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1、 二下音樂欣賞課《加伏特舞曲》教學案例
黃丹丹
學習目標:
1 .能隨著音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng),逐步培養(yǎng)學生聽音樂的興趣和習慣。
2.通過聆聽音樂,能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性,逐步培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力。
3.能夠用動作表達音樂中的結(jié)構(gòu)、部分音高、休止符以及音樂不同的情緒。
學習重、難點:
2、 1.能隨著音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng),逐步培養(yǎng)學生聽音樂的興趣和習慣。
2. 通過聆聽音樂,能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性,逐步培養(yǎng)學生舞蹈表現(xiàn)力。
教學過程:
一、師生互動游戲:(引導學生根據(jù)老師的問好回答)
師生問好!
X X X X X X X X | X X X O
歡 迎 大 家 進 入 快 樂 音 樂 屋!
X X X X X X X X | X X X O
老 師 您 好 老 師
3、 您 好 我 來 啦!
二、新課導學:
(一).情境導入:
1、聽賞《加伏特舞曲》
師:今天老師帶著大家去一個神秘的地方(展示課件:音樂城堡)漂亮嗎?這里師荷蘭的皇宮,噓。聽!皇宮里響起了音樂聲音?大家想不想一起跟著我去 看看???(想)可是想進入皇宮,必須要有金鑰匙,而這把金鑰匙就被藏在百寶箱里,只要答對百寶箱里的問題,就可以拿到鑰匙,那我們一起去看看百寶箱到底給我們出了什么難題吧——(出示課件:聽了這首樂曲你的心里感受到了樂曲什么樣的情緒?那就豎起我們的小耳朵仔細聽!
生答:(快速,歡快)
過渡語:這是一首快速、歡快的樂曲。這首快速,歡快的樂曲是用
4、單簧管演奏的,孩子們請看
2、老師講解單簧管。(課件出示圖片)
師:單簧管的音色非常清脆,干凈。
這首用單簧管演奏的曲子啊叫《加伏特舞曲》。這是一首由荷蘭的作曲家戈塞克創(chuàng)作的。它從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有200多歲了。 老師黑板展示《加伏特舞曲》
3、 聆聽第一部分。也稱為引子部分
(1)、體驗旋律的高低變化
師:現(xiàn)在我們一起來聽一聽這首樂曲的第一段,老師為這段音樂編了動作,請孩子們仔細看,然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)了您的手一會高一會低……
師:請你們再仔細的聽一遍然后思考老師的手為什么一會高一會低呢?這段樂曲你體驗到了音的什么?(因為音樂里音有高低,音高的時候,手
5、就高)
(2):我們一起來看看這部分的樂譜,你們看這幾個音有什么特點?(音名都一樣,但是音高不一樣,它們是八度的關(guān)系。)那我們一起來感受一下。(隨老師一起用beng音哼唱)
師:同學們,老師在這一段樂譜中發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,不知你們有沒有發(fā)現(xiàn),這段旋律的節(jié)奏都是一樣的。
噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 | 噠 噠 噠 0 大家認識我嗎?(老師引導學生認識休止符)
(3):下面我們一起來看看樂曲的旋律走向,請伸出你們的右手食指隨著老師連一連音符。
(4)接下來我們一起來用”la”音來唱一唱這首樂曲的旋律,
A:學生跟琴演唱旋律。
B:教師糾正學生的音準問題。
6、C:老師唱前半句,學生唱核心里面的音。
師:現(xiàn)在老師想考考你們,請你們一邊聽音樂,小手指一邊跟著音的高低跳舞。遇到休止的地方,擊掌表示。
過渡語:孩子們表現(xiàn)的真不錯,那就請同學們隨著老師為這一段音樂配上動作吧,(在教室里注意座位的分配,方便開展活動)
(二)、完整欣賞,體驗三段體曲式結(jié)構(gòu)
1、完整聆聽,為樂曲分段。
師:我們剛才欣賞的這段音樂只是《加付特舞曲》的其中第一段,現(xiàn)在我們再完整地欣賞這首加伏特舞曲,聽聽你熟悉的部分在樂曲中出現(xiàn)幾次?都出現(xiàn)在樂曲的什么位置?
師:誰能告訴老師你聽到熟悉的音樂了嗎?在《加付特舞曲》里的哪些部分?
生:(前后)
師:如果我把一開
7、始的這段音樂用(板書:黑○)表示,那你覺得最后那段音樂應(yīng)該用什么圖形表示?
生:(也用黑○,因為它們兩段是一樣的)?
師:那中間呢?
生:可以用○或者……
2、聆聽第二部分
A:那下面我們就一起來聽一聽你們用()表示的這一段,這段音樂與前段音樂在速度上有什么不同?(速度稍慢)用第一段的動作行不行呢?那孩子們請起立,隨著我一起來。
教師示范,左腳點地,右腳后點地,向左移動,第二個樂句方向相反。一三組的學生繞著二四組轉(zhuǎn)圈,第二個樂句換過來。第三個樂句一起像同一個方向做點地的動作。
3、 分組表現(xiàn)三段樂句
現(xiàn)在老師想考考大家的靈敏度,黃老師把你們分成三大組,分別代表《《加伏特
8、舞曲》的三樂句,當音樂響起你們就要做相應(yīng)的動作,看哪個組反應(yīng)最靈敏,做的最好。
4、通過我們的聆聽和感受知道了這首《加伏特舞曲》可以分成三部分,一、三部分是相同的,我們也可以稱為A 樂段;另外一部分我們稱它為B。(師板書:ABA) 這樣的結(jié)構(gòu)在音樂中叫單三部曲式。
3、 拓展:(表演全曲)
那就讓我們隨著音樂動起來吧,不過黃老師可是有要求的哦,一定要做文明的好孩子,不能擾亂秩序。
四、 小結(jié):
大家表演的真棒!今天我們欣賞了《加伏特舞曲》,知道了它是一首ABA式的單三部曲式舞曲,相信每一位同學都在其中感受到了不同的樂趣。這就是音樂的魅力!隨著我們這節(jié)課的結(jié)束,皇宮里的舞會也要結(jié)束了,那就讓我們穿上小舞鞋踏著熟悉的舞步回家吧。(聽音樂再次律動走出教室)