人教版三班級下冊語文教學總結

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1、人教版三班級下冊語文教學總結 時間飛逝，一年很快就過去了，三班級的語文教學也是時候做個總結了。以下是我整理了關于人教版三班級下冊語文教學總結，一起來看看吧! 學校語文教學總結1 時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。 1、理論與實踐相結合， 2、主動開展新課程改革試驗。 1、要進行新的

2、課程改革，觀念的轉變是先導。 不論是課改班級還是非課改班級，都必需以新課程標準的觀念來指導改革.討論。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，仔細領悟基礎訓練課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標記的語文綜合素養(yǎng)硯，關注、雙基的同時，親密關注同學語文學習的過程、方法，情感，看法和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與同學生活，與其它學科的聯(lián)系;提倡自主，合作，控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。 2、實踐是檢驗課

3、改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。 本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，試驗課，匯報課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實踐水平，提高討論質量。教研組的兩名骨干老師勇挑重擔，外出福山中心學校，辛峰學校進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了布滿盼望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低班級同學的年齡特點動身，多層次，全方位地實施教學，使同學的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學

4、過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應提高。 二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細”水準，提高教學質量 結合我校進行的勞動安排制度改革，圍繞學校的五仔細工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五仔細工作，準時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深化開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，導向、調整等功能，進行了對部分班級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個班級各個班級進行了調研，統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培育。

5、良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。格外是低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。 三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革討論。 本學期圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)同學制造潛能”市級課題的實施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上討論課、匯報課、展現(xiàn)課、

6、實踐課進行課堂實踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。 四、加強對青年老師的培育力度，早出成績，出好成績。 本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習，共同、探討，加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去蘇州、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進閱歷，提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體青

7、年老師都完成了預定的任務。(即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇閱歷總結)。 本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，在期末的測試中同學的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。 學校語文教學總結2 回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。 一、狠抓基礎學問和技能 本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的.優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比

8、如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。 二、敏捷處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調整課

9、程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。 三、指導同學學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成績是

10、有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們經(jīng)常強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中用法分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺

11、得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。 五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野 本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別訓練，使之把握。 語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、進行各種詞語收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。

12、 3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。 在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。 學校語文教學總結3 20_年5月6號，我有幸參與了縣級學校語文骨干老師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和溝通的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天

13、都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。上午首先傾聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《學校語文有效教學探析》的報告。 這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學老師，必需具有淵博的學科學問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質，格外是骨干老師，更應當把握現(xiàn)代訓練教學理論、把握現(xiàn)代訓練教學技術。訓練理念要提升，理念的更新隨之帶來的是訓練教學方式的變革，以下是我對自己參與骨干老師培訓學習的幾點心得： 一、思想認識得到了提高 通過培訓，我

14、知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿___;我知道了怎樣讓我的同學真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，。重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。訓練由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照?、評判者轉向參加者、引導者，同學由接受型轉向探究型與接受型相結合。培育同學的創(chuàng)新意識，進展同學的創(chuàng)新精神，是時代給予我們的艱難任務，所以在教學過程中，肯定要優(yōu)化同學的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，討論問題并解決問題，從

15、而培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 二、如何構建高效課堂 課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領和同學主動主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節(jié)課)高效率、高質量地完成教學任務、促進同學獲得高效進展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是學問傳授的過程，也是師生情感溝通的過程。轉化成我自己的理解就是讓同學在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。 三、在教學活動中，老師要當好組織者 老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的訓練才智補己之短，通過運用信息技術整合訓練內容，推動訓練教學的行為的改變。

16、 四、老師要學會終身學習 老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的訓練教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種___科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。 學校語文教學總結4 時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結

17、束。這一學年我擔當六班級語文教學。我對教學工作嚴厲?仔細，勤奮學習，深化討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情景總結。 一、基本情景概述 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。 二、努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課

18、前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持用法一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)訓練，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德訓練。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時進取參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔

19、細的總結，吸取閱歷教訓。 三，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。 從小到大，我就厭惡老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名嵌入其中，這樣一來，念到名的同學---多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常許多閱讀的

20、結果，我都是贊嘆不已，讓同學感受學習的勝利。讓他們明白，只要進行許多的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。 四、注重提高自我的業(yè)務水平。時間飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中消失的不足以及取得的成績。　　 一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新訓練思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《訓練學》、《心理學》、新課程標準等訓練教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)

21、的提高打下堅實的基礎。 (一)注重在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的本領。 (二)以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進取探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。 (三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧

