《四邊形分類教學(xué)設(shè)計(jì) (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四邊形分類教學(xué)設(shè)計(jì) (2)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四邊形分類
教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)下冊(cè)第29－30頁(yè)“四邊形分類”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷四邊形分類的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解梯形的特征，知道長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形。
2、經(jīng)歷觀察、比較、分類的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、探索能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．理解和掌握平行四邊形和梯形的特征，并能進(jìn)行正確的判斷。
2．理清四邊形、平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、一般四邊形之間的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
第29頁(yè)分一分的圖形，一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形，直角三角板，一個(gè)活動(dòng)的四邊形。
學(xué)具準(zhǔn)備：
第29頁(yè)分一分的圖形，直角三角板。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入課題。
2、
師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了三角形的分類，你還記得我們是怎樣分的嗎？
生：按角和邊來(lái)分的。
師：按角分有…
生：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
師：按邊分有…
生：等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形。
師：說(shuō)的很完整。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)圖形的分類。
?。ǔ鍪?9頁(yè)分一分的圖形）
師：看看黑板上這些圖形，它們一樣嗎？
生：不一樣
師：但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？
生：他們都是四邊形。
師：什么是四邊形？
生：由四條線段圍成的封閉圖形叫作四邊形。
師：非常好，今天這節(jié)課我們就一
3、起來(lái)將四邊形進(jìn)行分類。
?。ò鍟?shū)課題：四邊形分類）
二、學(xué)習(xí)新課。
1、分一分
1） 學(xué)生按自己的方法分類
師：同學(xué)們，能用你們聰明的腦袋仔細(xì)找找這些四邊形之間的共同點(diǎn)，將這些四邊形分分類嗎？分好后，做好記錄，并四人一組互相交流一下自己的分法，并說(shuō)說(shuō)你這樣分的理由。
教師巡視各組情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類的依據(jù)是什么？
2）分法反饋
師：哪個(gè)組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的？
學(xué)生通過(guò)演示分類方法，并說(shuō)出每一組四邊形的特點(diǎn)，再嘗試給每一組四邊形起一個(gè)名字。（只要學(xué)生的理由充分，就應(yīng)及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。）
師：還有哪個(gè)組有補(bǔ)充或有不同意見(jiàn)
4、的？（允許各組分類方法多樣化。）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)提問(wèn)：為什么這樣分？你的理由是什么？2、說(shuō)一說(shuō)，議一議。
1）師：（出示笑笑的分法）這是笑笑的分法，你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)?！?
2）引導(dǎo)學(xué)生找出同一類圖形的特點(diǎn)，并用自己的話說(shuō)說(shuō)平行四邊形、梯形的定義。在學(xué)生明確了以上各組圖形的特征以后，教師重點(diǎn)指出：
A組的圖形有兩組對(duì)邊分別平行，它們都是平行四邊形。
B組的圖形只有一組對(duì)邊平行，它們都是梯形。
C組的圖形沒(méi)有平行的邊，就叫做四邊形。
3）三者的關(guān)系
現(xiàn)在我們用一個(gè)圖形來(lái)表示平行四邊形、梯形、一般四邊形三者的關(guān)系，你選哪一個(gè)圖形？（出示圖形：）
選擇圖
5、2表示平行四邊形、梯形、一般四邊形的關(guān)系。它們是相互獨(dú)立的。
（板書(shū)：）
3、找一找、填一填。
出示：
獨(dú)立完成后，同桌交流想法，個(gè)別匯報(bào)。
4、議一議。
1）小組討論：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形之間有什么關(guān)系？
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：因?yàn)殚L(zhǎng)方形和正方形不僅兩組對(duì)邊平行，而且四個(gè)角都是直角，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。
2）用怎樣的圖形表示合適？
選擇圖1表示平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。它們是包含與被包含的關(guān)系。
三、鞏固新知。
師：今天大家學(xué)得特別認(rèn)真，老師對(duì)大家的表現(xiàn)也特別滿意，下面我們?nèi)⒓訄D形王國(guó)的技能大賽吧！
3
6、. 想一想，填一填。
（1）四條線段首尾順次相連圍成的圖形叫（ ），兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫（ ），只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫（ ）。
（2）三角形具有（ ）性，而平行四邊形不具有（ ）性。
（3）（ ）和（ ）是特殊的平行四邊形。
4. 快樂(lè)點(diǎn)擊“√”與“”。
（1）平行四邊形是特殊的正方形。（ ）
（2）正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形都有四條邊，四個(gè)角。（ ）
（3）平行四邊形只有一組對(duì)邊平行。（ ）
（4）因?yàn)殚L(zhǎng)方形是四邊形，所以四邊形一定是長(zhǎng)方形。（ ）
（5）四邊形只包括平行四邊形和梯形。
（6）兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ）
5、誰(shuí)是拼圖高手？
要求：挑選2個(gè)圖形分別拼成長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形，看看誰(shuí)完成的又快又好！（先獨(dú)立思考，再借助附頁(yè)的材料動(dòng)手試一試。）
6、小小魔術(shù)師（獨(dú)立完成，同桌交流剪法，個(gè)別展示。）
教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行上述兩項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間觀念，對(duì)于優(yōu)勝者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
四、總結(jié)。
師：我們今天愉快的圖形王國(guó)之旅就要結(jié)束了，你有什么體會(huì)，還想知道什么知識(shí)？
鼓勵(lì)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)，暢談學(xué)習(xí)的方法和本課的收獲。
四邊形分類教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
