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1、
《花格子小?！氛f課稿
董黃茜
一、說教材
1、教材分析：
本課是針對低年級學生初步接觸裝飾色彩的設計制作科目，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設計.應用”學習領域。裝飾色彩并非是大自然的色彩重現(xiàn)，而是精煉、夸張、概括的，它比自然色更多樣、更豐富。
2、教學目標：
（1）美育目標：讓學生在制作過程中享受裝飾色彩的美感，激發(fā)美化生
活、熱愛生活的情感。
（2）知識目標：認識和感受牛的形象特征，學習格子的設計，嘗試不同
顏色不同涂法的格子
2、效果。
（3）能力目標：能簡要畫出小牛的外形，會設計出個性的花格子，并能
表達自己的構思，
3、根據(jù)本課的特點和教學目標，我將本課的重點難點確定如下：
教學重點：花格子小牛的制作方法教學難點：格子色彩裝飾的個性化表現(xiàn)
二、學情分析
二年級的學生，對設計概念模糊，所以我要以最容易理解的方式讓他們嘗試設計，參與設計，從中感受快樂，激發(fā)興趣。而手工恰恰是他們最喜歡的方式，這一課，教材結合手工和繪畫結合的方式讓學生初步感受設計，認識裝飾設計的魅力，在教學中我要多鼓勵，多讓他們交流嘗試，讓他們感受設計的快樂。
三、說教學流程
(一)、觀察導入
1、創(chuàng)設情境，觀察找出共同點。
2
3、、揭示課題 花格子小牛
（二）方法探索
1、觀察成品，研究方法。是怎樣讓它站起來的？
學生討論：對折
2、觀察圖例，說說選擇哪個牛的外形好？
學生討論：簡潔的外形
3、教師示范：教師范畫小牛的外形，學生跟著做。
小結：畫牛要盡量要飽滿畫大，牛背就是對折線。
4、教師示范剪牛
要沿著邊緣線剪，注意用剪刀的安全。
5、回顧制作步驟
（1）對折（2）畫牛的外形（3）畫格子（4）剪外形
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)
1、設置情境：今天，小牛過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？
2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎
線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。
4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。
（四）展評作業(yè)
1、讓小牛到農場里來，讓學生自由欣賞。
四、說教法
新課改倡導的美術教學,既要重視學生對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式,讓學生在寬松的氛圍中感受美,讓學生在活動中學、在玩中學,讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中,努力用新的理念來組織教學,收到了較好的效果。
花格子小牛說課稿
