PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第六單元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案

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1、 Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn 一、教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)A Let’s learn 二、教學(xué)目標(biāo)： (1)能聽說認(rèn)讀單詞 one, two, three ,four, five,并在合適場景中快速熟練并運(yùn)用單詞 (2)聽說let’s chant 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀單詞one, two, three ,four, five 2、難點(diǎn)：three 的正確發(fā)音及four, five的區(qū)分. 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1. Chenjie,和Sarah的頭飾。 2. PartA Let’s lea

2、rn 教學(xué)掛圖 3. 教師單詞卡 4. 錄音器材 五、教學(xué)過程： Step1: （Warm-up/Revision） 1. Sing a song: Hello 2. Free talk T: Hello S: Hello T: Good afternoon S: Good afternoon T: Nice to meet you S: Nice to meet you too T: Can I have some books please ? S: Here you are T: Thank you S: You are welcome ……. St

3、ep 2: （Presentation） 1.創(chuàng)設(shè)情境：chenjie的生日快到了，她想邀請(qǐng)小伙伴們到家里共進(jìn)晚餐舉行生日派對(duì)，---提出主任務(wù)，她需要準(zhǔn)備幾份餐具？ Chant: One，one,one，I see one Two, two,two ,I see two Three, three, three, I see three Four, four, four, I see four Five, five ,five, I see five 2.教師引導(dǎo)學(xué)生解決任務(wù) (1)請(qǐng)有興趣的同學(xué)一起chant (2)提出子任務(wù)：Team1: ，

4、 ，I see_________. Team2__________ ，________ ，I see _________. Team3：__________ ，__________ ，I see___________. Team4：__________ ，_________ ，I see___________. Race:__________ ,___________ , I see____________. (3)教

5、師鼓勵(lì)全班帶著各自的子任務(wù)齊演繹一遍 (4)學(xué)生6人小組為單位，共同合作談?wù)摳髯缘膯栴} (5)各小組派代表匯報(bào)結(jié)果,并派代表帶讀單詞，出示單詞. (6)ALL students did a good job,現(xiàn)在chenjie正式邀請(qǐng)我們參加她的生日派對(duì)了，Let’s go! 3.引入課文---帶讀課題 (1).學(xué)生聽錄音并模仿課文 (2).教師帶讀 (3)學(xué)生小組讀教師檢查 (4) 組織學(xué)生四人小組操練和表演 4.. play games:（1）藏單詞，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一同學(xué)背向全體學(xué)生，另一同學(xué)把本課其中一張?jiān)~卡藏到任意一位學(xué)生的桌子內(nèi)，背向全體學(xué)生的同學(xué)需在規(guī)定的時(shí)間

6、內(nèi)找到該單詞卡，找到的則勝利。在找的過程中，全班同學(xué)要讀出該單詞，當(dāng)該尋找的同學(xué)離單詞卡越來越近時(shí)，全班同學(xué)則越來越大聲讀出該單詞；反之，則越來越小聲。 （2）guessing game：學(xué)生根據(jù)教師的肢體語言，動(dòng)作等快數(shù)說出該單詞 (3)火眼精金，教師準(zhǔn)備好幾張卡片，要求同學(xué)們從四張卡片找出不同的一個(gè)，并大聲讀出該單詞 要求同學(xué)們說出其答案. 5． 趣味操練 ( Practice) （1） 教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。 （2） 讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5， 再從5數(shù)到1。 6 .聽錄音并模仿Let’s chant 7.拓展：“What thing do

7、you have?”讓學(xué)生運(yùn)用身邊的東西進(jìn)行描述，如：I have one pencil. I have two eyes…. Step3 .Do some exercises. （聽力材料：一、1.four 2.three 3.five 4.one 5.two 二、1. two 2.four. 3 .three 4. five 5.four .①聽力 一、 聽錄音，寫出你所聽到的啊拉伯?dāng)?shù)字 1、（ ） 2 （ ） 3、（ ） 4、（ ） 5、（ ） 2.算術(shù)小能手，你能將算式的答案和相應(yīng)的英文單詞連起來嗎？

