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1、《森林的歌聲》教學(xué)設(shè)計
授課教師 濮瑞婧 永寧縣望遠小學(xué)
教材版本:
湖南文藝出版社 三年級上冊 第四課 欣賞課
教學(xué)內(nèi)容分析;
《森林的歌聲》是由吳金黛編配的一首器樂合奏曲,樂曲動聽優(yōu)美,主題鮮明,曲式結(jié)構(gòu)規(guī)整,是音樂教學(xué)和美育教學(xué)較好的一首作品。通過教師恰當?shù)囊龑?dǎo),培養(yǎng)學(xué)生能夠自己分辨出作品的主題旋律,演奏樂器的名稱和音色,模仿演奏者們參與到音樂表演活動中,讓學(xué)生們親身感受音樂,從而達到音樂美育的教育目的。
學(xué)生情況分析:
三年級的學(xué)生們活潑好動,認真好學(xué),求知欲較強,想象力豐富,樂于表現(xiàn)自己,團結(jié)互助,參與音樂教學(xué)活動的積極性較強。對于安靜
2、地去聆聽音樂作品較難,所以,我采用分小組討論,帶問題聆聽,參與性表演等方法,將學(xué)生們的注意力能夠被課堂的教學(xué)所吸引,從而達到本節(jié)課教學(xué)所需要達到的目標。
教學(xué)方式與手段說明:
本節(jié)是一節(jié)欣賞課,我運用劃旋律線的方法讓學(xué)生們感受樂曲的旋律,通過模唱的方法,讓學(xué)生們熟悉樂曲旋律,采用聽遍的方法,聆聽樂曲的旋律結(jié)構(gòu)圖,通過學(xué)生們自己的感受,來體會樂曲的意境和作曲家所要表現(xiàn)的內(nèi)容。
媒體選擇:
1.運用PPT制作課件。
2.會聲會影軟件處理課件中所需音頻資料和制作動畫影片。
3.用PS軟件處理課件中所需的圖片。
教學(xué)目標:
1、 知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生熟唱樂曲的主題旋律,能夠聽
3、辨出主題的變化,了解相關(guān)演奏樂器的常識,聆聽全曲后可以完成樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。
2、 過程與方法:通過參與式和討論式的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細聆聽樂曲的習(xí)慣,運用畫旋律線的方法,感受作品旋律的起伏,從而達到全曲欣賞。
3、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境,保護動物的愛的主題教育
教學(xué)重點:
熟唱、熟記作品中三個主題旋律,能夠說出演奏樂器名稱,并聽辨出演奏樂器的音色和三個主題。
教學(xué)難點:
聽辨音樂作品的曲式結(jié)構(gòu),完成曲式結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)方法:
講授法、呈示法、情景法、討論法、
教學(xué)準備:
課件、鋼琴、圖片卡、四人為一小組就坐
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)
4、入
師:今天有場音樂會要開演了,同學(xué)們想不想和我一起去聆聽一下呢?
生:(想)
師:但是,想聆聽音樂會,需要用三張進門卡才能換取一張入場券,有沒有信心和我一同去獲取進門卡呢?
生:(有信心……)
二、 教學(xué)重點的學(xué)習(xí)
出示進門卡一圖示(ppt1)
(一) 師:1.請同學(xué)們仔細聆聽樂曲旋律,說一說樂器的音色
特點(超鏈接觀看樂器,聆聽視頻資料)、能否說出演奏樂器的名稱嗎?(超鏈接)介紹演奏樂器。
2.可以模唱樂器的音色用“Di”模唱門卡一的旋律,(聆聽音頻資料,可用劃旋律線的方法讓學(xué)生們進一步感受樂曲的旋律走向)
3.小組討論之后可以讓同學(xué)們用自己喜歡的方式(可用
5、樂器,也可用劃旋律)感受和記憶門卡一的旋律。(播放視頻資料讓同學(xué)們直觀感受旋律所描述的情形,大家也可以大膽的想象樂曲所想要表現(xiàn)的場景等)
4.說一說,門卡一的樂曲速度、情緒(板書)
(二)師:門卡一我們順利的得到了,希望同學(xué)們用相同的辦法,來獲取門卡二。
1.請同學(xué)們聆聽門卡二(出示ppt2),(聆聽音頻資料)感受音樂旋律的同時,說一說演奏樂器的音色特點,能否說出演奏樂器的名稱嗎?(超鏈接介紹演奏樂器)。
2.可以用樂器的音色:“La”模唱門卡二的旋律,(聆聽音頻
資料,可用劃旋律線的方法讓學(xué)生們感受樂曲的旋律走向)
3.區(qū)分一下門卡一和門卡二的相同點和不同點。(超鏈接,讓同學(xué)們通
6、過進一步聆聽音頻資料,區(qū)分門卡一與門卡二的相同點和不同點。從樂曲的速度、情緒、旋律音高做區(qū)別并板書)
4.門卡二有兩種樂器演奏,請聽聽另外一種樂器是什么?(聆聽音頻。)門卡二(超鏈接樂器吉他的介紹),用“Deng”模唱門卡二的旋律。
(三)師:同學(xué)們都很棒,順利拿到兩張門卡,入場券在向我們招手,同學(xué)們,加油吧!
