特殊教育學(xué)校教育質(zhì)量提升年 活動(dòng)實(shí)施方案

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1、特殊教育學(xué)校教育質(zhì)量提升年 活動(dòng)實(shí)施方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),提升教育理念,完善管理制度,全面提升教育質(zhì)量,根據(jù)*縣教育局關(guān)于印發(fā)*縣“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的通知(民教發(fā)201590號(hào))精神,特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以“抓班子、帶隊(duì)伍、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色、保安全、提質(zhì)量”為工作方針,全力落實(shí)“1166”工作舉措,即:突出教育質(zhì)量“一個(gè)中心”,貫穿教育改革“一條主線”,抓好教育教學(xué)管理、教育協(xié)調(diào)發(fā)展、教育項(xiàng)目建設(shè)、素質(zhì)教育推進(jìn)、隊(duì)伍素質(zhì)提高、教育信息化建設(shè)“六項(xiàng)”重點(diǎn)工作,不斷推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教育管理精細(xì)化、教育資源均等化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)方向特色化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、教學(xué)

2、手段現(xiàn)代化“六化”目標(biāo),全面提升教育質(zhì)量,努力辦好人民滿意的教育。二、目標(biāo)任務(wù)(一)教育教學(xué)理念得到更新。堅(jiān)持全員學(xué)習(xí),全程學(xué)習(xí),廣泛參與,用科學(xué)管理、民主管理、人本管理理念統(tǒng)領(lǐng)全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作;加強(qiáng)教學(xué)研究和教育科研工作,提升教育教學(xué)水平。(二)教育管理機(jī)制不斷優(yōu)化。以優(yōu)化常規(guī)管理為重點(diǎn),弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、求實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)、博學(xué)愛生的優(yōu)良教風(fēng),弘揚(yáng)好學(xué)上進(jìn)、勤奮刻苦的優(yōu)良學(xué)風(fēng),培育樹立各層面教育管理典型,力爭實(shí)現(xiàn)教育管理精細(xì)化目標(biāo),逐步建立科學(xué)規(guī)范、和諧順暢、務(wù)實(shí)高效的管理運(yùn)行機(jī)制。(三)教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提升職業(yè)道德水平;加大教育管理、業(yè)務(wù)知識(shí)和現(xiàn)代教育技

3、術(shù)培訓(xùn)力度,不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求、創(chuàng)新能力強(qiáng)、素質(zhì)高的校長教師隊(duì)伍,促進(jìn)校長教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。(四)學(xué)校特色辦學(xué)取得實(shí)效。深入推進(jìn)生活自理、體育、藝術(shù)、環(huán)境等特色學(xué)校建設(shè),形成教育特色和亮點(diǎn)。積極探索特教學(xué)校教學(xué)模式,著力提升教育質(zhì)量。三、實(shí)施步驟與重點(diǎn)工作(一)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段(4月25日5月15日)1.積極宣傳動(dòng)員,形成廣泛共識(shí)。學(xué)校要召開專題會(huì)議,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)本方案,讓每一位教育工作者、教師充分認(rèn)識(shí)提升教育質(zhì)量的目的意義,明確目標(biāo)任務(wù),達(dá)成廣泛共識(shí),積極出謀劃策,參與學(xué)校管理,迅速掀起全校上下集中精力抓教學(xué)、全力以赴上質(zhì)量的熱潮。2.加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)能力。(1

4、)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法、教師法、義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見等。(2)組織教師學(xué)習(xí)2015年全國、全省、全市教育工作會(huì)議精神、教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見、教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知等。(3)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材、教法,精讀研討的篇目全年不少于20篇,觀看學(xué)習(xí)名師示范課、點(diǎn)評(píng)課不少于20節(jié)。(4)全員學(xué)習(xí)本學(xué)校管理制度。本階段要抓好兩個(gè)環(huán)節(jié):一要精心制訂活動(dòng)方案。學(xué)校要通過征詢意見、座談交流,專題會(huì)議等形式,集思廣益,制定本校活動(dòng)方案,提出符合各自實(shí)際、具有可操作性的“教育質(zhì)量提升年