8、 1.2+3= A three 2.3-2= B one 3.5-1= C five 4.9-6= D four 5.1+1= E two 2. Assessment. （學(xué)生評(píng)價(jià)最喜歡的環(huán)節(jié)，并評(píng)選出優(yōu)勝小組） Step 4 1.Summary:我們今天學(xué)了幾個(gè)數(shù)字，希望同學(xué)們個(gè)個(gè)都能成為算術(shù)小能手！ 2.Homework： 1)讀課文家長聽。 2)

9、告訴爸爸或媽媽如何用英文數(shù)數(shù). 六、板書設(shè)計(jì) Unit 6 Happy birthday B Let’s Learn One Two Three Four Five PEP Grade3 Unite 6 Happy birthday! 　 一．教學(xué)內(nèi)容 人教版 PEP 三年級(jí) （上） 第六單元Happy birthday!（共六課時(shí)）第二課時(shí) A. Let’s talk

10、二. 學(xué)情分析 學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)過1-5的數(shù)詞。 三. 教學(xué)目標(biāo) 1、要求學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。 2、能在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用How many?這個(gè)句型來交流看到的物品的數(shù)量 。 四． 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：How many?的運(yùn)用。 難點(diǎn)：plate的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備一幅自己畫的關(guān)于數(shù)量的圖。 2、錄音機(jī)，磁帶。 3、單詞卡： 1-5的數(shù)詞卡。 4、圖片卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs… 5、練習(xí)復(fù)印材料，每人一張。 五．教學(xué)過

11、程 （一）Warm up： 1、Let’s sing – Old MacDonald 2、Let’s do Look at the cat It is fat. Look at the pig It is big. … 3、Free talk a.主要復(fù)習(xí)What’s this?和Can I have ...?這兩個(gè)句型。e . g 走到學(xué)生跟前拿起他的文具問“What’s this?”學(xué)生回答后教師繼續(xù)說“I like this one”然后接著問“Can I have your pencil?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Sure, here you are

12、.”(先是教師和全體學(xué)生的對(duì)話，然后再到和個(gè)別學(xué)生的對(duì)話，最后是學(xué)生和學(xué)生的對(duì)話。盡最大的可能讓學(xué)生在課前的幾分鐘鍛煉到他們的口語能力。) b. 在Free talk的時(shí)候簡單帶出“How many?”這個(gè)重點(diǎn)句子。教師可以走下去，拿起學(xué)生有的文具問道“How many books?”等等，用手勢(shì)引導(dǎo)他們回答學(xué)過的數(shù)詞。 4 revision a.復(fù)習(xí)數(shù)詞1-5（采用加減乘法計(jì)算題來復(fù)習(xí)幾個(gè)數(shù)詞） b.復(fù)習(xí)動(dòng)物的單詞（玩Guessing game :I do the action ,they guess what’s this） （二）Presentation：

13、 1、T出示數(shù)量為一的動(dòng)物圖片，詢問“What’s this?”再出示動(dòng)物為多個(gè)的動(dòng)物圖片，問“How many...?”（反復(fù)的出示5組圖片，操練重點(diǎn)句子How many... ? ） 2、拿出許多漂亮的玩具熊，讓學(xué)生Look at the bears and T say“I like this one”然后拿出蛋糕的圖片對(duì)著同學(xué)們問“Today is my birthday. Can I have this one？正式引出對(duì)話里面開頭兩個(gè)句型。 3、讓學(xué)生看一個(gè)商店里購物對(duì)話的視頻。（視頻里穿插文中的對(duì)話，讓學(xué)生認(rèn)真觀看并認(rèn)真模仿在英語國家購物消費(fèi)者與售貨員的對(duì)話，有趣的購物視頻

