《蘇教版六年級語文下冊第17單元知識點(填空)單元填空一蘇教版17》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《蘇教版六年級語文下冊第17單元知識點(填空)單元填空一蘇教版17（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、由蓮山課件提供 資源全部免費第七單元知識點1、 的福樓拜， 的莫泊桑， 的劉老師， 的孔子， 的子路， 的顏回。2、莫泊桑被稱為 ，他一生寫的短片小說將近 篇，其中 、 等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說特點是構思 ，情節(jié) ，描寫 ，刻畫人情世態(tài) ，令人讀后 。他的第一部短篇小說是 ，（這也是他的成名作）其它長篇小說有 、 、 、 、 、 。他是 世紀 國人。3、讀了莫泊桑拜師這篇文章也讓我懂得了只有 ，才能提高寫作水平。4、福樓拜是 世紀 國人，他的文字被稱為“ ”。他的代表作長篇小說有 、 、 、 ，短篇小說有 。5、形容學習認真（刻苦）： 、 、 6、形容很著急： 、 、 7、莫泊桑說：
2、“為什么文章總是不生動呢？”（改成提示語在后） 8、由“青年人，貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果?！蔽蚁氲搅顺烧Z： 、 、 9、理想的風箏作者是 ，其作品有：話劇 ， 。長篇小說 ，電影文學 ， 。10、理想的風箏是指 11、理想的風箏和劉紹棠的 都是回憶師恩的文章。文中提到他的那一根圓木棍是“功德無量”這個詞如何理解： _ 。 文中最后一個省略號的作用是：_。12、理想的風箏文中寫“我”回憶劉老師的三件事是： 、 、 ，其中詳寫了 。13、贊美老師的：A成語： 、 、 、 B詩句： C名言： D人們常把老師比作： 、 、 、 、 、 14、孔子，名 ，字 ， 人， 學派的創(chuàng)始人，偉大的 和
3、。他在政治上主張 、 的思想，在教育上主張 、 的思想，相傳他有弟子 人，其中賢人 人，如： 、 、 。最優(yōu)秀的學生是 。他曾經(jīng)參加整理過 、 、 等書，他編寫的書是 ，他的名言都記錄在 一書中。15、孔子游春出自 等人所寫的 ?？鬃佑?來啟發(fā)弟子們明白如何做人，這是一種潛移默化的影響，正如杜甫說的那樣：“ ， 。16、大自然多像一位偉大的母親！ 的大地是她 ， 的森林是她 ， 的太陽是她 ， 的清風是她 這一節(jié)用了 和 的修辭手法，結構是 。仿寫： 是她 ， 是她 。17、與孔子有關的A成語： 、 、 B故事： C名言： 18、說水是真君子，是因為水 、 、 、 ，還有哪些人也是真君子 、
4、、 19、水其它特點 （仿寫文中）水 ， ，它好像 水 ， ，它好像 20、水和真君子一樣，除了書中的4個以外，還有特點 、 、 、 21、學習了孔子游春，我明白了： 22、德行de xng： 德行de xing： 23、明天，我們畢業(yè)文章表達了我對 和 深深地 之情。24、朝夕相處： 、 、 25、母校給予的精神財富是指： 、 和 26、在我們的心目中，您是 ，您是 ，您是 。這句話運用了 和 的修辭手法，表達了 。仿寫： 27、臨別贈言：A送給老師 B送給同學 C送給母校 D送給校長 28、六年的學習生活是：清晨到校， 、 、 、 29、孔子帶學生到泗水河畔，文章最后一句“泗水河畔的春意更
5、濃了”原因是_ _。30、仿寫：是您， ；是您， ；31、仿寫：在這離別的時刻，敬愛的老師，我 32、孔子名言：有朋 ， ！ 學而 ， ！三人 ， 。 學 ，思 。發(fā) ， ，不知 。溫故 ， 。 己所 ， 。小不 。 三軍 ， 。道聽 ， 。 工欲 ， 。仁者 ， 。 擇其 ， 。敏而 ， 。 默而 ， ， 不義 ， 。 發(fā)憤 ， 。歲寒 ， 。 人無 ， 。不憤 ， 。 ， 。不學 ， 。 擇其 ， 。君子 ， ， 。 與朋友交， 。 有德者 ， 。33、與孔子教育思想有關的成語 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 丑陋（lou nou ） 烙印（lao nao ） 孜孜不倦（zi
6、zhi ） 召喚（zhao zhao）旋轉（zhuan zhuang ）翹首（qiao qiao ）風箏（zheng zheng ）斑斕（nan lan）引擎（qing qin ） 酸澀（ se she） 膝蓋（xi qi ） 字帖（tie tie）女媧（wa wo ） 胳膊（bo bo ） 泗水（si shi ） 臨帖（tie tie）確鑿（ zao zhao ） 吮吸（shun sun ） 教誨（hui hui ） 河畔（pan ban）熾熱（ chi zhi ） 雛鷹（chu cu ） 琴弦（xian xuan ） 眷戀（lian nian）演奏（zou zhou） 糊風箏（hu hu）
7、 德行（xing xing） 敬仰（jing jin ） 21、莫泊桑拜師 k i zh ji lio dn jin lu lu u wn chui m( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo he lo yn u hu k fi f l tng hung wn bn w ni to to b ju( )( )( )( )（ ） （ ）（ ）y w shu hu chu lu lu s lo ti jio j wn fn z z b jun（ ）( ) ( ) ( )（ ）( )22、 理想的風箏 tin qing fng zhng pin pin q w gui zhng ( )( )
