教科版九年級上冊 物理 教案 6.1 電功

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1、《電功》教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教材分析 本節(jié)內(nèi)容選自教科版九年級教材第六章第一節(jié)，教材主要是通過學(xué)生體驗(yàn)建立電功的概念，并通過了解一度電的作用和一度電的來源來培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的社會責(zé)任意識。 2、 學(xué)情分析 學(xué)生對歐姆定律等電學(xué)理論知識掌握較好，但是對于“電”在生活中的應(yīng)用認(rèn)識較少，本節(jié)內(nèi)容要通過一系列的學(xué)生體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生建構(gòu)電功的概念；另外，學(xué)生對“節(jié)約用電”有著較模糊的認(rèn)識，雖然知道要節(jié)約用電，但并沒有很強(qiáng)烈的意識，本節(jié)可以通過一些學(xué)生活動，給予學(xué)生較強(qiáng)烈的沖擊，以培養(yǎng)學(xué)生“節(jié)約用電”的社會責(zé)任意識。 3、 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生體驗(yàn)并掌握用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程，

2、從而建立電功的概念； 2. 認(rèn)識并學(xué)會使用電能表； 3. 培養(yǎng)學(xué)生“節(jié)約用電”的社會責(zé)任意識。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念的建立與“節(jié)約用電”意識的培養(yǎng) 2.教學(xué)難點(diǎn)：電功的概念的建立 五、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 媒體 手段 探究活動一 .提出問題：1.如何操作，才能使它們工作起來？ 2.你們觀察到了什么現(xiàn)象？ 3.它們工作的過程有什么能量轉(zhuǎn)化？ 小組合作：讓電動小汽車、泡沫切割器、手電筒、太陽能搖擺花工作起來，并思考它們工作時有什么能量轉(zhuǎn)化。 讓學(xué)生體會用電器工作的過程就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量的過

3、程。 電動小汽車、泡沫切割器、手電筒、太陽能搖擺花 探究活動二 展示多種用電器的圖片，并提問：這些用電器在工作的過程中有哪些能量轉(zhuǎn)化呢？ 小組討論，并分享PPT中所展示的用電器在工作過程中有哪些能量的轉(zhuǎn)化。 讓學(xué)生體會用電器工作的過程就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量的過程 課件 圖片 探究活動三 展示：1.可樂搖晃后將瓶塞沖開； 2.滑雪運(yùn)動員下坡 分析課件中兩幅動態(tài)圖片所涉及的能量轉(zhuǎn)化，并判斷能量轉(zhuǎn)化的過程是如何實(shí)現(xiàn)的？ 幫主學(xué)生建構(gòu)“電功”的概念 課件 動態(tài) 圖片 探究活動四 展示;1.電能表工作的過程（燒開水） 觀察電能表及其說明書，之處電能表上各

4、參數(shù)的含義，并談?wù)撊绾问褂秒娔鼙? 通過學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動的認(rèn)識電能表 自制教具：電路板、電熱水壺；電能表及其說明書 探究活動五 展示電費(fèi)單，并提問：通過觀察電費(fèi)單，思考電費(fèi)是如何收取的？ 觀察電費(fèi)單的各個項(xiàng)目思考我們生活中是如何收取電費(fèi)的，并計(jì)算生活在湘潭縣的小明同學(xué)家10月份的電費(fèi)。 通過學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，學(xué)會如何計(jì)算電費(fèi) 電費(fèi)單、湘潭縣電費(fèi)計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（表格） 探究活動六 播放視頻：《一度電的作用》 觀看視頻《一度電的作用》，并思考一度電的來源 通過視頻的播放，給予學(xué)生第一次沖擊，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的社會責(zé)任意識 視頻：一度電的作用 探究活

5、動七 展示：家庭中個用電器一小時所消耗的電能圖片 計(jì)算湘潭市所有家庭一小時所消耗的電能和所產(chǎn)生的電費(fèi) 通過湘潭市所有家庭一小時所產(chǎn)生的電費(fèi)，這個龐大的數(shù)據(jù)，給予學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的社會責(zé)任意識 課件 圖片 探究活動八 提問：生活中有哪些節(jié)約用電的小竅門？ 根據(jù)視頻內(nèi)容及課本“走向社會”部分資料，討論生活中應(yīng)如何節(jié)約用電。 通過自主討論，分享交流，學(xué)會如何在生活中節(jié)約用電 教材 探究活動九 演示實(shí)驗(yàn)：比較普通的白熾燈和LED燈消耗電能的快慢 觀察白熾燈和LED燈分別接入電路時，電能表轉(zhuǎn)動的快慢 通過實(shí)驗(yàn)說明節(jié)能用電器給我們生活帶來的便利，并鼓勵學(xué)生

6、勇攀科學(xué)高峰 自制教具：電路板 教學(xué)反思 本節(jié)課授課內(nèi)容選自教科版第六章第一節(jié)《電功》，我以自制小玩具引入新課，讓學(xué)生在“玩樂”中建構(gòu)起“電流做功”的概念，并通過有趣的實(shí)例幫助學(xué)生建立起“能量的轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)”的物理觀念，使抽象的科學(xué)概念躍然紙上，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維；在“認(rèn)識電能表”環(huán)節(jié)中，我自制教具電路板，演示電能表的工作過程，并為每個小組準(zhǔn)備一個電能表和相應(yīng)的說明書，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并分組討論電能表的讀數(shù)、各參數(shù)的意義及如何使用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動建構(gòu)知識，具有較強(qiáng)的生成性。在上課的過程中，我通過讓學(xué)生計(jì)算整個湘潭市所有家庭一小時所產(chǎn)生的電費(fèi)，并通過視頻了解到這些電費(fèi)背后所消耗的能源、所產(chǎn)生的污染，這些龐大的數(shù)據(jù)，給予學(xué)生沖擊，使“節(jié)約用電”的社會責(zé)任意識在學(xué)生的心中油然升起；最后我將學(xué)生提到的使用“低耗能”的用電器來節(jié)約用電，用自制教具比較普通白熾燈與LED燈耗能快慢，讓學(xué)生現(xiàn)場感受到科學(xué)發(fā)展給人類社會帶來的便利，并引用偉大領(lǐng)袖毛主席的“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”來激勵學(xué)生勇攀科學(xué)高峰，將本節(jié)課推向高潮，產(chǎn)生了較好的教學(xué)效果。 本節(jié)課的開放程度可以更高一些，例如在認(rèn)識電能表的環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生更多的拓展，讓學(xué)生了解大家庭中與工廠中測量電能有何不同，更好地培養(yǎng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生產(chǎn)生活的能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。