14、場景能集中學(xué)生的注意力，達(dá)到良好的效果。） 4.出示情境選擇題： a.你想要這個(gè)東西，你說：—— A What’ s this? B This one, please. b.你答應(yīng)別人的請(qǐng)求，你說：—— A. Sure. B. Wow. c.你想問別人有多少只鴨子，你問：—— A. How many ducks? B. How old are you? d.你想告訴別人有5個(gè)，你說：—— A. five. B. I am .fine. e.你把東西遞給別人，你說：—— A. Thank you。

15、 B. Here you are。 (邊評(píng)講練習(xí)邊出示板書) 5.引出課題，走進(jìn)課文。 a. Listen to the tape and number 1,2 ,3. b. Fingers point to the books and follow the tape. c. Ss follow the T.（把黑板上板書的單詞替換成書里的單詞）并教學(xué)生詞plate. d. Read in groups of 4 or 6.——PK大賽——角色扮演 e .Guessing game :“ 藏東西”學(xué)生藏身邊的物品進(jìn)行提問：How many books?

16、 其他同學(xué)不能看，看誰能猜對(duì)。 （三）Consolidation： 1、讓學(xué)生拿出他們事先畫的那幅圖畫，小組里面操練“How many...?的句型?！獏R報(bào)。 2、練習(xí) 1)聽錄音排序 ( ) Here you are! ( ) How many plates? ( ) This one, please. ( ) Five 2)泡泡王子和泡泡公主。（把正確的編號(hào)寫在泡泡里。）: 1. How many apples ? 2. Sure. 3. Thank you. A. This one, please. B. Two.

17、C. Here you are. （四）思想教育：先出示被動(dòng)物滅絕后世界的圖片數(shù)幅，讓孩子們意識(shí)到?jīng)]有了動(dòng)物世界將變得多么的可怕，讓他們知道珍惜動(dòng)物的重要性，再讓他們看看和動(dòng)物做朋友的美好世界，最后教育孩子們“大自然皆因有萬千物種而變得美好，所以我們平時(shí)要好好愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，與小動(dòng)物們一起在這歡樂的世界里成長?！? （五）評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)--------他評(píng) （六）作業(yè) 1、聽錄音，朗讀對(duì)話。 2、把今天學(xué)習(xí)的故事告訴給爸爸媽媽或同伴聽。 六、教學(xué)板書設(shè)計(jì) Unit 6 Happy birthday! A. Let’s talk This one, please.

18、 Sure. How many…? Five. OK. Here you are. Grade 3 Unit 6 Happy birthday ! 　 復(fù)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí) Letters and sounds 二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz. 2.在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè) 輔音字母作為首字母的發(fā)音。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)聽、說、讀、寫字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 難點(diǎn)：初步掌握5個(gè)輔音字母作為首字母的發(fā)音規(guī)律。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、單詞卡、練習(xí)題

19、 五、教學(xué)過程： Step 1 Warm- up 1. Let’s chant P59 2. Free talk: l T: Good morning, nice to meet you. S1: Good morning, nice to meet you, too. l T: Good morning, how are you? S2: I’m fine, thank you. l T: Hello, I’d like some juice, please? S3: Here you are. l S4: Happy birthday! S5: Thank y

20、ou. Can I have some bread? S4: Here you are. S5: Thank you. Let’s go to school. S4: Ok! 3. 復(fù)習(xí)字母Aa – Tt l Boom game l 讀相鄰字母 T: B B B Ss快速反應(yīng)：A B C T: G G G Ss: F G H T: R R R Ss: Q R S Step 2. Presentation 1. 教學(xué)字母Uu l 上一環(huán)節(jié)T: T T T Ss : S T …. T 大聲強(qiáng)調(diào)并出示：Uu Uu Uu 讓Ss 跟讀。

