創(chuàng)新固本 夯實基礎 亮劍高考

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1、創(chuàng)新固本 夯實基礎 亮劍高考 創(chuàng)新固本 夯實基礎 亮劍高考 【摘要】隨著新課改在全國范圍內的大力推行，新課標要求下的高考被中國廣大師生和家庭密切關注。高考語文復習也應該按新課標的要求，推陳出新，同時還要注重夯實基礎知識；明確復習的重點；回歸課本，與實際相結合。 【關鍵詞】新課標 ； 高考語文 ； 復習 【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）27-0139-01 語文是每一個中國學生的必修課，在每年的高考中是作為開考的標志性科目存在著，其考試的內容也是被討論得最多的，由此可見

2、其在高考中的重要性。高考語文復習主要是老師們按照新課標要求，引導學生將高中語文所涉略的各類考點分門別類的整理、疏通。并在此基礎上，將各個知識點一一突破，夯實其語文基礎。最后將這些知識系統(tǒng)化、綜合化，提高語文的運用能力和素養(yǎng)。 語文的學習需要日積月累的過程，不能一蹴而就。要提高高考語文復習質量，就應當根據(jù)依據(jù)新課程標準的具體要求及考綱的變化，理解新的高考精神，從實際學情出發(fā)，充分考慮學生的語文學習情況，有的放矢，制定相應的計劃，安排好各個考點的復習。 一、根據(jù)新課標的要求，推陳出新，并注重回歸課本，抓住語文學習的本質 一直以來，在高考升學率的重壓之下，高中語文教學的重點在

3、于練習。對考點反復練習，總結經(jīng)驗，將學生訓練成為解題得分的高手，而忽略了語文學習的本身在于語言的運用和交流，以及對博大精深的中華文化的了解。在日復一日的練習中，學生們漸漸失去那股子對語文的熱情和靈性，只能按照老師的要求，按部就班的學習，有的甚至對閱讀產(chǎn)生了抵觸，失去了情感的共鳴，這無疑是語文教學的一大悲哀。然而，隨著教育的改革，《新課標》對高中語文課程教學的要求是： “進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎?！薄?】這與我們的語文學習的宗旨完全一致。因而，在面對高考語文復習的實際情

4、況時，老師應該將“練”和“讀”結合起來一起實施。在“練”的過程中注重知識點的靈活運用，希望可以達到學以致用的效果。而在“讀”的過程中，不僅要誦讀、吟詠，培養(yǎng)學生語感，情感共鳴。還要多讀，每個學生可以根據(jù)自己的實際情況和需要，選擇有益身心的讀物。比如說《讀者》、《青年博覽》、《視野》、《美文》、《語文報》等報刊雜志，其文章短小精悍，富有哲理，言辭優(yōu)美，閱讀不會耗費太多的時間和精力，還可以提高學生自身的閱讀量，開拓學生的視野，多角度理解和思考，發(fā)散思維，積累作文素材。[2，3] 針對高考語文復習，我們一方面要根據(jù)《新課標》的實際要求，另一方面還要注重以高中語文教材為藍本，回歸課本去復習。

5、 “回歸課本”除了需要提升對課本本身所包含的字音、字形 、字義和名家名篇之類的能力層次低的識記性內容的鞏固外，還應該包括理解、分析 、 鑒賞、 表達應用、探究等較高能力的提升，能夠舉一反三。例如利用課本中所學習的解析古詩詞的方法去鑒賞、分析課外的詩歌；運用古文學習中所積累的古文知識點去翻譯和理解課外的古文閱讀；將自己在課本中積累的字詞句的知識和經(jīng)驗運用到實際的寫作中。另外，語文復習時還要將課后的課外閱讀也一并納入，因為在名家名句填空的選考題部分可能會涉及這一部分知識的考察。 二、夯實基礎，明確重點 眾所周知，高考的第一輪復習是針對各科的基礎知識的復習，在高考復習中尤為重要

6、，根據(jù)《新課標》的考綱安排，字音、字義、字形、病句、標點符號、文學常識、語言運用、詩歌鑒賞、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀以及寫作仍是高考語文考察的幾個方面。在復習時，老師要合理安排各個知識點的復習和銜接，面面俱到，各個擊破，引導學生找出適合他們自己的學習方法。而學生則要積極配合老師，在復習的過程中查漏補缺，善于積累和靈活運用，按照自己真實的情況制定出合理的復習計劃，盡最大努力去夯實基礎，力爭在考試時不心虛、不焦慮。 高考語文的復習還要注重明確重點，任何一個科目都有自己的重難點，語文也不例外，區(qū)分出重難點，有利于復習計劃的安排，調整復習時間。從歷年來的高考試卷可看出，其閱讀和作文所占分值的比例

7、是絕對的，同時也是最能區(qū)分出考生語文能力的部分，尤其是作文，其語文功底一看便知。所以，我們在備考時必須重視這兩部分的復習。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和古文閱讀，現(xiàn)代文閱讀方面，可以加大閱讀量，選擇一些比較有代表性的文章來訓練，總結出合理有效的方法或規(guī)律，運用到其他文章的分析上。比如可以從整體上先了解整篇文章的體裁、結構和作者背景，對文章有一個初步的認知后，再結合訓練時碰到此類文章如何應對的經(jīng)驗和方法來具體分析。也可以根據(jù)試卷的側重點來實際考量，揣摩出題者的意圖進行下一步分析。古文閱讀方面，主要還是多讀多記，回歸課本。因為古文閱讀中出現(xiàn)的實詞虛詞、特殊句式、文句理解和翻譯的考查，都可以從學過的課文中找到

8、相應的實例，其解決辦法基本類似，只要古文基礎扎實，應對高考不是困難?！?】 作文的寫作關鍵在于平時的積累和訓練。由于高考作文絕大多數(shù)都是自選文體，所以在復習時可以選擇一種自己較為擅長的文體多多練習。如擅長想象的同學，可以嘗試小說體裁；擅長實事求是的，可以嘗試議論文、雜文等體裁；文學功底好的同學可以嘗試散文等體裁。 三、系統(tǒng)復習，綜合運用 每年的高考，是出題者、教育工作者以及學生三者之間的一場就較量。尤其是語文考試，縱觀五千年來的華夏文明，歷史悠久，博大精深，且不說現(xiàn)代文閱讀的可考范圍有多廣，就說古文閱讀和詩歌鑒賞，“二十四史”、“諸子百家”、“先秦散文”、唐詩、宋詞、元

9、曲等一些經(jīng)典之作，可用來考試的地方不勝枚舉，多如牛毛，不若理科考試那么固定，所以，對于語文的復習是一個艱難的過程，需要眼觀六路，耳聽八方，全面系統(tǒng)的復習，并不斷增強自己的語文綜合運用能力，不能暗藏僥幸。一定要步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，掌握好最基礎的知識點和方法，才能以不變應萬變，在考試的過程中運籌帷幄，決勝千里。 總之，高考語文的復習要顧慮到方方面面，既要考慮新課標的要求，又要幫助考生在考試中從容淡定的應考。語文的學習不是一朝一夕的事情，需要長期積累和反復鞏固，要注意的是回歸課本，創(chuàng)新固本；穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎；靈活運用，系統(tǒng)復習。 參考文獻 【1】 《新課程標準》（語文）. 【2】 楊勤霞，抓根固本全面出擊快樂學習[J].語數(shù)外學習，2013（09）. 【3】 石愛國，對高考語文復習及其途徑的思考[J].新課程研究，2007. 【4】 趙廷劍， 高考語文復習須從基礎知識入手[J].新課程學習，2009（05）.