《《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)課件(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)課件(1)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 2、 跟 祖 父 學(xué) 詩(shī) 蕭紅(19111942)中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。成名作生死場(chǎng)。 本文選至蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳，作者以一個(gè)單純幼稚的小姑娘之口講述童年跟祖父學(xué)詩(shī)的故事。 警告 嚇唬 啼 瑤臺(tái) 衰 黃鸝 白鷺鬢毛 瞎念 得意 落 掃要求:1、想一想這兩個(gè)多音字各 有哪些音。 2、給相對(duì)音的字組一個(gè) 詞，并用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句 第一部分（12自然段）：總體介紹我念詩(shī)的情景。第二部分（330自然段）：具體寫了“我”跟祖父學(xué)念 詩(shī)的情景。 請(qǐng)大家自由、大聲的朗讀課文，邊讀邊想課文可以分為幾個(gè)部分，主要講了什么? 例:祖父怕我喊壞了喉嚨,常常警告我說(shuō):房蓋被你抬走
2、了。1、教室里非常安靜。、媽媽發(fā)怒了。 1、請(qǐng)大家用多種形式朗讀課文，讀完后用一個(gè)詞語(yǔ)概括作者在童年跟祖父學(xué)詩(shī)時(shí)的感受。快樂(lè) 無(wú)憂無(wú)慮 自由 幸福2、你們覺得文中哪些地方最能表現(xiàn)我的這些感受呢,在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧(抓住重點(diǎn)詞、句) 祖母死了，我就跟祖父學(xué)詩(shī)。因?yàn)樽娓傅奈葑涌罩?，我就鬧著一定要睡在祖父那屋。 段析：因?yàn)樽婺杆懒耍拔摇辈拍芩谧娓傅奈葑永?，才有很多時(shí)間和機(jī)會(huì)跟祖父學(xué)詩(shī)。早晨念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)。念了一陣，念困了再睡去 。句解：這句話強(qiáng)調(diào)“念詩(shī)”，突出的表現(xiàn)了小姑娘愛讀詩(shī)的特點(diǎn)?！霸绯俊?、“晚上”、“半夜”從時(shí)間上表達(dá)，讓讀者看到童年的“我”念詩(shī)到了癡迷的程度，表現(xiàn)出“我”
3、是經(jīng)常讀書。 祖父教我的有千家詩(shī)，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。 祖父說(shuō)： “少小離家老大回” 我也說(shuō)： “少小離家老大回” 段析：寫“我”開始跟祖父念千家詩(shī)中賀知章的回鄉(xiāng)偶書的情景。都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺得念起來(lái)那聲音很好聽。所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。 段析：一切全憑“好聽”而學(xué)，根本不知道是些什么字，也不知道是什么意思，卻“喊”得比祖父的聲音還要大。一個(gè)“喊”字和“更”字，將“我”小時(shí)候那種天真頑皮表現(xiàn)得淋漓盡致。 我一念起詩(shī)來(lái)，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說(shuō)： “房蓋被你抬走了。” 段析：“我家的五間
4、房都可以聽見”說(shuō)明“我”念詩(shī)時(shí)聲音之大。祖父的“警告”從側(cè)面進(jìn)一步說(shuō)明“我”喊的聲音之大。聽了這笑話，我略微笑了一會(huì)工夫，過(guò)不了多久，就又喊起來(lái)了。 段析：寫“我”不停祖父的勸告，屢教不改。 夜里也是照樣地喊，母親嚇唬我，說(shuō)再喊她要打我。 祖父也說(shuō)： “沒有你這樣念詩(shī)的，你這不叫念詩(shī)，你這叫亂叫?！?段析：寫“我”喊的毛病不該，甚至夜里也是如此，招來(lái)了母親的“嚇?！?、祖父的勸說(shuō)。 但我覺得這亂叫的習(xí)慣不能改，若不讓我叫，我念它干什么。每當(dāng)祖父教我一個(gè)新詩(shī)，一開頭我若聽了不好聽，我就說(shuō)： “不學(xué)這個(gè)?！?段析：寫“我”認(rèn)為不好聽的詩(shī)， “我”就不學(xué)。祖父于是就換一個(gè)，換一個(gè)不好，我還是不要。 段
5、析：寫“我”憑著高興學(xué)詩(shī)，祖父也由著 “我”高興教。“我”不喜歡學(xué)的詩(shī)，祖父也不勉強(qiáng)“我”。體現(xiàn)了祖父的慈愛與寬容。 “春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?（孟浩然春曉）這一首詩(shī)，我很喜歡，我一念到第二句，“處處聞啼鳥”那處處兩字，我就高興起來(lái)了。覺得這首詩(shī)，實(shí)在是好，真好聽！“處處”該多好聽。 還有一首我更喜歡的： “重重疊疊上樓臺(tái)，幾度呼童掃不開。 剛被太陽(yáng)收拾去，又為明月送將來(lái)?！?（蘇軾花影）就這“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什么意思，就念成西瀝忽通掃不開。 越念越覺得好聽，越念越有趣味。 段析：寫“我”對(duì)詩(shī)的喜愛之情， “我”喜愛詩(shī)，卻不知道是什么意思。 當(dāng)客人來(lái)了
6、，祖父總是呼我念詩(shī)的，我就總喜念這一首。 那客人不知聽懂了與否，只是點(diǎn)頭說(shuō)好。 就這樣瞎念，到底不是久計(jì)。念了幾十首之后，祖父開講了。段析：寫“我”念了幾十首詩(shī)后，祖父開始給“我”講詩(shī)。 “少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！?祖父說(shuō)： “這是說(shuō)小的時(shí)候離開了家到外邊去，老了回來(lái)了。鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，這是說(shuō)家鄉(xiāng)的口音還沒有改變，胡子可白了?！?我問(wèn)祖父： “為什么小的時(shí)候離家？離家到哪里去？” 祖父說(shuō)： “好比爺像你那么大離家，現(xiàn)在老了回來(lái)了，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)呢？ 兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。小孩子見了就招呼著說(shuō)： 你這個(gè)白胡老頭，是從哪里來(lái)的？” 我一聽覺得不大好，趕快就問(wèn)祖父： “我也要離家的嗎？
7、等我胡子白了回來(lái)，爺爺你也不認(rèn)識(shí)我了嗎？” 心里很恐懼。 祖父一聽就笑了： “等你老了還有爺爺嗎？” 祖父說(shuō)完了，看我還是不很高興，他又趕快說(shuō)： “你不離家的，你哪里能夠離家快再念一首詩(shī)吧！念春眠不覺曉” 我一念起春眠不覺曉來(lái)，又是滿口的大叫，得意極了。完全高興，什么都忘了。 但從此再讀新詩(shī)，一定要先講的，沒有講過(guò)的也要重講。 似乎那大嚷大叫的習(xí)慣稍稍好了一點(diǎn)。 “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?（杜甫絕句）這首詩(shī)本來(lái)我也很喜歡的，黃梨是很好吃的。經(jīng)祖父這一講，說(shuō)是兩個(gè)鳥，于是不喜歡了。 “去年今日此門中，人面桃花相映紅。 人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?（崔護(hù)題都城南莊）這首詩(shī)祖父講了我也不明白，但是我喜歡這首。因?yàn)槠渲杏刑一?。桃樹一開了花不就結(jié)桃嗎？桃子不是好吃嗎？
《跟祖父學(xué)詩(shī)》教學(xué)課件(1)