21、 l 在投影下書寫大寫U和小寫U，讓Ss觀察大寫和小寫的區(qū)別，并讓Ss 書空。 l Ss在練習(xí)本上進(jìn)行模仿書寫，T巡視，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。 l 呈現(xiàn)umbrella和under的圖片：ce U U U [?] [?] [?] umbrella umbrella U U U [?] [?] [?] under under 讓Ss感知在單詞中發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷U作為首字母的發(fā)音。 2. 同樣發(fā)教學(xué)Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。 3. 播放Listen, repeat and chant的錄音并跟讀。 4. Game :教師一邊讀和呈現(xiàn)

22、一些單詞單詞 如：1. umbrella 2. jump 3.university 學(xué)生要立刻找出相同發(fā)音的單詞，讓學(xué)生說出幾號(hào)和幾號(hào)的單詞發(fā)音相同即可，主要鞏固學(xué)生對(duì)這些字母的發(fā)音。 5. 拓展：讓學(xué)生發(fā)揮想象，有什么物體是跟這些字母形象的。 Step 3 Post task 一、Practice 1. Let’s listen and circle 3. 找鄰居寶寶- Writing Part 快樂練一練 班級(jí)：___________ 姓名：____________ 找找他們的鄰居寶寶 _ T _ w _ _ _ Y _

23、 o _ _ U _ _ _ _ c H_ _ _ _R x _ _ _ J _ Q _ _ _ i _ _ _ Z v _ _ _ s _ 二、1.總結(jié) Today we have learned…. And the words are…. （省略號(hào)部分引導(dǎo)學(xué)生回答） 2.思想教育：“26個(gè)英文字母是我們的好朋友，歡迎你們來到這個(gè)豐富有趣的英語世界。讓我們跟字母朋友們一起健康成長吧！” 3.評(píng)價(jià) Homework: 1. 將新學(xué)的字母讀給朋友或者家里人聽。 2. 正確書寫6個(gè)新學(xué)字母

24、。 六、教學(xué)板書設(shè)計(jì) Unit 6 Happy birthday! Letter and sounds Uu Vv Ww Xx Yy Zz Grade 3 Unit 6 Happy birthday 　 復(fù)核人： 一、教學(xué)內(nèi)容： 第四課時(shí) B Let’s talk 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. Lets talk. 本部分主要主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上理解Happy birthday的語意及其使用場合，得體運(yùn)用核心句型How old are you? I’

25、m … years old. 2. Lets play. 本部分是通過卡片趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固核心句型How old are you? I’m … years old。以及復(fù)習(xí)What’s your name？I’m…. 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握運(yùn)用核心句型How old are you? I’m … years old. 2、難點(diǎn)：運(yùn)用核心句型How old are you? I’m … years old.進(jìn)行對(duì)話。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1. Wu Yifan,Mike, John, Sarah,的頭飾。 2. PartB Let’s learn 教學(xué)掛圖

26、3. 教師句子卡: Happy birthday！ How old are you? I’m …years old. 4. 錄音器材 五、教學(xué)過程： Step1: Warm-up： 1. Let’s chant:Jump!Jump!Jump!One,two,three. Jump!Jump!Jump! Three, two, One. Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high! Five!four!t

27、hree,two,one! Jump! Jump!It’s so fun! 2. Free talk:T-S1:Hello,how are you?Fine,thanks. And you?I’m fine too.thanks. T-S2:Which pencil do you like? This one,please. OK.Here you are. 3.Revision : (1)復(fù)習(xí)單詞one to five：做游戲What

28、is missing？教師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學(xué)生得分。 (2) 請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk 的對(duì)話. Step 2: Presentation 1. （1）教師利用課本PartB Let’s learn 教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字 six to ten. Now boys and girls,Let’scount.Ok?Ss:Ok!One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.Wow,ithasten

