《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程診改報(bào)告

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1、中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程診改報(bào)告 會(huì)計(jì)教研室 杜立麗 (一)課程設(shè)置的必要性 《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》是會(huì)計(jì)專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。主要介紹了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算 的基本知識、 基本理論和基本方法, 重在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)意識和實(shí)踐能力。 本課程的前導(dǎo)課程有:《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》《、初級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》。 平行課程有:《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)》 。后續(xù)課程有:《專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)》 等。 通過學(xué)習(xí)本課程,可以達(dá)到以下知識目標(biāo): 1、掌握一般會(huì)計(jì)工作中常用的工作外幣核算、 投資性房地產(chǎn)確認(rèn)、 債務(wù)重組 的方式及債務(wù)人和債權(quán)人雙方的會(huì)計(jì)處理,初步掌握或有事項(xiàng)確認(rèn)和計(jì)量。 2、具有對所

2、得稅進(jìn)行分析計(jì)算的能力、一定的所得稅調(diào)整事項(xiàng)能力。 3、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和實(shí)踐技能, 具有會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)分析、 差錯(cuò)更 正能力,解決一般資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)中調(diào)整事項(xiàng)和非調(diào)整事項(xiàng)的初步能力。 能力目標(biāo): 1、認(rèn)識《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)的一般過程,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 通過理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、課外綜合實(shí)踐等多種形式的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)踐能力。 2、認(rèn)識《中級會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程學(xué)習(xí)的基本方法,注重理論聯(lián)系實(shí)際,善于觀 察問題、發(fā)現(xiàn)問題、并能運(yùn)用所學(xué)知識解決有關(guān)工作實(shí)際問題。 3、養(yǎng)成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的品質(zhì)及獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 素質(zhì)目標(biāo) 1、使學(xué)生了解我國人民在會(huì)

3、計(jì)上的巨大貢獻(xiàn), 并同時(shí)認(rèn)識到我國會(huì)計(jì)與世界 發(fā)達(dá)國家的差距,增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。 2、引領(lǐng)學(xué)生感受會(huì)計(jì)核算成果帶來的成就感, 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行業(yè)務(wù)處 理的能力,并以此增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感。 3、在以實(shí)際操作過程為主的項(xiàng)目教學(xué)過程中, 鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、 制 定工作計(jì)劃的方法能力,獲取新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的工作能 力,為今后走上實(shí)際工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)課程建設(shè)規(guī)劃 1、教學(xué)資源建設(shè) 建設(shè)與發(fā)展共享優(yōu)質(zhì)課程資源。根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求,通過優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 及精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),帶動(dòng)專業(yè)整體課程的建設(shè); 成立藍(lán)墨云教學(xué)資源庫,主要包括專業(yè)教學(xué)目

4、標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi) 容、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價(jià)等要素。通過這一平臺(tái)建設(shè),規(guī)范專業(yè)教 學(xué)要求,共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供基礎(chǔ)平臺(tái)。 2、發(fā)展教學(xué)隊(duì)伍 逐步提高教師的執(zhí)教能力,使教學(xué)交過逐步提升。尋求與企業(yè)合作的機(jī)會(huì), 使帶課老師能夠在企業(yè)一線學(xué)習(xí),了解行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài),及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法與內(nèi) 容。另外,引進(jìn)一些在企業(yè)任職的兼職教師,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐課的教學(xué)效果。 3、教學(xué)模式方面, 重視學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性, 做好理實(shí)一體 化教學(xué) 在理論課教學(xué)過程中,能夠使用一些教學(xué)模型或?qū)嵨镞M(jìn)行演示,課程設(shè)計(jì)過 程中注重所學(xué)知識的應(yīng)用。在信息技術(shù)的應(yīng)用方面,將一些

5、新的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方 法引入教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量和效率 4、加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)合作 把學(xué)生帶到實(shí)踐工作中去,讓學(xué)生邊學(xué)邊做,推行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式,也 是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的基本要求 (三)教學(xué)內(nèi)容的選取與序化 1、主要教學(xué)內(nèi)容 編號 模塊(或情 境)名稱 學(xué)時(shí) 能力訓(xùn)練項(xiàng)目 項(xiàng)目名稱 擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo) 結(jié)果 (可展 示) 學(xué)時(shí) 1 外幣折算 4 外幣折算 匯率認(rèn)識 能夠進(jìn)行外幣折算匯 率認(rèn)識 PPT 2 進(jìn)行外幣 折算業(yè)務(wù)處 理 能夠進(jìn)行進(jìn)行外幣折 算業(yè)務(wù)處理 PPT 2 2 投資性房地 產(chǎn) 8 投資性房 地產(chǎn)的

