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1、《看圖寫話——船為什么會沉呢？》習(xí)作設(shè)計
習(xí)作題目：小猴坐船
習(xí)作要求：
1、教給學(xué)生觀察多幅圖的方法。
2、通過觀察圖，引導(dǎo)學(xué)生想象猴子的心理活動，說了什么，說話的神情又是什么，然后引導(dǎo)學(xué)生能完整地講出圖的故事。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生知道遇到問題不僅要積極動腦筋，而且動腦筋時還要全面地考慮問題。
4、通過讓學(xué)生看圖講故事，提高他們的口語交際能力。
習(xí)作準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一只大紙箱當(dāng)小船用，準(zhǔn)備一只榔頭。
習(xí)作過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
動物園里你最喜歡哪種動物？為什么？今天老師也請來了兩只小猴子，看看他們身上發(fā)生了什么故事？（出示課件）
二、課件出示
2、四幅圖，初步感知故事。
1、仔細(xì)觀察這四幅圖，把四幅圖按順序排列。（出示課件）。
2、請同學(xué)們按順序從頭到尾觀察一遍，想一想，這四幅圖講的是一件什么事情。給時間讓學(xué)生自己看圖，再與伙伴交流，把事情的梗概弄明白。
三、逐圖細(xì)看，細(xì)致觀察。
1、出示第一幅圖，仔細(xì)觀察。填空：誰在什么地方做什么？天氣怎樣？
2、出示第二幅圖，小猴子看到什么？想到什么？（在船底鑿個洞讓船里的水流出去）
3、出示第三幅圖，天氣怎樣？小猴子怎么做？
4、出示第四幅圖，船上發(fā)生什么變化？小猴子怎么做的？
5、引導(dǎo)討論丁丁提的問題：
為什么兩只猴子雖然動腦筋了，但卻把事情搞砸了呢？（兩只猴子確實(shí)動腦筋了，
3、但是他們光想著水從洞里流下去，沒有想到船外還有更多的水會從洞里溢進(jìn)來。動腦筋一定要全面的考慮問題，三思而后行。）
6、把這四幅圖的內(nèi)容連起來說一說。
四、細(xì)致觀察，合理想象。
1、這個故事講完了，你們覺得我們的故事講得怎么樣？（不很生動，也不具體。干巴巴的。）怎樣才能把故事敘述的生動呢？那就要加入豐富合理的想象（板書：豐富的想象）
2、出示第一幅圖。
首先我們可以想象這兩只猴子是什么關(guān)系？把這兩只猴子當(dāng)成我們的朋友或同學(xué)，給他們起一個名字。（皮皮，跳跳）
請同學(xué)們觀察天氣情況.你想到了哪些詞？（板書：晴空萬里，碧藍(lán)的天空，風(fēng)和日麗，）這么好的天氣這兩只猴子準(zhǔn)備干什么去？同學(xué)們可以設(shè)
4、想一下。
正當(dāng)他們坐船準(zhǔn)備游玩時，突然下起雨來。他們會說什么？
3、出示第二幅圖
圖中小猴子看到了什么？想些什么？他們會有什么對話？說話時是怎樣的神情、動作？同桌模仿表演（皺著眉頭，抓耳撓腮，眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，計上心來。）（老師相機(jī)把孩子說到的重點(diǎn)詞語寫在黑板上）
4、出示第三幅圖
他們給船怎樣鑿洞，想象發(fā)生了什么意想不到的情況。自由表演這幅圖，可以邀請小伙伴共同表演。
用一段話說具體。
5、出示第四幅圖。
觀察他們的表情：驚慌失措，驚恐萬分，不知怎么辦才好，只好跳下船大聲的喊救命。后來怎樣？
6、把四幅圖連起來說具體。（可以用上黑板上的重點(diǎn)詞語。）
1、四人小組一起說，互相補(bǔ)充完整故事。
2、匯報交流，老師相機(jī)指點(diǎn)。
五、總結(jié)：
今天同學(xué)們用自己善于觀察的眼睛，展開了想象的翅膀，把兩只小猴坐船的故事講述得非常生動。而且，還明白了遇到問題要勤動腦，動腦筋時還要全面地考慮問題，要不然，反倒把事情弄糟了的道理。希望同學(xué)們把這個有趣的故事寫下來，讓爸爸媽媽也看一看。
六、試寫初稿。
七、修改草稿。
看圖寫話小猴子坐船教學(xué)設(shè)計