29、 canddles.Please count with me agin.From six to ten. （2）根據(jù)學(xué)生真實(shí)年齡教How old are you?教師戴上Sarah 的頭飾，問學(xué)生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?學(xué)生回答：I’m … years old.教師教全班同學(xué)說：How old are you?學(xué)生開火車兩人操練How old are you？I’m … years old. （3）a.讓學(xué)生看Part B Let’s talk教學(xué)掛圖，回答問題：Please answer me some

30、 questions. Who is coming to the party? b.聽錄音或聽教師用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，再回答問題：How old is Sam? c.聽錄音，模仿跟讀句子。 d.教師帶讀。 e.全班學(xué)生讀。 （4） 讓學(xué)生聽錄音來展示A 部分Lets talk的內(nèi)容并完成相關(guān)的任務(wù)。 2． 趣味操練：(Practice) (1)兩人進(jìn)行Let’s play活動(dòng)。教師組織學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)，學(xué)生A寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生B寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開始游戲。翻到對(duì)應(yīng)的卡片和相應(yīng)的數(shù)字則用句型What‘s your name?I’m…How old a

31、re you?I’m ….years old.進(jìn)行對(duì)話！ (2) 讓學(xué)生戴上頭飾，表演Lets talk 部分的對(duì)話。 (3) 游戲： 劃拳 兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers? 另一人回答，動(dòng)作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進(jìn)行交換問答。另一人問：How many fingers?對(duì)方回答數(shù)字。此游戲進(jìn)行三個(gè)回合，先由老師示范以說明游戲規(guī)則。 3． 拓展（consolidation and extion） 1.小組互相擬對(duì)話并操練句型。 2.外國小朋友聯(lián)誼互問歲數(shù) 4.練習(xí). 1. 聽力材料：

32、一、1.B 2.I 3.J 4.N 5.j 二、1.Hello.I’m Sarah. I’m 7 years old. 2. Hello.I’m John. I’m 9 years old. 3. Hello.I’m Li Ming. I’m 10 years old. 4. Hello.I’m Jack I’m 12 years old. 5. Hello.I’m Bai Ling. I’m 6 years old. ①聽力練習(xí)： 一、 聽錄音，圈出你所聽到的字母。（10分） 1、D B 2 I L 3、 J L 4、 h

33、n 5、 j i 二、聽錄音，把小朋友的名字和他們的年齡寫出來。（5分） 1、 Sarah （ ） 2、 John （ ）3、 Li Ming （ ） 4、 Jack ( ) 5、Bai Ling ( ) ②筆試部分 一、在A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（10分） （ ）1. —How old are you ? — A. I’m nine years old. B. I’m fine, thank you. C. I’

34、m Sarah. （ ）2.This my brother,John . A. is B. are C. am （ ）3．當(dāng)別人過生日時(shí)，你祝賀別人，應(yīng)說：（ ） A．Happy birthday！B．Let’s eat the birthday cake.C．How old are you？ （ ）4．當(dāng)你想知道別人有幾歲時(shí)，應(yīng)問：（ ） A．What do you like？B．How are you？C．How old are you？ （ ）5．你有5歲，應(yīng)說：（ ）

35、 A．How old are you？B．I’m four years old．C．I’m five years old． 2. Assessment. （學(xué)生評(píng)價(jià)最喜歡的環(huán)節(jié)，并評(píng)選出優(yōu)勝小組） Step 3 Summary:當(dāng)親朋好友生日時(shí)應(yīng)該跟他們說生日快樂！時(shí)光荏苒，珍惜時(shí)間！ Homework： 1. 讀課文家長聽。 2. 用英語詢問你的父母和朋友多少歲？ 六、板書設(shè)計(jì)： Unit 6 Happy birthday B Let’s talk 小組評(píng)

36、價(jià) Happy birthday！ How old are you? I’m …years old. Grade three Unit Six Happy birthday 　 復(fù)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容： Unit Six Happy birthday B.let`s learn .let` do 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽說認(rèn)讀主要單詞Six seven eight nine ten 2、能夠正確使用舉行：I`m…years old來描述自己的年齡。 3、能夠聽懂let` do中含有的數(shù)字詞的幾個(gè)指令，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、