6、確 認(rèn)、計(jì)量 能夠進(jìn)行投資性房地 產(chǎn)的確認(rèn)、計(jì)量 PPT 4 投資性房 地產(chǎn)業(yè)務(wù)處 理 能夠進(jìn)行投資性房地 產(chǎn)業(yè)務(wù)處理 PPT 4 3 非貨幣性資 產(chǎn)父換 8 具有商業(yè) 實(shí)質(zhì)非貨幣 性資產(chǎn)父換 業(yè)務(wù) 能夠進(jìn)行具有商業(yè)實(shí) 質(zhì)非貨幣性資產(chǎn)父換業(yè) 務(wù)業(yè)務(wù)處理 PPT 4 不具有商 業(yè)實(shí)質(zhì)的非 貨幣性資產(chǎn) 父換業(yè)務(wù) 能夠進(jìn)行不具有商業(yè) 實(shí)質(zhì)的非貨幣性資產(chǎn)交 換業(yè)務(wù)處理 PPT 4 4 所得稅會(huì)計(jì) 6 所得稅會(huì) 計(jì)認(rèn)識 能夠進(jìn)行所得稅會(huì)計(jì) 認(rèn)識 PPT 2 納稅調(diào)整 事項(xiàng)確認(rèn) 能夠進(jìn)行納稅調(diào)整事 項(xiàng)確認(rèn) PPT 2

7、 納稅調(diào)整 事項(xiàng)業(yè)務(wù)處 理 能夠進(jìn)行納稅調(diào)整事 項(xiàng)業(yè)務(wù)處理 PPT 2 5 會(huì)計(jì)政策、 會(huì)計(jì)估計(jì)變 更和差錯(cuò)更 正 6 會(huì)計(jì)政策 能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)政策處 理 PPT 2 會(huì)計(jì)估計(jì) 變更 能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)估計(jì)變 更處理 PPT 2 差錯(cuò)更正 能夠進(jìn)行差錯(cuò)更正 PPT 2 6 或有事項(xiàng) 6 或有事項(xiàng) 確認(rèn)、計(jì)量 能夠進(jìn)行或有事項(xiàng)確 認(rèn)、計(jì)量 PPT 2 或有事項(xiàng) 業(yè)務(wù)處理 能夠進(jìn)行或有事項(xiàng)業(yè) 務(wù)處理 PPT 4 7 債務(wù)重組 6 債務(wù)重組 的方式 能夠進(jìn)行辨別債務(wù)重 組的方式 PPT 2 債務(wù)人

8、的 會(huì)計(jì)處理 能夠進(jìn)行債務(wù)人的會(huì) 計(jì)處理 PPT 2 債權(quán)人的 會(huì)計(jì)處理 能夠進(jìn)行債權(quán)人的會(huì) 計(jì)處理 PPT 2 8 資產(chǎn)負(fù)債表 日后事項(xiàng) 4 日后事項(xiàng) 能夠進(jìn)行日后事項(xiàng)劃 分及業(yè)務(wù)處理 PPT 4 2、教學(xué)方式 校內(nèi)課堂教學(xué)、啟發(fā)互動(dòng)式、啟發(fā)探討式、講授、實(shí)驗(yàn)法等。 (四)實(shí)踐性教學(xué) 1、校內(nèi)建立會(huì)計(jì)多媒體實(shí)訓(xùn)室 2、產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源, 充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源, 進(jìn)行產(chǎn) 學(xué)合作,建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)踐“工學(xué)”交替,滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),同時(shí)為學(xué) 生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 (五)課程資源 教材目前選用的是馬玉珍主編由高等教育出版社出版的

9、 《高級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》,該 教材內(nèi)容緊扣高職高專教育的特點(diǎn),注意選材的可用性和實(shí)用性,注重培養(yǎng)學(xué)生理 論知識的應(yīng)用和解決實(shí)際問題的能力,是新世紀(jì)高職專教材編審委員會(huì)組編的財(cái)務(wù) 會(huì)計(jì)類專業(yè)經(jīng)典系列教材之一。 數(shù)字化教學(xué)資源方面,目前已準(zhǔn)備有教學(xué)課件和教學(xué)視頻以及試題庫供學(xué)生 (六)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 一、教學(xué)方法與手段改革的指導(dǎo)思想 1.以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、 創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn), 根據(jù) 以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究新的適用性教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 2. 教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手 段,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,使之在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)

10、給學(xué)生提供最大的信息量, 能夠收到較好的教學(xué)效果。 3. 以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方 法,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,較好實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。 4.課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng), 以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本 目標(biāo)。通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的三個(gè)轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮 教師主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié) 果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。 二、教學(xué)方法與手段的形式 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),教學(xué)方法與手段的形式因地因時(shí)有多種變化。常用的形式有: 討論式、啟發(fā)式、演示式、

11、合作式、體驗(yàn)式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來,隨著教 學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教 學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動(dòng)創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方 式。 1.觀摩課教學(xué)。 是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動(dòng), 是一個(gè)教師有課其他教 師聽課的教學(xué)形式 2.多媒體課件輔助教學(xué)。 是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué) 形式,綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將文字、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫等媒體有機(jī)地結(jié)合, 完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的 課件的教學(xué)方式,最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。 3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

