在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 —— 初中政治第一冊(cè)教案

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1、在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 —— 初中政治第一冊(cè)教案 在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道如何在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣，在現(xiàn)實(shí)生活中注重培養(yǎng)自己陶冶高雅情趣的能力。 過(guò)程與方法： 以活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生既展示自己的情趣生活，又能從中思考總結(jié)出如何陶冶高雅情趣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠自覺(jué)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，發(fā)展高尚志趣，陶冶高雅情趣，爭(zhēng)取全面發(fā)展。 教學(xué)建議 教材分析 本框包括四個(gè)教學(xué)要點(diǎn)，即陶冶高雅情趣的起點(diǎn)、途徑、保證和條件。其中“豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑”是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)是

2、要澄清學(xué)生的認(rèn)識(shí)：學(xué)文化不只是要學(xué)課堂上、書(shū)本上的知識(shí)，因?yàn)槲幕畹膬?nèi)容是十分豐富的。以此提醒學(xué)生要不斷豐富自己的業(yè)余文化生活，在社會(huì)生活中逐漸陶冶自己的高雅情趣。“培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心”是本框的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)榕d趣和愛(ài)好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別，有高雅與庸俗之別，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分，如何幫助學(xué)生正確解決需要與愛(ài)好之間的矛盾，正確把握興趣、愛(ài)好的適度，都是教師要解決的問(wèn)題。 教法建議 教師在教學(xué)中要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)。比如讓學(xué)生舉例、分析、討論、表演等，用多種方式加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。在講解樂(lè)觀幽默時(shí)，教師可以向?qū)W生介紹一些名人故事，說(shuō)明樂(lè)觀幽默對(duì)人

3、的積極影響。也可以讓學(xué)生觀看一些幽默片段，或相聲，或小品，或電影，或者帶領(lǐng)大家做一些有趣的游戲，讓學(xué)生感受快樂(lè)的課堂氣氛。或者直接用活動(dòng)課的形式，寓教于樂(lè)。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)課： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師提前布置，讓學(xué)生將自己的集郵冊(cè)或小制作、小發(fā)明、書(shū)畫(huà)作品、攝影作品、各類(lèi)收藏、運(yùn)動(dòng)照片等帶到學(xué)校，或者準(zhǔn)備才藝表演，或者準(zhǔn)備介紹自己情趣生活的心得。 二、課堂展示：學(xué)生上臺(tái)展示自己的生活側(cè)面，可能這種展示會(huì)占用半節(jié)課到一節(jié)課的時(shí)間，教師不必吝嗇，要給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)。 三、學(xué)生討論、總結(jié)：學(xué)生在展示的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活情趣，討論總結(jié)如何在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣。 四

4、、小游戲： 1、訓(xùn)練幽默樂(lè)觀的游戲（見(jiàn)擴(kuò)展資料） 2、繞口令游戲（教師從擴(kuò)展資料中任選） 通過(guò)游戲讓學(xué)生感受課堂的快樂(lè)，感受集體生活的趣味。 備注：如果學(xué)生的活動(dòng)不足以總結(jié)出陶冶高雅情趣的四個(gè)方面，教師可以從擴(kuò)展資料中選取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。 典型例題 多項(xiàng)選擇 例、同學(xué)們一起看電影，大家會(huì)為故事情節(jié)所激動(dòng)而一起大喜大悲。在讀書(shū)比賽中，一起得到了心靈的凈化；在勞動(dòng)中，共同享受收獲的喜悅；在體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你追我趕，體驗(yàn)成功的興奮。這說(shuō)明 A．高雅生活情趣的培養(yǎng)，離不開(kāi)社會(huì)生活和集體 B．青少年分不清情趣的高雅與庸俗 C．積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅情趣的有力保證 D．

5、青少年在集體活動(dòng)中，要注意鑒別不同的情趣，不能盲目參加無(wú)意義，甚至是對(duì)身心健康有害的活動(dòng) 分析：情趣在生活中培養(yǎng)，生活離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)集體，離不開(kāi)交往。青少年有一定的從眾心理，所以必須學(xué)會(huì)有主見(jiàn)，會(huì)鑒別，不盲目。故選A、C、D。并不是所有的青少年都分不清情趣的高雅與庸俗，故B不能選。 習(xí)題精選 （一）簡(jiǎn)答題 1．中學(xué)生主要從哪些方面陶冶自己高雅的生活情趣？ 2．為什么說(shuō)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)？ 3．為什么說(shuō)豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑？ 4．為什么說(shuō)積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅生活情趣的有力保證？ （二）判斷題（先判斷，后

