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1、
第十一章 機械功和機械能
11．1 怎樣才叫做功
一、教學目的：
1 知道力學中的功的含義。
2 理解力學中做功的兩個必要的因素。
3 理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。
二、教學重點和難點：
1知道力學中的功的含義；理解力學中做功的兩個必要的因素。
2理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算
四、教學過程：
（一）．復習，知識準備
1．力的三要素是什么？
2、水平推箱子，推力方向怎樣？
3、向上提箱子，拉力方向如何？
4、重力的方向如何？
（二）．引入新課
依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學生區(qū)分“工”與“功”，
2、進一步得出做功的兩個必要因素。
（三）．新課教學
1．力學里所說的功包括兩個必要的因素：
(1) 作用在物體上的力。 (F)
(2) 物體在力的方向上通過的距離。 (S)
2．舉例幾個不做功的例子：
（1）物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運動。沒受力。
（2）物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動，推力對物體沒有做功。
（3）物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水
3、在水平地面上行走，提桶的力沒有對桶做力。
3．功的計算，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
（1）功的計算式：W=FS
（2）功的單位：焦耳，1焦=1牛?米。
（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。
4．1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是1米。
L
h
F
G
（四）． 例題
（五）．小結及五分鐘測試。
五、教學后記：
11.2怎樣比較做功快慢
一、教學目的：
1 、理解功率，知道什么是功率。
2、知道功率的物理定義，
3、知道計算功率的公式及功率的單位
4、。
4、 會用功率的公式進行簡單的計算。
二、教學重點和難點：
1、理解功率，知道什么是功率。
2、知道功率的物理定義，
1、知道計算功率的公式及功率的單位。
2 、會用功率的公式進行簡單的計算。
四、教學過程：
（一）．復習提問
1．速度是表示什么的物理量？它的定義是什么？
2．功的計算公式是什么？
（二）．引入新課
從下列問題引入新課：甲同學把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快？如果甲物體1分鐘做了300J的功，而乙物體40秒鐘做了240J的功，問誰做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。
（三）．
5、新課教學
1．功率是表示物體做功快慢的物理量。
2．功率的定義：單位時間內完成的功叫做功率。
3．功率的定義式：P=W/t
4．功率的單位：瓦特（符號W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。
5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內完成的功是1焦。
6．介紹功率另一個單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。
7．一些機械常見的功率。（學生閱讀）
8、比一比，誰的功率大
（a）需要測量哪些量？
（b）怎樣測量？
（c）設計表格
（d）比較做功快慢
（e）討論不同運動員功率不同的原因
9、例題,用分析法分析，
板書。
P=W/t 而W=Gh、G=m
6、g、m=ρv
10．介紹額定功率(銘牌上的功率)。
（四） 小結及測試。
（五）．布置作業(yè)。
教學后記：
11.3如何提高機械效率
一、教學目的：
1 知道什么是有用功、額外功和總功。
2 知道什么叫機械效率，知道計算公式，知道機械效率點小于1。
3 知道提高機械效率的意義和主要方法。
二、教學重點和難點：
1 知道什么是有用功、額外功和總功。
2 知道什么叫機械效率，知道計算公式，知道機械效率點小于1。
三、教具準備：
動滑輪(1個)、繩子、木塊、桶、沙。
F
G
四、教學過程：
（一）．復習提問
1．什么是功的原理？
2．如圖所
7、示的動滑輪提升重5N的
物體，用功的原理求動力F= 。
3．讓學生計算最近一次考試本班的合格率。
（二）．新課教學
1．學生閱讀教材（圖14-6）
2．演示啟發(fā)，引入課題。
F
G
(1)有用功：我們所需要的功
(2)額外功：對于額外負擔所不得不做的功。
(3)總功：有用功與額外功。
G(N)
h(m)
W阻(J)
F(N)
S(m)
W動(J)
η
1.96
0.05
0.098
1.2
0.1
0.12
比較W動 和W阻發(fā)現(xiàn)W動>W阻為什么呢？引入機械效率。
3．有用功的定義：對人們有用的功叫有用功。W有 =Gh