37、教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說認(rèn)讀單詞Six seven eight nine ten 2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確使用句型：I`m…years old來描述自己的年齡 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡、小黑板等 五、教學(xué)過程： Step<一>Warm-up 1、放A部分Let`s chant學(xué)生跟讀 2. Listen to a song: Ten little candles 3、Free talk Step<二>Presentation 1、 Pre-task 利用let` do出示新單詞 Show me six、 six、 six 、six Show me seven

38、 、seven、 seven、 seven Show me eight 、eight 、eight、 eight Show me nine 、nine、 nine、 nine Show me ten、ten、ten、ten 2、 Ask and answer 這個(gè)Let`s do 一共出示了多少個(gè)數(shù)字？ 3、 While-task （1）Follow to learn （2）出示子任務(wù) Team1：教師第一次出示的數(shù)字是什么？ Team2：教師第二次出示的數(shù)字是什么？ Team3：教師第三次出示的數(shù)字是什么？ Team4：教師第四次出示的數(shù)字是什么？ 搶答

39、題：教師最后出示的數(shù)字是什么？ （3）出示圖片再帶學(xué)生做Let`s do （4）各組以四人小組為單位討論各自的問題 （5）各組討論后，派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果 （6）教師呈現(xiàn)單詞卡并板書（途中穿插舉行I`m six years old） （7）聽錄音→ 跟錄音讀 →老師帶讀→全班齊讀 →小組讀→個(gè)人讀 （8）Play games : 1. What is missing 2. 搶答: 教師提供算式，如說one and two, 看誰能最快搶答出來說three （9）Let`s do （10）完成練習(xí) ① 聽一聽，他們幾歲了？在相應(yīng)的格子里打“√” 數(shù)字 six seve

40、n eight nine ten Mike Chen jie John Sarah Wu yifen 附聽力材料：聽一聽，他們幾歲了？在相應(yīng)的格子里打“√” 1、Hi，Mike，How old are are you ？I`m nine years old. 2、Hi，Chenjie，How old are are you ？I`m seven years old. 3、Hi，John，How old are are you ？I`m six years old.

41、 4、Hi，Sarah，How old are are you ？I`m ten years old. 5、Hi，Wu yifan，How old are are you ？I`m eight years old. ②連連看看 9 seven 6 ten 10 nine 8 six 7 eight Step IV Assessment (總體評(píng)價(jià)→評(píng)小組→評(píng)個(gè)人→評(píng)老師→評(píng)課程環(huán)節(jié)) StepV Homework （1）熟讀B、 let `s learn的單詞 （2）運(yùn)用句型：I`m…years old 來描述自己的年齡 六、板書 Unit Si

42、x Happy birthday B、 let `s learn six seven eight nine I`m six years old. Grade 3 Unit 6 Happy birthday! 一．教學(xué)內(nèi)容： 第六課時(shí) B (Start to read Let’s check Let’s sing ) C(Story time) 二．教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞、句型及名詞的復(fù)數(shù)形式。 2.能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Let’s check的內(nèi)容。 3.了解Story time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角

43、色表演故事。 4.學(xué)唱歌曲“Ten little candles”. 5.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。 三．教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1. Start to read 和 Let’s check部分的內(nèi)容. 2. Story time部分的小故事. 難點(diǎn)：1.正確理解歌曲中歌詞Ten little candles dancing的角色。 2.能分角色表演小故事。 四．教學(xué)準(zhǔn)備和方法： 磁帶、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、頭飾、單詞卡； 采用任務(wù)互動(dòng)式教學(xué)方法。 五．教學(xué)過程： Step1: Leading—in 1.(1)Sing an English s