5、”活動(dòng)方案,并于5月19日前上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。二要建立健全學(xué)習(xí)制度。要堅(jiān)持每周一次的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,做到內(nèi)容、時(shí)間、人員“三落實(shí)”,要把集中學(xué)和自學(xué)、講座和討論結(jié)合起來,每次學(xué)習(xí)要有專門的記錄,學(xué)習(xí)者要有學(xué)習(xí)筆記。全員學(xué)習(xí)要貫穿活動(dòng)全過程,作為一項(xiàng)基本制度固定下來,堅(jiān)持下去。通過學(xué)習(xí)要真正達(dá)到覺悟上有提高,思想上有觸動(dòng),行動(dòng)上有轉(zhuǎn)變,素質(zhì)上有提升的目標(biāo)。(二)反思評(píng)議階段(5月16日6月31日)1.管理者自我反思。學(xué)校學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)校管理人員要認(rèn)真對(duì)照管理職責(zé),反思角色定位,反思管理思想,反思管理行為,在其位,主其事,行其權(quán),盡其責(zé),著眼于“主管”,著力于“主治”,發(fā)揮好自身管理

6、職責(zé)。2.管理層集體反思。在個(gè)人反思基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校各處室、年級(jí)組均要從領(lǐng)導(dǎo)集體的角度反思管理工作。重點(diǎn)反思管理理念與作風(fēng)、管理機(jī)構(gòu)及隊(duì)伍、決策機(jī)制、管理制度、以質(zhì)量為重點(diǎn)的管理效能等。3.教師自我反思。重點(diǎn)反思師德師風(fēng)、職業(yè)價(jià)值和榮辱觀、學(xué)生觀、教學(xué)態(tài)度、技能及效果、與榮譽(yù)稱號(hào)相稱的義務(wù)、自身的發(fā)展與提高、主人翁作用的發(fā)揮等。每位教師至少要提出一條優(yōu)化本校管理的意見建議,不斷改進(jìn)和提高學(xué)校管理水平。4.集中評(píng)議。對(duì)教師和中層領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)議分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子評(píng)議、同事評(píng)議、學(xué)生與家長評(píng)議三個(gè)層面開展;對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)議分班子評(píng)議、教師評(píng)議和學(xué)生代表評(píng)議三個(gè)層面開展;對(duì)管理集體的評(píng)議分教師評(píng)議、

7、學(xué)生評(píng)議、家長及其社會(huì)評(píng)議三個(gè)層面開展。評(píng)議形式:集中召開評(píng)議會(huì)議,由被評(píng)議者陳述管理工作得失,評(píng)議者填寫評(píng)議表和問卷,向被評(píng)議者提出優(yōu)化管理的意見和建議。參會(huì)人員由學(xué)校根據(jù)評(píng)議對(duì)象和規(guī)模確定。本階段具體抓好三個(gè)環(huán)節(jié):一要開展討論活動(dòng)。要廣泛開展“教學(xué)質(zhì)量大家談”活動(dòng),廣開言路,廣泛征求社會(huì)各界、學(xué)校管理人員和教師意見,共商教育大計(jì)。同時(shí)針對(duì)廣泛關(guān)注的教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題展開討論,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在全校產(chǎn)生積極的思想引領(lǐng)。二要撰寫反思材料。認(rèn)真進(jìn)行對(duì)照反思,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體、成員和教師要對(duì)照各自職能職責(zé)進(jìn)行反思,重點(diǎn)查找不足,分析原因,提出對(duì)策。形成的書面反思材料要真實(shí)、深刻,全面審視自身管理工作和教育質(zhì)

8、量,認(rèn)真查擺影響教育質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題,并提出相應(yīng)對(duì)策。三要開展評(píng)議活動(dòng)。集中評(píng)議要堅(jiān)持“客觀真實(shí),坦誠相見”的評(píng)議原則,本著尊重人、培養(yǎng)人、歷練人,對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)師生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的目的和態(tài)度參與評(píng)議、接受評(píng)議。(三)充實(shí)完善階段(7月1日10月31日)1.規(guī)范教學(xué)管理。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)工作管理機(jī)構(gòu)和管理制度,圍繞教學(xué)流程這一主線,著力課堂教學(xué)這一主陣地,從教師的施教和學(xué)生的學(xué)習(xí)兩個(gè)方面入手,制訂相應(yīng)的細(xì)則和制度,有效規(guī)范一日、一周、一階段、一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)過程和秩序,在健全管理機(jī)構(gòu)、完善職責(zé)制度、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控教學(xué)過程、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、規(guī)范教學(xué)行為等方面求突破,切實(shí)解