6、說(shuō)明理由） 5、下面的觀點(diǎn)正確嗎？ 同學(xué)甲認(rèn)為：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識(shí)，沒(méi)有必要花時(shí)間去陶冶情趣，這會(huì)分散學(xué)習(xí)的精力。 同學(xué)乙認(rèn)為；人們對(duì)生活的情趣，一般是先從興趣開(kāi)始的，而各人的興趣又不盡相同，只要發(fā)展各人的興趣，都對(duì)陶冶高雅的情趣有作用。 答案 1．在日常生活中要注意培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心。要更多地選擇健康、 豐富多彩的文化生活。積極參加各種集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中互相幫助、學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼。養(yǎng)成樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度。 2．因?yàn)槿藗兊纳钋槿?，一般?lái)說(shuō)是從興趣開(kāi)始的，興趣是起點(diǎn)，愛(ài)好是行動(dòng)，而 好奇心往往是形成興趣的直接原因。興趣、愛(ài)好發(fā)展為志趣，

7、志趣進(jìn)一步升華為情趣。 3．青少年的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，主要是通過(guò)課堂教學(xué)完成的。但是，課堂教學(xué)有一定的局限性，要全面提高自己的素質(zhì)，陶冶高雅生活情趣，還 要更多的參加學(xué)校和社會(huì)組織的文化活動(dòng)，從豐富的文化活動(dòng)中，感受生活的真正意義和情趣。 4．情趣當(dāng)然可以通過(guò)看書(shū)、自我修養(yǎng)而得到培養(yǎng)，但高雅生活情趣的陶冶主要還是通過(guò)集體生活實(shí)現(xiàn)的。情趣在生活中培養(yǎng)，生活離不開(kāi)集體，離不開(kāi)交往。在集體生活中，彼此幫助，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情和友誼，感受溫暖和情趣。在集體生活中不要盲目從眾，對(duì)集體成員中不良習(xí)氣要注意抵制。 5、同學(xué)甲沒(méi)有認(rèn)識(shí)到陶冶情趣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，更沒(méi)看到在學(xué)習(xí)

8、生活中也可陶冶情趣。從個(gè)人的興趣愛(ài)好出發(fā)，陶冶高雅情趣對(duì)學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用，掌握分寸，不會(huì)因此分散學(xué)習(xí)的精力。所以同學(xué)甲的說(shuō)法是不對(duì)的。 同學(xué)己看到了興趣對(duì)陶冶情趣的作用，但沒(méi)有認(rèn)識(shí)到興趣有正當(dāng)和不正當(dāng)之分，更沒(méi)看到不同性質(zhì)的興趣對(duì)成長(zhǎng)和將來(lái)發(fā)展大不一樣。所以他的觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤的。 課 題 第三十課 人生需要高雅情趣 教 材依 據(jù) 人教版初一思想政治第二冊(cè) 教 學(xué)目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 明確高雅情趣的積極作用及庸俗情趣的危害。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察分析、比較鑒別進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。 德育目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:美好的人生需要高雅的生活情趣，高雅的情趣能使人生更加美好。 重 點(diǎn)難 點(diǎn) 高

9、雅情趣的積極作用、庸俗情趣的巨大危害 教學(xué)方法與教具 談話(huà)法與討論法結(jié)合 多媒體 教學(xué)過(guò)程 內(nèi)容 問(wèn)題導(dǎo)入情趣展示討論探究熱愛(ài)生活品味生活 你在課余生活中有什么情趣？ 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際交流課余生活中的情趣對(duì)其個(gè)人成長(zhǎng)的作用，通過(guò)切身感受，認(rèn)識(shí)高雅情趣的作用。在我們周?chē)心男┯顾浊槿ぃ繉?duì)我們的成長(zhǎng)有何影響？通過(guò)一些具體事例的分析研究，認(rèn)識(shí)庸俗情趣的巨大危害。名人名言生活是什么？你生活得愉快嗎？等 教 學(xué)設(shè) 計(jì)說(shuō)明 從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)感知---概括-----感悟的思維過(guò)程去體會(huì)高雅情趣的作用。 第十課 第一框 生活處

