 做 環(huán) 境 保 護(hù) 的 事 情 ， 不 做 破壞 環(huán) 境 的 事 情 。一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 的 分 析 2、 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 確 定通 過(guò) 全 面 認(rèn) 識(shí) 大 自 然 使 學(xué) 生 關(guān) 愛(ài) 自 然 ， 感 激大 自 然 對(duì) 人 類 的 哺 育 。知 識(shí) 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 的 分 析 3.教 學(xué) 的 重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn)重 點(diǎn) 探 究 人 類 對(duì) 大 自
3、然 的 破 壞 行 為 和 自 然 災(zāi) 害的 關(guān) 系 ， 進(jìn) 一 步 認(rèn) 識(shí) 到 保 持 生 態(tài) 平 衡 的 重要 性 ； 把 保 護(hù) 環(huán) 境 意 識(shí) 落 實(shí) 到 實(shí) 際 行 動(dòng) 中 。難 點(diǎn) 明 確 認(rèn) 識(shí) 人 類 與 自 然 的 依 存 關(guān) 系 ； 探 究 造成 自 然 災(zāi) 害 的 人 為 原 因 ， 認(rèn) 識(shí) 到 保 持 生 態(tài)平 衡 的 重 要 性 ； 把 保 護(hù) 環(huán) 境 落 實(shí) 到 行 動(dòng) 中 。 一 、 教 學(xué) 內(nèi) 容 的 分 析 4.課 時(shí) 設(shè) 計(jì)一 課 時(shí) 側(cè) 重 于 思 想 教 育 ， 把 教 學(xué) 內(nèi) 容 整 合 為 六 個(gè)環(huán) 節(jié) 。二 課 時(shí) 以 落 實(shí) 保 護(hù) 大 自 然
4、行 動(dòng) 為 重 點(diǎn) ， 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 課 中課 前 課 后學(xué) 生 通 過(guò) 各 種 渠 道 搜 集 自 然災(zāi) 害 資 料 。 觀 看 圖 片 、 錄 像 ； 合 作 探 究 ；資 料 交 流 ； 談 感 想 ； 說(shuō) 做 法 ；讀 小 詩(shī) 等 。 調(diào) 查 采 訪 ；實(shí) 地 考 察 。二 、 學(xué) 習(xí) 方 法 的 選 擇 三 、 教 學(xué) 特 色1.用 教 材 而 非 教 教 材 ， 大 膽 取 舍 教 材 內(nèi) 容 。 2.多 媒 體 的 有 效 使 用 。 3.翻 轉(zhuǎn) 課 堂 。 四 、 教 學(xué) 思 路揭 示 課 題 圖 片 導(dǎo) 入問(wèn) 題 探 究資 料 交 流觀 看 視 頻朗 讀 兒 歌 環(huán) 節(jié) 一
5、 ： 播 放 歌 曲 ， 揭 示 課 題 播 放 走 進(jìn) 大 自 然 這 首 歌 ， 為 學(xué) 生 營(yíng) 造了 寬 松 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 讓 學(xué) 生 在 音 樂(lè) 聲 中 走 進(jìn) 大自 然 ， 認(rèn) 識(shí) 大 自 然 。 環(huán) 節(jié) 二 ： 圖 片 導(dǎo) 入 ， 認(rèn) 識(shí) 大 自 然 之 美 麗 感 受 大 自 然 是 美 麗 的 ， 調(diào) 動(dòng) 了 學(xué) 生 的學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 激 發(fā) 了 學(xué) 生 對(duì) 大 自 然 的 熱 愛(ài) 之情 。 溫 暖 的 陽(yáng) 光蔚 藍(lán) 的 大 海 一 望 無(wú) 垠 的 草 原 茂密的森林廣 袤 的 土 地莽 河 猴 山 環(huán) 節(jié) 三 ： 問(wèn) 題 探 究 ， 認(rèn) 識(shí) 大 自 然 之 無(wú)
6、私 問(wèn) 題 1： 美 麗 的 大 自 然 給 了 我 們 什 么 ？問(wèn) 題 2： 美 麗 的 大 自 然 是 誰(shuí) 的 家 ？ 環(huán) 節(jié) 四 ： 資 料 交 流 ， 感 知 自 然 災(zāi) 害 之 可 怕 合 作 探 究 什 么 時(shí) 間 ， 在 哪 里 ， 發(fā) 生 了 怎 樣 的 自 然災(zāi) 害 ， 造 成 了 怎 樣 的 損 失 ？ 自 然 災(zāi) 害地 震 洪 災(zāi) 旱 災(zāi)泥 石 流 蝗 災(zāi)沙 塵 暴臺(tái) 風(fēng) 海 嘯雹 災(zāi) 抗 洪 臺(tái) 風(fēng) 旱 災(zāi) 沙 塵 暴 蝗 災(zāi) 滑 坡 泥 石 流 雹 災(zāi) 海 嘯 環(huán) 節(jié) 五 ： 觀 看 視 頻 ， 認(rèn) 識(shí) 破 壞 環(huán) 境 與自 然 災(zāi) 害 的 關(guān) 系1.播 放 視 頻
7、 ， 哪 個(gè) 畫 面 給 你 留 下 了 深 刻 的印 象 ？2.日 常 生 活 中 你 看 到 人 類 對(duì) 自 然 的 破 壞 還有 哪 些 行 為 ？ 亂 砍 亂 伐 水 土 （ ） （ ） 亂 砍 亂 伐 山 體 （ ） 過(guò) 度 砍 伐 和 過(guò) 度 放 牧 土 地 （ ） （ ） 大 氣 污 染 臭 氧 層 破 壞 氣 候 （ ） 冰 川 （ ） （ ） 綠 色 植 被 破 壞 旱 災(zāi) （ ） 過(guò) 度 開(kāi) 采 地 下 水 或 過(guò) 量 開(kāi) 采 礦 物 地 面 （ ） 誘 發(fā) （ ）破 壞 大 自 然 會(huì) 導(dǎo) 致 什 么 樣 的 后 果 ？流 失滑 坡 泥 石 流洪 災(zāi)荒 漠 化 沙 塵 暴變 暖融 化 洪 災(zāi) 塌 陷地 震 蝗 災(zāi) 環(huán) 節(jié) 六 ： 朗 讀 兒 歌 ， 激 發(fā) 保 護(hù) 大 自 然 的情 感 地 球 媽 媽地 球 媽 媽 愛(ài) 大 家 ，人 人 都 要 愛(ài) 護(hù) 她 。愛(ài) 護(hù) 清 潔 講 衛(wèi) 生 ，果 皮 紙 屑 不 亂 扔 。工 廠 廢 水 需 處 理 ，汽 車 尾 氣 要 凈 化 。生 態(tài) 環(huán) 境 要 和 諧 ，靠 你 靠 我 靠 大 家 。如 果 你 能 這 樣 做 ，地 球 媽 媽 笑 哈 哈 。
《認(rèn)識(shí)自然》說(shuō)課蘇會(huì)玲
