2019-2020年高中化學 3.2.1石油和煤 重要的烴教案 魯教版必修2.doc

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2019-2020年高中化學 3.2.1石油和煤 重要的烴教案 魯教版必修2 【教學目標】　　 1.了解石油和煤的組成 2.了解石油的分餾和煤的干餾 3.增強學生對資源的節(jié)約意識 【教學重、難點】石油的分餾和煤的干餾 【教師具備】教學媒體、課件。 【教學方法】問題推進法、交流研討法。 【教學過程】 【聯想質疑】（引入課題） 公路邊的加油站里有不同型號的汽油和柴油。你知道它們是怎樣用石油制得的嗎?以石油為原料還能制得哪些物質?它們有什么性質和用途? 【學生】 預習教材，思考石油和煤為什么分別被譽為“工業(yè)的血液”和“工業(yè)的糧食”，結合“珍惜我們的化石燃料資源”主題，要求學生提前準備有關材料（我國石油資源和煤礦資源的分布狀況及石油化工、煤化工發(fā)展狀況，生產、生活中石油產品及煤和煤化工產品的應用實例、實物等）并向同學做介紹。 【教師】 要求對學生可能找到的材料做到充分考慮。 【學生活動】 主題發(fā)言：珍惜化石燃料資源，為了人類的生存 【教師活動】 引導學生發(fā)言，介紹教學參考資料中的《我國的石油資源》；引導學生討論“聯想…質疑”中的問題，引出新課。 【板書】 一、石油的分餾 【師生活動】 提問——閱讀——討論——歸納 【思考】 1.石油的組成？ 2.從礦井開采出來的石油為什么要先進行脫水、脫鹽處理？ 3.烴的沸點和分子中碳原子數之間有什么關系？ 4.石油的分餾過程的簡單敘述即為： 5.石油分餾出的主要產品有哪些？它們的組成是唯一的嗎？ 6.為什么要進行石油的裂化？ 7.石油裂解的主要產品是什么？裂解和裂化的主要區(qū)別是哪？ 【歸納】 1.石油的成分 按元素來看：碳、氫含量為97%--98% 按物質來看：由含不同數目碳原子的烴組成的混合物。 2.石油的煉制（閱讀思考）多媒體展示——小結 過程 原理 產品及用途 脫水、脫鹽 除去原油中的鹽和水，減少對設備的腐蝕。 分餾 利用加熱和冷凝，把石油分成不同沸點范圍的產物。 石油氣，汽油，煤油，柴油，石蠟油、潤滑油、重油。 裂化 在一定條件下加熱（或使用催化劑并加熱），把相對分子質量大、沸點高的烴斷裂為相對分子質量較小、沸點較低的烴。 輕質液體燃料（裂化汽油） 裂解 以石油分餾產品為原料，采用更高的溫度，使其中的長鏈烴斷裂成乙烯、丙烯等小分子烴。 乙烯（有機化工的原料） 【板書】 二、煤的干餾 1.聯想 ...質疑 學生提前準備有關環(huán)保的材料，討論：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施以 提高煤的利用率、減少對環(huán)境的污染？ 【思考】 （1）在爐子里燒煤能看到哪些現象？ （2）燃燒煤有哪些污染？ （3）煤除了用做燃料外還有哪些應用價值？ 【小結】 煤的成分 煤是由有機化合物和無機化合物組成的復雜的混合物。除了含有C、H元素外，還 含有少量的N、 S、 O 、 P等元素；混合物里的無機化合物主要有硅、鋁、鈣、鐵等元素。 2.煤的干餾及其產品 閱讀討論為主，見教材P70頁表3－2－1煤干餾的主要產品及其用途 比較干餾、蒸餾、分餾的差別 蒸餾 分餾 干餾 過程 加熱和冷凝 加熱和分段冷凝 隔絕空氣加強熱 變化 物理變化 物理變化 復雜的物理變化 和化學變化 應用 分離液體混合物 分離液體混合物 加工煤 3.煤的綜合利用與環(huán)境保護； 大量燃燒煤燃料，會造成CO2、SO2等污染--------摻入氧化鈣 煤作為化工原料又會引出“三廢”——廢水、廢氣、廢渣--------合理處理并重復 利用各種產物 煤在運輸和使用過程中的煤灰——濕化 【遷移應用】 水煤氣的成分是什么？與煤有什么關系？為什么要將煤氣化？ 【板書設計】 一、 石油——工業(yè)的血液 1. 石油的成份 2. 石油的煉制：分餾——把石油分成不同沸點范圍的油及氣（物理變化） 裂化——重油變輕油（化學變化） 裂解——油變氣（化學變化） 二、 煤的干餾 1. 煤的組成 2. 煤的干餾：將煤隔絕空氣加強熱使其分解的過程。 3. 煤的綜合利用與環(huán)境保護；