22、愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。 經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿足的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好訓練教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。 五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。 學校語文教學總結5

23、 一個學期的工作結束了，我們就此離別了三班級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、改善的、也是布滿期望的。作為一位學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結： 一、激起同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱門，商量、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 愛好是的老師。

24、在教學中，我非常重視培育和激起同學的學習愛好。比方，在導入新課，讓同學一上課就能夠置身于一種簡便x的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情形;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激起愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激起同學的靈性，開啟同學學習之門。 二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學 1、加強寫字指導，提高同學的寫字本領。 三班級的寫字教學常常被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

25、 2、重視朗誦本領的培育。 在教學中我連續(xù)加強詞、句練習，引導同學自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善 3、重視積累，提高同學的寫作本領。 三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激起同學的寫x好，我從作文的詞句積累入手，要求同學天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的辭匯量大大增加，寫作本領也有了比較明顯的提高。 4、重視口語交際本領的練習。 口語交際是培育同學寫作本領的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際

26、的機會。在每節(jié)上，要求同學說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習。 三、工作反思 由于本身的本領有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著許多的題目，主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫x比如較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作

27、水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 3、班上同學兩極分化嚴峻，對學困生的輔導有待連續(xù)加強。 在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地討論教材，摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實地做好自我的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的進展做出應做的貢獻。時間飛逝，一年很快就過去了，三班級的語文教學也是時候做個總結了。以下是我整理了關于人教版三班級下冊語文教學總結，一起來看看吧! 學校語文教學總結1 時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實

28、實，依據(jù)期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革試驗，加強課堂教學改革討論，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。 1、理論與實踐相結合， 2、主動開展新課程改革試驗。 1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。 不論是課改班級還是非課改班級，都必需以新課程標準的觀念來指導改革.討論。在過去的一學期中，我們教研組采納集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，仔細領悟基礎訓練課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與

29、人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標記的語文綜合素養(yǎng)硯，關注、雙基的同時，親密關注同學語文學習的過程、方法，情感，看法和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與同學生活，與其它學科的聯(lián)系;提倡自主，合作，控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。 2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。 本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，試驗課，匯報課，討論課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實踐水平，提高討論質量。教研組的兩名骨干老師勇挑重擔，外出福山中心學校，辛峰學校進行借班上課實踐，收到了良好的教學

30、效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了布滿盼望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低班級同學的年齡特點動身，多層次，全方位地實施教學，使同學的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應提高。 二、規(guī)范管理，全面提高“五仔細”水準，提高教學質量 結合我校進行的勞動安排制度改革，圍繞學校的五仔細工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五仔細工作，準時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促

31、使我組語文教學改革的深化開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，導向、調整等功能，進行了對部分班級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個班級各個班級進行了調研，統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。格外是低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調測，體現(xiàn)

32、了考核的全面性。 三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革討論。 本學期圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)同學制造潛能”市級課題的實施討論工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上討論課、匯報課、展現(xiàn)課、實踐課進行課堂實踐，依據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力氣突破主課題。 四、加強對青年老師的培育力度，早出成績，出好成績。 本學期在學校行政、工會的組織下，開展

33、了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習，共同、探討，加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去蘇州、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進閱歷，提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體青年老師都完成了預定的任務。(即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇閱歷總結)。 本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，在期末的測試中同學的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

34、 學校語文教學總結2 回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結。 一、狠抓基礎學問和技能 本學期為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的.優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造

35、句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。 二、敏捷處理教學方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)同學的學習狀況敏捷調整課程內容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學各抒已見，使同學們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常

36、采納一些別開生面的方式方法來調動同學的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓同學自主想問題，自己解答，并且讓他們分組商量溝通，人人做到參加，人人思索。 三、指導同學學習方法 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們經(jīng)常強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。但是我覺得思索才是最關鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

37、 四、做好扶優(yōu)轉差工作 學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中用法分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。 五、突出章節(jié)過關，拓展學問視野 本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別訓練，使之把握。 語文教學必需重視積累運用，只有

38、同學對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀課文朗讀。通過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 2、進行各種詞語收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，同學在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好很濃，同學們都對語文有了肯定的了解。 在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，同學的語文愛好得到了激

39、發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。 學校語文教學總結3 20_年5月6號，我有幸參與了縣級學校語文骨干老師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和溝通的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。上午首先傾聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和里莊胡桂華老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《學校語文有效教學探析》的報告。 這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富