9、決“充實(shí)完善什么、修訂廢止什么”這兩個(gè)問題;同時(shí)要著力構(gòu)建符合本校實(shí)際的常規(guī)管理制度,加大執(zhí)行力度,力求學(xué)校管理精細(xì)化。學(xué)校校長要撰寫一篇以“教育質(zhì)量提升之我見”為主題的專題論文。2.規(guī)范考試管理。要將考試是否從嚴(yán)唯實(shí)作為衡量學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,尤其是完小領(lǐng)導(dǎo)、教師作風(fēng)的重要尺度。學(xué)校要制定檢測(cè)及考試細(xì)則,強(qiáng)化考試評(píng)價(jià)、改進(jìn)教學(xué)的功能,弱化考試甄別、選拔、懲處教師的功能,倡導(dǎo)誠信教育,誠信應(yīng)考,采取有效措施,優(yōu)化考試工作。從2015年起,學(xué)校學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析通報(bào)、監(jiān)管督促。3.規(guī)范教師管理。(1)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),學(xué)校要制定師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則,在教師中扎實(shí)開展“敬業(yè)、奉獻(xiàn)

10、、博學(xué)、愛生”為主題的演講比賽活動(dòng),不斷提高教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。(2)認(rèn)真落實(shí)教師待遇政策,完善教師職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)等制度,科學(xué)制定教師績效工資發(fā)放辦法,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。(3)推行校長、教師交流制度,實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流、均衡配置教師隊(duì)伍。(4)全面科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)考核教師,將教師的考核結(jié)果作為職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)和重點(diǎn)監(jiān)管的主要依據(jù)。(5)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育管理,學(xué)校要制定教師學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃,做到既有短期安排,又有長期規(guī)劃,既有每位教師的培養(yǎng)計(jì)劃,又有分學(xué)科規(guī)劃,月月有主題,期期有重點(diǎn),形成常態(tài),努力建好校長隊(duì)伍、教導(dǎo)主任隊(duì)伍、教研隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、骨干教師隊(duì)伍和德育隊(duì)伍等“六支

11、隊(duì)伍”,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。(6)扎實(shí)推進(jìn)有效管理與有效教學(xué),堅(jiān)決克服部分教師中存在的職業(yè)倦怠和無效勞動(dòng),把學(xué)校管理和教師教學(xué)真正建立在科學(xué)有效的基礎(chǔ)之上,真正實(shí)現(xiàn)有效科研、有效備課、有效執(zhí)教、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)和有效質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校要在以上六個(gè)方面制定相應(yīng)措施。每位教師撰寫一篇以“學(xué)科教學(xué)之我見”為主題的專題論文。4.規(guī)范學(xué)生管理。(1)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,切實(shí)有效地貫徹日常行為規(guī)范,完善學(xué)生一日常規(guī)管理。(2)在學(xué)生中廣泛開展“樹學(xué)志、比學(xué)法”的演講活動(dòng),濃厚學(xué)習(xí)氛圍。(3)有計(jì)劃地組織學(xué)生參加班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。(4)認(rèn)真

12、落實(shí)“兩課兩操兩活動(dòng)”,組織學(xué)生開展有益于身心健康的文體活動(dòng)。學(xué)校要在以上方面的常規(guī)性建設(shè)上下功夫。本階段重點(diǎn)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié):一要檢查督促。嚴(yán)格檢查督促學(xué)校貫徹落實(shí)活動(dòng)方案的情況,爭取活動(dòng)效果。開展階段性總結(jié),通報(bào)檢查情況,指出存在問題,提出整改意見,明確整改責(zé)任。二要重點(diǎn)整改。學(xué)校要按照各項(xiàng)規(guī)范管理要求,制定整改方案,完善整改措施,切實(shí)解決管理中存在的突出問題,務(wù)求實(shí)效。(四)總結(jié)提高階段(11月1日12月31日)1.學(xué)校認(rèn)真全面總結(jié)“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)開展情況,并于12月15日前上報(bào)學(xué)校學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。2.收集活動(dòng)開展過程中高質(zhì)量的專題論文,編印教育管理論文集。3.學(xué)校在制度、措施、活動(dòng)