12、手段, 進(jìn)行在線教學(xué), 目前我們還沒有條件完 成這種教學(xué)方式,只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料。 4.現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn),在選定的教室或班級聽 課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學(xué)活動(dòng)。 5.互動(dòng)創(chuàng)新式教學(xué)。 是指在教學(xué)中師生間、 學(xué)生間互動(dòng)性開展教學(xué)活動(dòng)。 例如, 組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。 6. 專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,有的通過過 關(guān)考核,有的運(yùn)用作業(yè)考核,有的運(yùn)用試卷考核,使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。 課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們通過在教學(xué) 實(shí)踐中不斷研究,有了一些經(jīng)驗(yàn)和體

13、會(huì),但是,還存在許多不足之處,有待今后的 教學(xué)中不斷充實(shí)和提高。 (七)課程考核方式改革 本課程原來的考核方式為:總成績中,期末考試占 60%,考勤占 10%,作業(yè)占 30%。 為突出平時(shí)實(shí)訓(xùn)操作的重要性,今后的考核方式將改為:總成績中,階段性考 查占 60%,考勤占 10%,作業(yè)占 30%。 (八)自主進(jìn)程課程建設(shè) 1.合理運(yùn)用多媒體教學(xué) 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步推廣以及素質(zhì)教育的深入實(shí)施, 多媒體技術(shù)已廣泛 進(jìn)入課堂。它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時(shí)空的非凡表 現(xiàn)力,大大增強(qiáng)人們對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的 境界,把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)聲

14、、像、圖、文并茂的新天地??偠灾?,運(yùn)用多媒體技 術(shù)進(jìn)行教學(xué),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感覺,滿足學(xué)生全方位感知信息的需求,使教學(xué) 生動(dòng)活潑,學(xué)生認(rèn)識深刻,記憶持久,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 能動(dòng)性。 2.變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體” 課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)首先就在于它不僅是“教”或“學(xué)”的過程,而且是一種全體 參與的過程。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們參與到你的整個(gè)教學(xué)中去,激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)興趣,才能提高教學(xué)質(zhì)量。其次,教學(xué)的本質(zhì)是一種師生交往、交流、互 動(dòng)、對話的活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中,老師作為一種知識資源出現(xiàn)在學(xué)生面前,應(yīng)成 為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、促進(jìn)者,而不是教材的代言人。 老師

15、在旁邊做適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥鼓勵(lì)學(xué)生去動(dòng)手、去思考、去歸納和總結(jié),使學(xué) 生成為學(xué)習(xí)的主人, 形成師生互動(dòng)的教學(xué)模式, 活躍課堂氣氛, 加深對知識的印象, 取得良好的教學(xué)效果。 另外教師善于提出問題,會(huì)影響學(xué)生養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)——提出”問題的好習(xí)慣,培 養(yǎng)學(xué)生批判性思維,進(jìn)而不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。所以教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí) 候設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴},從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高 教學(xué)效果。 3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì) 實(shí)踐是知識的源泉,實(shí)踐性教學(xué)對于知識的獲取、能力的形成與發(fā)展起重要的 作用。 在本課程教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生更多的接觸生產(chǎn)實(shí)際。例如:參觀企業(yè)生 產(chǎn)車間、參觀稅

16、務(wù)辦稅大廳, 組織現(xiàn)場教學(xué)等等, 不斷積累實(shí)踐知識, 激發(fā)求知欲。 4.注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 學(xué)生沒有一定的自學(xué)能力,不能對現(xiàn)有的知識進(jìn)行更新,就無法把學(xué)校學(xué)到的 知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去,解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題,必將被社會(huì)所淘汰。例如,對 于一些通俗易懂,簡單明了的課程內(nèi)容,可安排學(xué)生自學(xué)。老師可以把有關(guān)問題寫 在黑板上,規(guī)定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀,找出問題的出處,然后 對學(xué)生進(jìn)行提問,看其是否找到了問題的答案,最后由老師和學(xué)生一起歸納總結(jié)出 知識要點(diǎn)。 (九)課程建設(shè)存在的主要問題,今后改進(jìn)的具體內(nèi)容、路徑與內(nèi)容 目前本課程建設(shè)中存在的最大問題是實(shí)踐不足。作為純課堂授課的專業(yè)基 礎(chǔ)課,對教師的課堂授課方式依賴性極大。 雖然教室都有多媒體和模型供教學(xué)演示, 但是如果能夠引入實(shí)踐操作課程,讓學(xué)生親手實(shí)踐和操作,可一方面加強(qiáng)學(xué)生對課 堂上學(xué)到的有關(guān)書面知識,另一方面也有了實(shí)際的認(rèn)識與檢驗(yàn),對本課程的深入學(xué) 習(xí)理解和理論聯(lián)系實(shí)際將起到巨大幫助,使學(xué)生成為一個(gè)不但會(huì)動(dòng)腦還能動(dòng)手的全 能型人才! 本課程在多媒體教學(xué)建設(shè)上雖然有一些必備的基礎(chǔ)設(shè)備,但是視頻資料,多媒 體課件和演示模型等數(shù)量都還不足夠,期待今后的補(bǔ)充和加強(qiáng)。 8 8 6 8 6 9

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