小學語文一年級上冊教案 (2)

《小學語文一年級上冊教案 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學語文一年級上冊教案 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學語文一年級上冊教案——《小小的船》教學案例 　　一、設(shè)計理念： 　　《語文課程標準》對低年級學生的閱讀要求：“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！苯虒W這首兒歌，著重進行朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學生通過閱讀實踐，向往美好的情境，感受祖國語言的優(yōu)美，提高閱讀興趣。同時創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，發(fā)展思維，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 　　二、教學目標： 　　1、讀懂課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞的意思，運用“坐在月亮上，我看見……”的句式說話。 　　2、初步培養(yǎng)學生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背

2、誦課文。 　　3、熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。培養(yǎng)學生欣賞大自然美景的情趣， 　　三、教學過程： 　?。ㄒ唬┎伦种i復(fù)習生字： 　　師：小弟站在大哥的肩上。 　　生：尖。 　　師：八張嘴 　　生：只。 　　…… 　　師：小朋友猜謎的本領(lǐng)真高。 　　（環(huán)節(jié)評價：猜謎能引起學生的注意，激發(fā)興趣，學生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習生字。） 　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景，觀察想象。 　　1、師：小朋友表現(xiàn)這么好，老師帶大家去一個地方。請小朋友閉上眼睛。（出示課件，晴朗的夜空圖，滿天星星在閃爍，播放音樂《閃爍的小星星》） 　　2、師：可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了

3、什么？ 　　生：我們來到了天空，看到星星。 　　師：星星是怎樣的？ 　　生：星星一閃一閃的。 　　生：星星亮晶晶 　　生：星星很可愛。 　　師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫家，還會再畫什么？ 　　生：我會再畫個衛(wèi)星。 　　生：我會再畫只飛船。 　　生：我會再畫個月亮。 　　…… 　　3、師：小朋友真是個想象豐富的畫家，現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮。 　?。ㄔ谝箍請D中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？ 　　生：彎彎的月亮。 　　生：兩頭尖尖的月亮。 　　師：你覺得彎彎的月兒像什么？ 　　生：彎彎的月兒就像小船。 　　生：彎彎的月兒像香蕉。 　　生：彎彎

4、的月兒像把刀。 　　生：彎彎的月兒像眉毛。 　　…… 　　4、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好??！說著說著，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。（慢慢移動小女孩飛上了天空，坐在月亮上，） 　　師：這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？ 　　生：小女孩看見閃閃的星星、藍藍的天。 　　師：有位詩人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩，我們打開來讀一讀。 　　（環(huán)節(jié)評價：優(yōu)美的畫面把兒歌具體化、形象化，學生初步體會到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。） 　　（三）

5、 讀兒歌，體會意境。 　　1、學生自由朗讀課文。 　　2、教師配樂范讀課文。 　　師：請你學著老師的樣子練讀，或者你認為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準備“朗讀明星”比賽。 　　3、學生分小組練讀課文。 　　4、“朗讀明星”比賽。 　?。?）師：準備好了嗎？誰有信心把第一句讀好。 　　生1讀： 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 　　生2評：我認為他沒把月兒的美讀出。我會比他讀得好。（此生讀） 　　生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小， 　　師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的。 　　生4評：我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。 　　師

6、：你聽得認真，還有誰也能把第一句讀好。 　　…… 　　（2）師：誰來讀讀第二句。 　　生1讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。 　　生2評：她的語氣太平淡了。 　　師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會有什么感覺？ 　　生：她會很快樂。 　　生：她會很覺得在月亮上很好玩、很有趣。 　　師：那我們就帶著快樂的、有趣的語氣來讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。 　　生練讀再指名讀。 　　（3）賽讀全文，評出“朗讀明星”。 　　5、背誦。 　　師：小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們

7、聽一首歌。（放《小小的船》的音樂，學生背唱。） 　?。ōh(huán)節(jié)評價：朗讀兒歌是本課教學的重點，通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練，學生充分感知語言文字。當學生朗讀有困難時，師恰當?shù)匾龑?dǎo)學生體會小女孩的喜悅的心情，激起學生的共鳴。當在學生有了情感體驗后，就把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達出來，達到理想的教學效果。） 　?。ㄋ模┩卣咕毩?，發(fā)展思維 　　1、師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？ 　　生：想！ 　　師：請大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地擺動身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，到月亮上旅行。 　　說話訓(xùn)練： 　?。?）坐在月亮上，我看見（ ） 　　生：坐在月亮上，我看見白云。

8、 　　生：坐在月亮上，我看見嫦娥姐姐。 　　生：坐在月亮上，我看見玉兔。 　　生：坐在月亮上，我看見長城， 　　…… 　?。?）坐在月亮上，我看見（ ），還看見（ ）。 　　生：坐在月亮上，我看見流星，還看見衛(wèi)星。 　　生：坐在月亮上，我看見太空人，還看見飛碟。 　　生：坐在月亮上，我看見飛機，還看見火箭。 　　…… 　　2、創(chuàng)作想象畫（課外） 　　師：請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀的太空美景！ 　　3、布置圖畫專欄（課外） 　?。ōh(huán)節(jié)評價：說話訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學生的語言表達能力。更重要的是學生展開想象的翅膀，激活課堂氣氛，把學生的學習興趣推向高潮。） 　?。ㄎ澹┛偨Y(jié) 　　今天我們學習了第10課小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領(lǐng)長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。