1.聆聽門卡三的音頻資料(ppt3),試著說一說你聽到的演奏樂器名稱,說一說樂器的音色特點。
2.用樂器的音色“Di”和“Deng”模唱門卡三的旋律,運用劃旋律線的方法來感受門卡三的旋律走向,(超鏈接讓學(xué)生們更直觀的感受樂器的演奏和聆聽樂曲的旋律)并說出與,門卡三與門卡一、門卡
7、二旋律的不同點(從樂曲的速度、情緒上做一比較)。
3.討論后,讓學(xué)生們運用自己喜歡的表達方式(劃旋律線或者演奏樂器)來表演門卡三。(播放視頻資料)
三、教學(xué)難點的學(xué)習(xí)
(一)師:恭喜同學(xué)們,入場券已經(jīng)換取,讓我們一同進入會場來聆聽音樂會吧!(ppt4聆聽門卡順序使用超鏈接)
1.在聆聽音樂會的時候,還有一個小任務(wù)需要同學(xué)們來一同完成,請大家仔細聆聽所播放的樂曲,請出示與你所聽旋律相對應(yīng)的卡片。(可以四人為一小組討論,聆聽音頻資料,教師板書)
2.再次聆聽音頻資料,來分辯每一個門卡中所使用的樂器。(可以四人為一小組討論,聆聽音頻資料,用演奏姿勢示意教師)
板書: (超鏈接 該樂曲的
8、曲式結(jié)構(gòu)圖)
引子 A B A B C A 間奏 A B A B C A 尾奏
3.師:除了演奏樂器的演奏外,樂曲中還插入了什么聲音?(ppt5超鏈接完整樂曲視頻資料)
生:小動物(例如:秧雞,樹蛙、蟋蟀等)
四、 音樂活動
同學(xué)們的進入會場,小動物們很開心,希望能和同學(xué)們一起來
演出,讓我們在準備一下,同學(xué)們想想我們可以用什么方式來參加演出?(討論1分鐘,設(shè)計安排2分鐘)按照同學(xué)們的設(shè)計方案進行一場演出活動。(播放視頻資料)
五、 拓展學(xué)習(xí)
師問:
(一) 這首作品的旋律,讓你感覺樂曲所描寫是什么樣的場
景?生:自由回答
(二) 同學(xué)們能否給這首優(yōu)美動聽的作品取
9、一個名字嗎?
(ppt5超鏈接 “取個名字吧!” 鏈接題目名稱 作者及作品創(chuàng)作背景)
師:講解作品的作者,名稱,以及創(chuàng)作的艱辛。
六、 討論
同學(xué)們可以談一談,這首作品聆聽學(xué)習(xí)之后,你有什么樣的想
法和感觸。
生:自由回答
七、 總結(jié)
讓我們在《森林的歌聲》中結(jié)束我們今天的音樂會之旅,同學(xué)們下節(jié)課在會。
板書設(shè)計:
速度
情緒
門卡一
稍快
歡快、活潑
門卡二
稍快
歡快、活潑
門卡三
中速
抒情、寬廣
引子 A B A B C A
10、間奏 A B A B C A 尾聲
教學(xué)反思:
本課為一節(jié)音樂欣賞課,從知識與技能上,是通過聆聽、模唱、模仿等學(xué)習(xí)方式來熟悉樂曲旋律,了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。從情感態(tài)度方面,培養(yǎng)學(xué)生一種愛心的培養(yǎng)和教育。
同學(xué)們能夠有序地按照教師設(shè)計的方向?qū)W習(xí)欣賞作品,教學(xué)重點從學(xué)生的認知角度出發(fā),讓學(xué)生自己聆聽感受作品旋律,教師作為引導(dǎo)者進行教學(xué),通過拓展學(xué)習(xí)和討論,讓同學(xué)們自己來體會作品的意義,教師加以總結(jié)。
通過幾次試講,同學(xué)們能夠按照教學(xué)設(shè)計完成教學(xué)內(nèi)容,但是有兩處我自己感覺,教學(xué)完成的不夠好,第一處是在門卡一與門卡二的旋律區(qū)分上,同學(xué)們分辨的不是很明確、清晰,所以我在門卡二的學(xué)習(xí)時,又加入?yún)^(qū)分門卡一和門卡二旋律的環(huán)節(jié);第二處是在教學(xué)難點處,學(xué)生聽辨曲式結(jié)構(gòu)和每段主題所使用的樂器時,同學(xué)們又都感覺到迷茫,所以,我采用分小組討論來決定出示卡片的方式,這樣答案就會比較明確、統(tǒng)一、整齊。
三年級的學(xué)生對音樂作品對他所產(chǎn)生的想法和感觸,能夠說出來,我很高興,但是挖掘的不深,所以在今后的教學(xué)中,我要多鼓勵學(xué)生們大膽想象,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的學(xué)習(xí)興趣。
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