10、處有情趣 教學(xué)目的：1.知識(shí)目標(biāo)：初步了解社會(huì)生活豐富多彩，人們?cè)谏钪袝?huì)產(chǎn)生豐富多彩的情趣。情趣主要表現(xiàn)為生活情趣，生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。 2. 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中注重培養(yǎng)自己陶冶情趣的能力，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的美好事物的能力。 3.覺(jué)悟目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，發(fā)展志趣，陶冶情趣。 重 點(diǎn)：生活處處有情趣 難 點(diǎn)：情趣是多種多樣的 教學(xué)方法：談話(huà)法、情景設(shè)置法 教 具：投影儀、幻燈片、錄音機(jī)、電腦 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們閱讀本課前言，說(shuō)一說(shuō)，為什么守衛(wèi)祖國(guó)南沙群島的戰(zhàn)士們能“用最大的努力去戰(zhàn)勝寂寞”，使守島生

11、活充滿(mǎn)了快樂(lè)。 （學(xué)生參與回答，教師總結(jié)） 守衛(wèi)南沙群島的戰(zhàn)士們之所以能將寂寞枯燥的生活變得充滿(mǎn)了快樂(lè)，是因?yàn)閼?zhàn)士們對(duì)生活的熱愛(ài)，具有可貴的心理品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和充分的自信，充滿(mǎn)了高雅的生活情趣。正是這份情趣讓他們體味到人生的愉悅，從而使他們潛心于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中。 中學(xué)時(shí)代是充滿(mǎn)幻想的時(shí)代，中學(xué)生的情趣是多種多樣的，而有的同學(xué)卻經(jīng)常抱怨生活無(wú)聊，沒(méi)意思，今天我們就來(lái)共同探討一下，如何尋找生活的樂(lè)趣。 一.生活處處有情趣（板書(shū)） 活動(dòng)：由學(xué)生配樂(lè)朗誦自寫(xiě)散文《家鄉(xiāng)的小巷》，放投影，并提問(wèn)：如果是你，你也有這樣的一個(gè)家鄉(xiāng)的小巷，那你會(huì)通過(guò)什么形式表現(xiàn)這個(gè)小巷的美？剛才的同學(xué)是用文字寫(xiě)成散文

12、來(lái)表達(dá)的。 （學(xué)生回答） 從大家剛才的回答中我們可以知道，生活中的美有兩種，一種是象小巷一樣的自然存在的、實(shí)實(shí)在在的美，另外的一種是人們通過(guò)不同的手段去表現(xiàn)出這些美好的自然及感受。 1.自然美 社會(huì)生活的美，人創(chuàng)造的美（板書(shū)） 日月星辰、飛禽走獸、江河湖海、山川大地等，都可以激起我們對(duì)美的向往。當(dāng)我們游歷其中會(huì)喚起我們對(duì)祖國(guó)壯麗山河強(qiáng)烈的愛(ài)。另外，藝術(shù)美是指人類(lèi)專(zhuān)門(mén)以美為目的而創(chuàng)造的一種美。包括文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈、電影、建筑藝術(shù)等等，它是人類(lèi)對(duì)美的事物的一種反映，是人的精神的產(chǎn)物。 說(shuō)一說(shuō)：你所喜歡的藝術(shù)方面的作品。 （學(xué)生回答） 從以上大家共同探討的內(nèi)容看，情趣是什