13、等層面形成有效的常規(guī)性機(jī)制。4.學(xué)校召開“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。本階段重點(diǎn)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié):一要突出主題。以教育質(zhì)量提升為重點(diǎn),總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。二要樹立典型。以教育質(zhì)量提升的成功經(jīng)驗(yàn)和典型,呈現(xiàn)成果。四、工作措施(一)以優(yōu)化教學(xué)管理機(jī)制為目標(biāo),全面落實(shí)教育工作職責(zé)1.充分發(fā)揮教育管理的引領(lǐng)作用。要建立教學(xué)質(zhì)量督查制度,定期不定期的對(duì)教師教學(xué)過程進(jìn)行檢查,并將檢查結(jié)果納入年終目標(biāo)考核。要對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析、調(diào)研,并開展定期和不定期的教學(xué)管理檢查和專項(xiàng)督導(dǎo),做到堅(jiān)持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教學(xué)工作的真實(shí)情況,為科學(xué)決策和有效指導(dǎo)教學(xué)工作提供保障

14、。要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,通過聽課、評(píng)課、隨堂檢測(cè)、教學(xué)反思等形式,與教師進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)溝通,從而有效提高教師的教學(xué)水平;要組織好骨干教師參加公開課展示和骨干教師教學(xué)大賽等活動(dòng)。同時(shí)要積極爭取教育項(xiàng)目,加大經(jīng)費(fèi)投入,不斷改善辦學(xué)條件,保障教學(xué)活動(dòng)有效開展。2.完善學(xué)校提高教育質(zhì)量的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校要形成獨(dú)特、穩(wěn)定、和諧的提高教育質(zhì)量的運(yùn)行模式,使措施更加有力,操作更加便捷,成效更加明顯,形成教學(xué)管理的長效機(jī)制。特別要加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、過程管理和課程開設(shè)管理,增強(qiáng)指導(dǎo)教學(xué)工作的針對(duì)性、有效性和規(guī)范性。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校要修訂學(xué)校管理目標(biāo),完善提高教育質(zhì)量的措施。每學(xué)期學(xué)校至少組織23次常規(guī)教研活動(dòng)

15、或優(yōu)質(zhì)課競賽等不同形式的創(chuàng)新性教學(xué)研究活動(dòng)。3.強(qiáng)化校長在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位。推行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)兼課制度,鼓勵(lì)校長承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù),各處室主任必須擔(dān)任至少一個(gè)教學(xué)班的專業(yè)課。校長要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,親自抓教學(xué)工作,并承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。落實(shí)校長“六個(gè)一”工作要求:每學(xué)年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上管理或?qū)W術(shù)方面的論文,每學(xué)期開展一次本專業(yè)的學(xué)術(shù)講座,每月組織一次教研專題活動(dòng),每周參加一次教研活動(dòng),每周聽課、評(píng)課一節(jié)以上,每周與學(xué)生座談一次或者參加一次學(xué)生文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面的社團(tuán)活動(dòng)。校長的任課、聽課、評(píng)課情況要納入教學(xué)過程管理抽查內(nèi)容;校長要經(jīng)常深入課堂聽課,積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng);教學(xué)

16、質(zhì)量將作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容,納入到校長的個(gè)人目標(biāo)考核、績效獎(jiǎng)勵(lì)之中。定期組織以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的校長交流會(huì),搭建學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流平臺(tái),提高校長的科學(xué)決策、管理水平和依法治校能力。實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理“一把手”工程,校長要每月對(duì)班子成員的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行1次全面檢查,圍繞教學(xué)工作,主抓1個(gè)薄弱班級(jí),參與1項(xiàng)課題研究,培養(yǎng)1名青年教師、轉(zhuǎn)化1名學(xué)困生;同時(shí),發(fā)揮班子成員整體力量,形成全校上下齊抓共管的工作格局。4.進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度。學(xué)校要從學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)生管理、學(xué)籍管理、養(yǎng)成教育、校長管理、教師管理、安全管理、教學(xué)管理、課程管理、財(cái)務(wù)管理、考核管理等方面入手,修訂完善管理制