8、
4．額外功：人們不需要但又不得不做的功叫額外功。W額=W總- W有
5．總功：有用功和額外功之和。W總=FS
6．機械效率：有用功跟總功之比。
，計算本實驗η。
7．了解一些常見機械的效率。
8．提高機械效率的意義及方法。
9．例題(略)關于η的計算。
（三）．小結及測試。
（四）布置作業(yè)。
五、教學后記：
第 二課時
實驗 測滑輪組的機械效率
一、教學目的：
1、學習組裝滑輪組和會測滑輪組的機械效率。
2、培養(yǎng)學生獨立實驗的能力
二、教學重點和難點：
1、會測滑輪組的η。
2、理解S與h的關系。
三、教具準備：
滑輪組、刻度尺、彈簧秤
9、等。
四、教學過程：
（一）．復習提問
1．什么是有用功，額外功，總功？
2．什么叫機械效率？計算公式？
（二）．啟發(fā)實驗
1．閱讀教材
2．討論：A在用滑輪組提升重物的過程中，哪部分是有用功，哪部分是額外功？B要測出機械效率，需要知道W有用W總，為此需要測出哪些物理量？應如何測。
F
G
3．教師示范演示測η的全過程，注意提醒學生重點部分和容易出錯的地方。
（三）．學生分組實驗，完成(表格)。
實驗步驟：
1．按圖把滑輪組裝好，并記下鉤碼和彈簧稱的位置；
2．勻速拉動彈簧稱，使鉤碼G升高，從彈簧稱讀出拉力F的大小，用刻度尺測出鉤碼提升的
10、高度h和彈簧稱移動的距離s，填入表格。
3．算出有用功，總功和機械效率，填入表中
4．組裝另一組滑輪組，重做1，2，3
（四）．教師巡查指導。
（五）．小結及測試
五、教學后記：
11.4認識動能和勢能
一、教學目的：
1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是動能及影響動能大小的因素。
3．知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。
4．知道什么是機械能及機械能的單位。
二、教學重點和難點：
1、決定動能、勢能大小的因素。
2、判斷物體所具有的機械能。
三、教具準備：
斜槽，鋼球，木塊，橡皮筋，壓縮彈簧、沙，小木樁
11、、鐵架臺等。
四、教學過程：
（一）、引入新課：
從能源，體能方面引入能量復習知識；功和能的關系
（二）、新課教學
1、能量
演示：A玩具小車拉木塊；B舉高的鉤碼拉木塊（通過鐵架臺和滑輪）C伸長的橡皮筋拉木塊。
問：三個物體是否對木塊做功？（學生回答：做了功）
歸納：(1)物體能夠做功，我們就說它具有能量，物體能做的功越多，它的能量就越大。(1)怎樣判斷物體是否有能量？看它能否做功。
2、動能
（1）概念：物體由于運動而具有的能叫動能
（2）決定動能大小因素
演示實驗：圖1-1
質量相同，速度越大，做的功越多，動能越大；
速度相同，質量越大，做的功越多，
12、動能越大。
結論：動能的大小與物體的質量和運動的速度有關。
3．勢能（重力勢能和彈性勢能）
（1）重力勢能
①概念：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能
②重力勢能大小的決定因素
演示實驗：如右圖
結論：重力勢能大小與物體被舉高的
高度和質量有關。
（2）彈性勢能
①概念：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。
②彈性勢能大小決定的因素：形變的大小
4．機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能，它的單位是：焦耳
5．練習、小結
6．作業(yè)：
五、教學后記：
11.4認識動能和勢
13、能（第2課時）
一、教學目的：
1．知道動能和勢能、彈性勢能可以相互轉化。
2．能解釋有關動能和勢能相互轉化的例子。
二、教學重點和難點：
1、動能和勢能相互轉化
2、能解釋有關動能和勢能相互轉化的簡單物理現(xiàn)象。
三、教具準備：
滾擺、小球、木板、斜面。
四、教學過程：
（一）．復習提問：
1、什么叫動能、重力勢能、彈性勢能？
2、它們的大小各由什么因素決定？
（二）．引入新課：
演示小球豎直上拋，分析其上升和下落過程。
（三）．新課教學
1．動能和重力勢能、彈性勢能的相互轉化。
（1）．指出演示小球豎直上拋過程中，動能轉化成勢能（上升），勢能轉化成動能（下
14、落）。
（2）．演示滾擺實驗。
A．學生觀察并分析滾擺下落，上升過程中能的轉化．
B．歸納：下降：高度↓，速度↑，質量不變，是重力勢能轉化為動能。
上降：高度↑，速度↓，質量不變，是動能轉化為重力勢能。
（3）．舉例說明動能和重力勢能相互轉化的例子。如自行車下坡、蕩秋千、高空擲物、蕩秋千、人造地球衛(wèi)星等。
2．動能和彈性勢能的相互轉化。
（1）演示實驗：小車的動能與彈性勢能的相互轉化。
A．學生觀察并分析小車運動過程中能的轉化．
B．歸納：彈簧壓縮：小車速度↓，彈簧形變↑，是動能轉化為彈性勢能。
彈簧恢復：小車速度↑，彈簧形變↓，是彈性勢能轉化為動能。
（2）演示實驗：分析乒乓球從手中下落到地上，又向上彈的過程中能的轉化情況。
分析：乒乓球從手中下落到剛接觸地面是重力勢能轉化成動能，從接觸地面到發(fā)生到最大形變是動能轉化成彈性勢能，從恢復形變到離開地面是彈性勢能轉化為動動，從離開地面上升的過程是動能轉化為重力勢能。
（3）舉例動能與彈性勢能相互轉化的例子。
3．學生討論。
4．練習
5．小結。
教學后記：
9
九年級物理上冊 第十一章 機械功和機械能（6課時）教案 （新版）滬粵版