13、么呢？ 情趣體現(xiàn)一個(gè)人追求美好生活，樂(lè)觀的生活態(tài)度、健康的心理。 在生活中，美是多種多樣的，因此由人們對(duì)美的追求而產(chǎn)生的生活情趣也是多種多樣的。 2.情趣是多種多樣的（板書(shū)） 首先請(qǐng)大家先看投影片（幾處自然風(fēng)景的投影片） 大家看這些自然景物，用一個(gè)形容詞談?wù)勛约嚎吹狡渲械囊粋€(gè)景物所產(chǎn)生的感受。 （學(xué)生回答） 同學(xué)們，對(duì)自然的觀察、認(rèn)識(shí)和欣賞會(huì)使你的心靈得到洗滌，你的性情得到陶冶，你的身體得到積極的休息，你會(huì)因此強(qiáng)烈的體會(huì)到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 （1） 自然（板書(shū)） 不只是在自然中會(huì)產(chǎn)生生活情趣，社會(huì)生活里同樣存在多種多樣的生活情趣，比如，剛才的散文中，雖然大家的忙忙碌碌，一樣使我們

14、覺(jué)得一種真真實(shí)實(shí)的美好。 下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)通過(guò)從生活中尋找情趣。（學(xué)生回答） （2） 社會(huì)生活中（板書(shū)） 人們生活在不同時(shí)代，生活條件和環(huán)境不同，對(duì)美的理解就不同。服裝一直被當(dāng)作一種修養(yǎng)與情趣的象征，下面我們一服裝為例，看看不同時(shí)代的情趣有那些差異。 （3） 不同時(shí)代（板書(shū)） 放投影：唐朝、清朝、民國(guó)、文革、改革開(kāi)放初期、現(xiàn)代社會(huì)等不同服裝的追求標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生談感受 另外，我們?cè)購(gòu)牧硗獾慕嵌瓤?，比較兩幅圖（最后的晚餐和清朝皇帝服）中西放人們對(duì)黃色的不同看法，加以簡(jiǎn)單的講解，從而得出—— （4） 中西方情趣的差異（板書(shū)） 還有其他分類(lèi)了沒(méi)有？ （學(xué)生思考并回答，教師加以引導(dǎo)） 即

15、使同一個(gè)人，在不同的人生階段，他的情趣也可能發(fā)生變化，比如，心境的不同會(huì)造成審美的不同。如果一個(gè)人處在歡快的心境下，就會(huì)對(duì)事物形成愉快的感受，就會(huì)有興趣欣賞各種美好的事物。倘若一個(gè)人對(duì)生活失去興趣，即使良辰美景，也會(huì)感到毫無(wú)生趣。 活動(dòng)：寫(xiě)出你今天發(fā)現(xiàn)的最美的一個(gè)事物，例如天氣、文章等。 （學(xué)生寫(xiě)感受并表達(dá)交流） 小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們看到生活是美好的，生活是豐富多彩的，生活處處有情趣。人們豐富多樣的情趣表現(xiàn)在對(duì)自然、社會(huì)、藝術(shù)的觀察、認(rèn)識(shí)、欣賞和體驗(yàn)之中。人們的生活情趣有著鮮明的時(shí)代性、階級(jí)性和民族性，由于人們生活條件和生活環(huán)境不同，在審美上也存在差異。我們的生活到處都有美存在，生活

16、中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，希望同學(xué)們都能夠熱愛(ài)生活，培養(yǎng)自己多方面的興趣，為我們的青春留下更多的美好與歡笑。 板 書(shū)：第十課 陶冶高雅情趣 一. 生活處處有情趣 1.美：自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美 2.情趣 3情趣是多種多樣的 （1） 自然中 （2） 社會(huì)生活中 （3） 不同時(shí)代的情趣有差異 （4） 東西方情趣有差異 課堂小結(jié)：本課感覺(jué)學(xué)生的積極性被較好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中美好的事物到處都存在，關(guān)鍵是我們的眼睛與心靈能否發(fā)現(xiàn)這些美好。學(xué)生方面感覺(jué)較差的部分是知識(shí)面太窄，應(yīng)在今后的教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 第三十八課、人生需要高雅情趣（教案） 常州市武進(jìn)區(qū)前黃初級(jí)中學(xué) 周仁忠 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)本課的教學(xué)，明確高雅情趣的積極作用及庸俗情趣的危害，從而認(rèn)識(shí)到美好的生活離不開(kāi)高雅的生活情趣，并能在現(xiàn)實(shí)生活中自覺(jué)培養(yǎng)高雅情趣、抵制庸俗情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：高雅情趣的積極作用 [1][2]下一頁(yè) 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)