17、度,做到管理工作嚴(yán)格化、德育工作系列化、教學(xué)工作精細(xì)化、教研工作實(shí)用化、后勤工作節(jié)約化,使全校學(xué)校管理工作逐步達(dá)到“精細(xì)校園環(huán)境管理,使校園更和諧;精細(xì)課堂教學(xué)管理,使課堂更精彩;精細(xì)考核制度管理,使考核更科學(xué);精細(xì)分層分類管理,使效率更提高”的境界。(二)以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為手段,全面提升教育管理水平1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校要把教學(xué)管理的重點(diǎn)放在教學(xué)的過程管理中,重點(diǎn)抓好教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)、總結(jié)等“七認(rèn)真”的督查指導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際,全縣學(xué)校每學(xué)期至少開展兩次教案、教學(xué)反思和學(xué)生作業(yè)的檢查評(píng)比活動(dòng)并在校內(nèi)公示。同時(shí)每學(xué)期要至少開展一次“教學(xué)開放周”活動(dòng),形成合作、探究

18、的教學(xué)氛圍。2.增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性。要按照“小學(xué)打基礎(chǔ),初中抓提高,高中見成效”的思路,以教學(xué)工作為中心、以提高質(zhì)量為目標(biāo),全學(xué)段、全學(xué)科、全方位的抓好教育工作。小學(xué)要注重習(xí)慣養(yǎng)成,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、品質(zhì)及態(tài)度的培養(yǎng),打好知識(shí)基礎(chǔ)。3.立足學(xué)生實(shí)際,堅(jiān)持因材施教。要從習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)入手,狠抓作業(yè)質(zhì)量,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);建立健全學(xué)生課外輔導(dǎo)及學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo),保證課堂教學(xué)的質(zhì)量;加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)工作,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)業(yè)成績,讓學(xué)困生走出困境;加強(qiáng)特長生、優(yōu)秀生培養(yǎng)指導(dǎo),廣泛組織開展學(xué)生發(fā)起、學(xué)生管理、學(xué)生運(yùn)行的社團(tuán)教育活動(dòng),促進(jìn)特長生的成長,

19、使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀,整體提高教育質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)統(tǒng)籌,學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)與運(yùn)動(dòng)會(huì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(三)以打造高效課堂為抓手,全面提高課堂教學(xué)效率1.完善集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。學(xué)校要建立健全集體備課制度,創(chuàng)造集體備課的環(huán)境,優(yōu)化集體備課的實(shí)施策略,加大集體備課的過程督查,確保集體備課質(zhì)量。教師要全員參與“個(gè)人初備、集體研討、課案生成、個(gè)性彰顯、課后反思”的集體備課全過程,確保教案生成的最優(yōu)化。學(xué)科組要發(fā)揮集體智慧,在理解課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上,整合優(yōu)勢(shì)資源,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,編寫教案。教案設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)知識(shí)問題化,問題層次化,層次梯度化。對(duì)每科每次集體備課的情況要有記載、有檢

20、查、有評(píng)價(jià),形成學(xué)科研究檔案。學(xué)校要建立教案審簽制度,確保教師超周備課。2.探索不同課型特征,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要徹底改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則,教師在課堂上要激發(fā)興趣、保護(hù)熱情、指引內(nèi)容、傳授方法、解答疑難、培養(yǎng)習(xí)慣、落實(shí)基礎(chǔ)、提高能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂,形成具有“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”共同特征的新授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。3.推廣先進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。要充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在提高教學(xué)

21、質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用,把提高課堂效率作為解決教師加班加點(diǎn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點(diǎn),把提高課堂效率作為教學(xué)工作的重中之重來抓。要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒消化吸收*市城關(guān)區(qū)成功的管理理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極總結(jié)我校在教學(xué)管理和高效課堂創(chuàng)建中的成功做法和經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持因地制宜、因材施教的教學(xué)原則,轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式,堅(jiān)持“以學(xué)定教”、“先學(xué)后教”,研究“教與學(xué)”,減少“講與聽”增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”,保證優(yōu)秀生、激勵(lì)臨界生、優(yōu)化特長生、帶動(dòng)學(xué)困生,努力探索適合本地、本校的教學(xué)方式方法,切實(shí)提高課堂效率。4.優(yōu)化教學(xué)手段,提高現(xiàn)代教育技術(shù)的利用率。大力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與

