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1、
第五課時(shí) 小蝌蚪的成長(zhǎng)
教學(xué)內(nèi)容：
小蝌蚪的成長(zhǎng)
教學(xué)目的：
知識(shí)與技能：
探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
過程與方法：
在具體的情境中探索三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法和簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
三位數(shù)減法中的“退位”方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小黑板。學(xué)具：計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會(huì)變成青蛙。
出示課本掛圖
西池塘
東池塘
原有蝌蚪/只
2、
514
412
變成青蛙/只
126
89
二、探究新知
1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”
獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書412-89=323（只）答：
看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。412-80=332、332-9=323
2. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”。
獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書514-126=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。
有同學(xué)會(huì)說：514-100=414、414-20=394、394-6=38
3、8所以514-126=388
教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1.
3.出示p53題目：
526 482
-41 -178
116 314
指名說說這樣做對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？
學(xué)生小組討論，匯報(bào)。
三、擴(kuò)展新知
完成p54頁“試一試”
共同解決“沒吹好的還有多少個(gè)？”
學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書。
300-76=224 提問：十位是0怎么辦》？
強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0，要從不為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。
四、鞏固提高
完成p54~55頁“練一練”1~8題。
五、總結(jié)課堂
板書設(shè)計(jì)：
學(xué)情檢測(cè)：
教學(xué)反思：
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《小蝌蚪的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
