《快樂(lè)的一天》參考教案

《《快樂(lè)的一天》參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《快樂(lè)的一天》參考教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《快樂(lè)的一天》參考教案2 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 2、 演唱與表演《其多列》 二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、 能專注地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 2、 能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。 3、 知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。 三、教材分析： 1．小組曲《快樂(lè)的一天》 《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專題音樂(lè)欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成。課本

2、中配以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂(lè)的一天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過(guò)對(duì)這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的樂(lè)曲。 ２．歌曲《其多列》　 歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，簡(jiǎn)單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。 　　歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且有一定的趣味性。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1、 在欣賞中感受不同的音

3、樂(lè)情緒。 2、 整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。 3、 知道音有長(zhǎng)短。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲歌詞的理解，歌表演的動(dòng)作到位。 六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞《快樂(lè)的一天》，感受不同的音樂(lè)情緒，能按“你去做什么”編創(chuàng)一句話。 2、 知道音有長(zhǎng)短。 教學(xué)上限： 1、 能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己的感受。 2、 能隨歌曲均勻、準(zhǔn)確地?fù)襞摹? 教學(xué)下限： 1、 感受不同的音樂(lè)情緒，能通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)。 2、 知道音有長(zhǎng)短，能讀出走與跑的長(zhǎng)短。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、《快樂(lè)的一天》欣賞帶 2、節(jié)奏卡片 3、《其多列》伴奏帶 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《快

4、樂(lè)的一天》 1、 聽(tīng)《其多列》伴奏音樂(lè)自由進(jìn)入教室。 2、 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)“一天中，你最喜歡什么時(shí)候？你在做什么？” 3、 一天中，小朋友學(xué)習(xí)、鍛煉、勞動(dòng)，做了很多有意義的事情。下面，林老師問(wèn)小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜歡的事情來(lái)說(shuō)說(shuō)。（師生交互，學(xué)生編創(chuàng)） 4、 能做這么多事情，真是快樂(lè)?，F(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。 分段欣賞：這是一天當(dāng)中的什么時(shí)間，小朋友在干什么？是快樂(lè)的，還是優(yōu)美的？請(qǐng)你隨音樂(lè)表演。 a、早早起：可分角色場(chǎng)景表演 b、上學(xué)去：表演走與跑 c、來(lái)學(xué)習(xí)：動(dòng)作模仿表演 d、做游戲：表演自己喜愛(ài)的課間活動(dòng) e、靜靜睡：場(chǎng)景表演 二、音的長(zhǎng)短 1

5、、 出示走與跑的小人，看看小人的動(dòng)作有什么不一樣，分別學(xué)學(xué)讀走和跑跑，并學(xué)會(huì)劃拍。 2、 出示兩條節(jié)奏： （1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走 出示一條，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念念，再集體念念，最后，邊拍邊讀。（方法同） 指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀與輕巧地拍。 3、 出示課件：四條節(jié)奏圖譜 集體朗讀——分組接龍讀——隨教師指點(diǎn)讀——隨《其多列》伴奏音樂(lè)邊拍邊讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 用輕松歡快的聲音演唱《其多列》。 2、 歌表演，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)情緒。 3、 鞏固音的長(zhǎng)短知識(shí)。 教學(xué)上限： 歌表演動(dòng)作優(yōu)美，表情愉快，能較好地用動(dòng)作來(lái)表達(dá)

6、情緒。 教學(xué)下限： 用輕松歡快的聲音演唱歌曲，能完整地演唱第二段歌詞。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、《其多列》演唱與伴奏帶。 2、音的長(zhǎng)短音響磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱《其多列》 1、 隨《快樂(lè)的一天》中“上學(xué)去”的音樂(lè)自由律動(dòng)進(jìn)教室。 2、 復(fù)習(xí)走和跑的讀法。 3、 隨《其多列》伴奏音樂(lè)讀拍。 4、 小朋友走著、跑著去干什么呢？我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。（范唱1） 5、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的內(nèi)容。 6、 老師介紹歌曲：哈尼族、其多列、撿竹葉、砍竹筒、上學(xué)去。 7、 師生對(duì)唱：學(xué)生演唱“其多列”。 8、 自己設(shè)計(jì)“其多列”動(dòng)作表演。 9、 師生對(duì)唱：學(xué)生演唱“其多列”，并加上自編動(dòng)

7、作表演。 二、歌表演： 基本動(dòng)作：雙腿一拍一次上下顫動(dòng)。 第一段做法：第１－４小節(jié)，手拉手，眼視第８點(diǎn)。第５－８小節(jié)，以腳跟為軸向反方向轉(zhuǎn)作對(duì)稱動(dòng)作〔圖１〕。 第二段做法：第１－２小節(jié)，腿為基本律動(dòng)，雙手在三位做一拍一次向右擺動(dòng)。腿向下顫動(dòng)時(shí)，手腕帶動(dòng)手臂向右擺。動(dòng)作不要太大〔圖２〕。第３－４小節(jié)，腿的動(dòng)作不變，雙手在一位向右擺動(dòng)〔圖３〕眼視下方。第５－８小節(jié)，如〔圖３〕手臂動(dòng)作不變，以左腳掌為軸，向左自轉(zhuǎn)一圈。 第三段動(dòng)作：第１－２小節(jié)，腿為基本律動(dòng)，手臂為背書(shū)包狀〔圖４〕，眼視第１點(diǎn)。第３－４小節(jié)，動(dòng)作不變，身體由第２點(diǎn)一拍一次轉(zhuǎn)動(dòng)擰身至第８點(diǎn)〔圖４〕，第５－８小節(jié)做第１－４小節(jié)的對(duì)稱動(dòng)作。 三、鞏固音的長(zhǎng)短： 1、 欣賞音響 2、 教師準(zhǔn)備走與跑的小人，發(fā)給每位小朋友，自己排列組合，比比誰(shuí)的節(jié)奏動(dòng)聽(tīng)。（機(jī)動(dòng)，可作為作業(yè)） 附：動(dòng)作圖 5 / 5