22、實(shí)驗(yàn),通過組織開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、電腦制作、電子白板應(yīng)用大賽、信息技術(shù)應(yīng)用作品評(píng)比等活動(dòng),提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合能力,充分發(fā)揮多媒體、電子白板的功能優(yōu)勢(shì),做到人人熟練使用多媒體、電子白板設(shè)備,人人能夠制作多媒體課件,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合;堅(jiān)持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則,把握好使用的時(shí)空,用得恰到好處。加強(qiáng)特校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作,改進(jìn)康復(fù)教學(xué),提高康復(fù)訓(xùn)練開出率。堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的作法。(四)以豐富教育教學(xué)活動(dòng)為載體,全面提升學(xué)校辦學(xué)水平1.積極開展“學(xué)習(xí)型”校園創(chuàng)建活動(dòng)。(1)開展讀書活動(dòng)。要從“課堂教學(xué)理論”、“課堂教學(xué)實(shí)踐”

23、、“課堂教學(xué)故事”三個(gè)方面為教師提供書籍和資料,組織教師開展讀書活動(dòng),提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)年至少舉辦一次“讀書論壇”或雅言經(jīng)典誦讀活動(dòng),不斷提高師生的閱讀能力。(2)開展教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng)。每學(xué)年學(xué)校要開展一次教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練活動(dòng),特別對(duì)基本功不過關(guān)的教師進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。內(nèi)容為鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)。年底,學(xué)校要對(duì)教師的練功情況進(jìn)行驗(yàn)收,驗(yàn)收結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案。(3)實(shí)施專任教師“四個(gè)一”工程。每位教師每單元教學(xué)結(jié)束后撰寫1篇不少于500字的教學(xué)反思,每周聽1節(jié)同學(xué)科教師課,每學(xué)期承擔(dān)1節(jié)公開課、觀摩課、研討課或示范課,每學(xué)期撰寫1篇教學(xué)論文。

24、2.組織開展“推門聽課”活動(dòng)。2015年起,對(duì)學(xué)校的每一次檢查,都要堅(jiān)持“推門聽課”,了解真實(shí)的課堂,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促使教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)校要制定領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制度,并在評(píng)課和同伴互助上下功夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺開展“推門聽課”活動(dòng),校長每周聽、評(píng)課不少于1節(jié),每學(xué)期參加教研活動(dòng)不少于10次;分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任每周聽、評(píng)課不少于2節(jié),都要參加教研活動(dòng)。在聽課的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)狀況做出分析,并制定出有效的整改措施。3.建立“導(dǎo)師制”,開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。全校學(xué)校要在年級(jí)組按學(xué)科選拔出骨干教師,分配給年輕教師當(dāng)“師傅”、做“導(dǎo)師”。導(dǎo)師對(duì)所帶徒弟負(fù)有全程指導(dǎo)的責(zé)任,師徒間

25、要互相多聽課、多探討,達(dá)到共同提高。同時(shí)為促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力的提高,使他們盡早成為教學(xué)骨干。4.積極開展教學(xué)公開課活動(dòng)。2015年起,全校開展主題教研活動(dòng),學(xué)校要根據(jù)實(shí)際舉辦示范課、指導(dǎo)課、研究課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開課。組織教師聽課、評(píng)課,借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到相互提高的目的。要開展教學(xué)設(shè)計(jì)競賽活動(dòng),提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。5.開展學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校要著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),講究學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過組織學(xué)法指導(dǎo)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,真正做到為學(xué)生授之以漁,而不是授之以魚。(五)以推進(jìn)教

26、學(xué)改革為動(dòng)力,全面構(gòu)建教育評(píng)價(jià)體系1.抓好目標(biāo)評(píng)價(jià)。為確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn),學(xué)校要實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)蹲班聯(lián)組責(zé)任制、年級(jí)工作目標(biāo)責(zé)任制、學(xué)科組崗位目標(biāo)責(zé)任制、任課教師教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制“四制”管理,并嚴(yán)格崗位目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn),促使人人達(dá)標(biāo)。2.抓好過程評(píng)價(jià)。推行學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、教師相互評(píng)價(jià)的教師評(píng)價(jià)方式,開放課堂,邀請(qǐng)家長和社會(huì)人士深入課堂評(píng)價(jià),經(jīng)常開展教學(xué)問題檢查剖析活動(dòng)。3.抓好學(xué)生評(píng)價(jià)。擺脫應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的束縛,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生活力,改革考試工作。每次期中、期末考試,由教師把握,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層評(píng)價(jià),最大限度保護(hù)學(xué)生的積極性??荚嚱Y(jié)果可按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià),讓