44、ong《Happy birthday》 (2)Let’s do. (Show me six/seven/eight/nine/ten)教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。 （設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。） 2.Review the word.(復(fù)習(xí)one～ten) 3.Free talk T:How old are you? S3 to S4: How old are you? S1:I’m...years old. S4 to S3: I’m...years old. S2:I’m...years old. (活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：課前的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有助于本課更

45、好教學(xué)，教師根據(jù)學(xué)生完成活動(dòng)的情況，在本課中隨時(shí)強(qiáng)化，保證學(xué)生都能掌握.) Step 2: Pre—task 1.教師帶上熊大的頭飾，自編對(duì)話，以一首chant的形式念出來，并提出主任務(wù)： 熊大和誰在說話？？ Xiong Da: Xiong Er, Xiong Er, Happy birthday! Happy birthday! Xiong Er : Thank you! Thank you! Xiong Da: How old are you? How old are you? Xiong Er : I’m six years old. I’m six years old.

46、 2.Ask students to chant with the teacher. 3.Check the answer(答案：熊大和“熊二”說話) 4.教師邀請(qǐng)全班同學(xué)一起吟唱這首chant,并提出三個(gè)子任務(wù)，（每組回答一個(gè)問題） 1）熊大見到熊二，說的第一句話是什么？ 2）熊大問了熊二一個(gè)問題，是什么問題？ 3）熊二多少歲？ 5.Check the answers.(每組代表回答問題以后，教師要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì))。 （設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)畫片《熊出沒》中的熊大、熊二人物，喚起學(xué)生的童心，貼近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，起到積極探索問題的作用。） Step 3: While—

47、task 一． Story time (1) 聽錄音，整體感知所要學(xué)習(xí)的小故事的大意，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型。 (2) 教師為主導(dǎo)，排除小故事中的難點(diǎn)詞句。 二． Start to read (1) Find and say 教師利用多媒體平臺(tái)，呈現(xiàn)課文第63頁圖片，講明題意，學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真完成，找出圖中的字母。 (2) Find,tick(√)and match. 向?qū)W生講明題意，讓學(xué)生放飛思維，討論完成。 三． Let’s check 1. Listen and tick (√)or cross(). (1) 叫學(xué)生說出四張圖片的內(nèi)容。 (2) 聽錄音，獨(dú)立完成。

48、 (3) 核對(duì)答案。 2. Look and circle(學(xué)生獨(dú)立完成) （活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過完成練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元的字母，重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。） Step4： Post—task 1. Play a game(聽音傳球) 規(guī)則：當(dāng)音樂響，開始傳球，當(dāng)音樂停，球落誰的手上，就要用句型：I’m …years old.向全班同學(xué)介紹自己的年齡。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，鞏固本單元所學(xué)句型。） 2. 活學(xué)活用。 3. Do some exercises. 判斷下列句子的正“T”或誤“F”. ( )1.祝賀朋友的生日，應(yīng)說：Happy Teachers’

49、 Day! ( )2.接受別人的禮物，可以說：Thank you. ( )3.Mike 詢問新同學(xué)的年齡，應(yīng)說：How old are you? ( )4.你想讓別人做數(shù)字8的手勢(shì)時(shí)，你可以說：Show me eight. ( )5.你今年9歲了，你應(yīng)該說： I’m seven years old. （設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步加深和鞏固所學(xué)知識(shí)。） 4. Let’s sing. Step 5:Assessment 1. 評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)→評(píng)小組→評(píng)個(gè)人 （設(shè)計(jì)意圖：注重評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程，是合作性學(xué)習(xí)和個(gè)體的進(jìn)步，既讓學(xué)生清楚自己在本節(jié)課的表現(xiàn)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，又增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。） Step 6：Homework 1. 聽錄音，與父母一起表演“Story time”中的故事。 2. 將歌曲“Ten little candles”唱給父母。 六．板書設(shè)計(jì) Unit 6 Happy birthday! 小組競賽圖 ——故事情景圖 ——Happy birthday. ——Thank you. ——How old are you? ——I’m…years old. 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 圖 18