40、多彩，作為一位數(shù)學老師，必需具有淵博的學科學問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質，格外是骨干老師，更應當把握現(xiàn)代訓練教學理論、把握現(xiàn)代訓練教學技術。訓練理念要提升，理念的更新隨之帶來的是訓練教學方式的變革，以下是我對自己參與骨干老師培訓學習的幾點心得： 一、思想認識得到了提高 通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿___;我知道了怎樣讓我的同學真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展，。重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主

41、學習與受導學習統(tǒng)一。訓練由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由掌握者、評判者轉向參加者、引導者，同學由接受型轉向探究型與接受型相結合。培育同學的創(chuàng)新意識，進展同學的創(chuàng)新精神，是時代給予我們的艱難任務，所以在教學過程中，肯定要優(yōu)化同學的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，討論問題并解決問題，從而培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 二、如何構建高效課堂 課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過老師的引領和同學主動主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節(jié)課)高效率、高質量地完成教學任務、促進同學獲得高效進展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是學問傳授的過程，也

42、是師生情感溝通的過程。轉化成我自己的理解就是讓同學在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。 三、在教學活動中，老師要當好組織者 老師要充分信任同學，信任同學完全有學習的力量。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的訓練才智補己之短，通過運用信息技術整合訓練內容，推動訓練教學的行為的改變。 四、老師要學會終身學習 老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的訓練教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種___科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊

43、技術，不斷擴高校習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新進展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。 學校語文教學總結4 時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔當六班級語文教學。我對教學工作嚴厲?仔細，勤奮學習，深化討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情景總結。 一、基本情景概述 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了

44、解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。 二、努力做好教學常規(guī)工作 我一向努力做好教學常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持用法一般話教學，板書工整，條理清楚。依據(jù)六班級的心理特點，激發(fā)同學學習的熱忱，創(chuàng)設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，到達了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突

45、出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養(yǎng)訓練，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德訓練。課后能仔細認真地批改作業(yè)。同時進取參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。 三，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。 從小到大，我就厭惡老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的

46、幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名嵌入其中，這樣一來，念到名的同學---多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常許多閱讀的結果，我都是贊嘆不已，讓同學感受學習的勝利。讓他們明白，只要進行許多的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。 四、注重提高自我的業(yè)務水平。時間飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中消失的不足以

47、及取得的成績?！　? 一踏上老師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新訓練思想和學問結構，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《訓練學》、《心理學》、新課程標準等訓練教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為同學素養(yǎng)的提高打下堅實的基礎。 (一)注重在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從味同嚼蠟的語言文中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的本領。 (二)以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成

48、語故事會等，讓進取探究、爭論，充分發(fā)揮同學自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。 (三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重同學課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。經(jīng)過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。 經(jīng)過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿足的成績，教學質量也到達了要求。今后，還要鍥而不舍地搞好訓練教學工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

49、五、不足及今后努力的方向 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。 學校語文教學總結5 一個學期的工作結束了，我們就此離別了三班級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、改善的、也是布滿期望的。作為一位學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結： 一、激起同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng) 語文是一門布滿

50、思想、布滿人文精神、布滿聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱門，商量、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得愛好盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 愛好是的老師。在教學中，我非常重視培育和激起同學的學習愛好。比方，在導入新課，讓同學一上課就能夠置身于一種簡便x的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情形;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激起愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡

51、潔的講解并描述更能激起同學的靈性，開啟同學學習之門。 二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學 1、加強寫字指導，提高同學的寫字本領。 三班級的寫字教學常常被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。 2、重視朗誦本領的培育。 在教學中我連續(xù)加強詞、句練習，引導同學自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導同學把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善 3、重視積累，提高同學的寫作本領。 三班級是同

52、學寫作的正式開頭。首先為激起同學的寫x好，我從作文的詞句積累入手，要求同學天天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的辭匯量大大增加，寫作本領也有了比較明顯的提高。 4、重視口語交際本領的練習。 口語交際是培育同學寫作本領的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求同學說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加交換，重視說與聽的練習。 三、工作反思 由于本身的本領有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著許多的題目，主要有： 1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學

53、生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蚺龅嚼щy沒有頑強的意志，不會主動克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫x比如較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。 3、班上同學兩極分化嚴峻，對學困生的輔導有待連續(xù)加強。 在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地討論教材，摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依舊腳踏實地做好自我的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的進展做出應做的貢獻。 人教版三班級下冊語文教學總結