27、更多的學(xué)生進(jìn)入合格行列,激發(fā)他們進(jìn)步的內(nèi)動(dòng)力,促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。4.抓好質(zhì)量分析。2015年起,學(xué)校學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每年將對(duì)全鄉(xiāng)小學(xué)各年級(jí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),并組織人員對(duì)檢測(cè)情況進(jìn)行分析,從中找出教學(xué)中存在的問題和不足,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法;學(xué)校也要建立質(zhì)量分析制度,并形成學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告。5.抓好責(zé)任落實(shí)。學(xué)校要從領(lǐng)導(dǎo)層面、班主任層面和任課教師層面,落實(shí)工作責(zé)任制,努力形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。明確獎(jiǎng)懲措施,對(duì)每個(gè)人在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績進(jìn)行量化考核,做到賞罰分明,以此促使所有從教人員各司其職,各負(fù)其責(zé),形成合力。(六)以深化教研教改為杠桿,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量1.建

28、立健全教研網(wǎng)絡(luò)。健學(xué)校學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中心教研室學(xué)校教研室學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò),明確分工,靠實(shí)責(zé)任。對(duì)學(xué)科教研工作和學(xué)科管理工作進(jìn)行目標(biāo)考核,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組和備課組的管理與考核,定期評(píng)選優(yōu)秀教研組和備課組。2.完善校本教研制度。認(rèn)真開展全校教師教育活動(dòng),著重加強(qiáng)校本學(xué)科教學(xué)研究工作。2015年起,基本實(shí)現(xiàn)教案校本化、特色化。全面提升學(xué)校課程建設(shè)和備課組建設(shè)水平。3.繼續(xù)抓好課題研究。規(guī)范課題網(wǎng)絡(luò)管理,實(shí)現(xiàn)研究資源共享。實(shí)施全校教科研工作的整體聯(lián)動(dòng),以草根式課題引領(lǐng)教學(xué)研究,鼓勵(lì)廣大教師圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極開展研究,不斷提高學(xué)科教學(xué)的科技含量,促進(jìn)學(xué)校課程改革有效實(shí)施。五、工作要求

29、(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確?;顒?dòng)開展學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性和必要性,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真抓好落實(shí)。要把“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)同全年重點(diǎn)工作結(jié)合起來,用優(yōu)化管理的措施推動(dòng)重點(diǎn)工作的開展,用重點(diǎn)工作的實(shí)效檢驗(yàn)活動(dòng)開展的成效。為推動(dòng)活動(dòng)深入開展,學(xué)校學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成立了“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組(詳見附件),下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的開展。學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng),力求取得實(shí)效。(二)抓好示范推動(dòng),樹立管理典型學(xué)校要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多層面培育典型,著力提升內(nèi)部管理水平和教育質(zhì)量。要培養(yǎng)本校的示范年級(jí)和示范班級(jí),點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,不斷把“教育質(zhì)量提升年

30、”活動(dòng)引向深入。學(xué)校要定期向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)活動(dòng)信息和成果,加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳和引導(dǎo)。(三)嚴(yán)格工作督查,增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效要在抓好教育常規(guī)督查工作的同時(shí),學(xué)校學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入到學(xué)校各個(gè)活動(dòng)階段的重點(diǎn)工作中去,督促學(xué)校認(rèn)真組織好四個(gè)階段的各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)校抓好各階段重點(diǎn)環(huán)節(jié)工作的開展和落實(shí),力求使學(xué)校開展“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。(四)堅(jiān)持常抓不懈,形成長效機(jī)制抓教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長期的過程,非一蹴而就、一項(xiàng)活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),把學(xué)習(xí)、借鑒、反思、完善、整改、提高等措施貫穿于今后教育教學(xué)全過程,邊實(shí)踐邊研究,不斷充實(shí)和完善管理制度,提高制度的執(zhí)行力和約束力,形成抓管理提質(zhì)量的長效機(jī)制,確?;顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。

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