8、( ) ( )lin qio hu c xin m yn sun s n d w lin w n o xing( ) ( )( ) ( )( )( )( )Pn xun g zhng qn zhe tn ru( ) ( ) ( ) ( )23、孔子游春 un mo pio y x y b ln q f wi ln nn wn ( )( )( )( )( ) ( ) dn zhe ywi shn chn shn sh jio hu l co r yn qn y to hng li l( ) ( ) ( )( )( ) （ ） ki zo wn wn r y yu f tn xin shu w z
9、 do shn s sh l y hu（ ）( )( ) ( ) ( ) （ ）qiao pan chui diao an yi jun yi tao yi yi shi yi wen que zao( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )diao zao cng rng b p( ) （ ）24、 明天，我們畢業(yè)jun lin chn jn ln mn l chn ch r jio jin( )( ) ( ) ( ) ( )( ) w ci bn ln chi qing chun mn j jn jio hu b d jn shn xing yng( )( )( ) (
10、 ) ( ) ( ) zhu zhun ch yn y wi h i k qng o yu g f dng ling ( )( )( )( ) ( ) ( ) ( )zhao xi xiang chu juan gu juan shu wei yi jiao zheng jiao jie( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiao ming jiao zhi xiong ying chi zao chi lie chi sheng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第六單元知識點1、廣玉蘭是作者 根據(jù) 改寫的，他的原名 ，作品有短篇小說 ， ， ，報告文學集 ， ，散文集
11、_,_ _ _ 。廣玉蘭又叫 ， 。2、廣玉蘭花開的4種形態(tài)： _ _ _、 _ _ _、 _ _ 、 _。請寫出一句能體現(xiàn)廣玉蘭生命力旺盛的句子：_。3、我愛廣玉蘭的 ，更愛廣玉蘭 。這句話表達了 的情感，起著 的作用。4、文中描寫夾竹桃可貴韌性的句子（1） 。 （2） 5、這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？這句話是 句。改成陳述句： 反問句的好處是 6、“夾竹桃”被譽為“ ”。7、但是夾竹桃的妙處還不止于此，這句話在文中起著 作用，這是 句，句中承上的是 ，啟下的是 ，承接上文 ，引起下文的是 。8、月光下夾竹桃的特點是 9、作者把月光下的夾竹桃幻想成 、 、 ，你還可
12、以想象成 、 、 10、造句A、無不 B、無不 11、夾竹桃的作者是_，是當代著名的語言學家，散文家，東方文化研究專家，被譽為“_”，2004年4月，他在 寄語全國中小學生“_ _、_ _、_ _、_ _。”他的作品有：_ _，_，_。12、作者愛上夾竹桃的原因是1、_ _；2、_ _。3、 13、作者從_ _、_ _、_ _三個方面寫了夾竹桃。14、石灰吟的作者是 代 。墨梅的作者是 代 。這兩首詩是 詩。15、石灰吟抒發(fā)作者情感的詩句是： 墨梅抒發(fā)作者情感的詩句是： 16、石灰吟這是一首 詩。這首詩通過對 ，不畏 和 ，即使 也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰 、 的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人 ，堅
13、決同 的情感。17、墨梅是一首 詩，詩中詩人借 為喻，在素潔的梅花身上，寄予了他 、 的高尚情操。18、還有描寫梅花的古詩，默寫一首： ， 。 ， 。19、馬詩是 代 所寫。詩中寫景的 ， 。抒情的 ， 。20、 的于謙， 的王冕。21、馬詩中“ ”和“ ”，把祖國北方的原野、沙漠描繪得很優(yōu)美，展示了駿馬縱橫馳騁的美景。22、馬詩中“ ”和“ ”兩個詞顯示了駿馬四足騰空、長驅直入的氣勢。23、從馬詩中“ ”一詞可以看出，詩中描寫的一切不是現(xiàn)實，只不過是詩人的一種期望，這也流露出詩人不能實現(xiàn)自己抱負的遺憾。18、廣玉蘭dn yn shn tu y zhu bn dio gi ku ni hn z
14、hn fn( )( )( )( )( )( )p b j di hu ru yn r yun jng ti xi jio ji dio lu( )( )( ) ( ) ( ) ( )( )tu yun xn dio xi ru nn go y ru rn zh gn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )r rn x i yn y sh sh tng tng shng shng b x y zh( ) ( ) ( )( )( )p zhn zhu m hn x hn yng hn gi dio zhu( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )19、夾竹桃y y xn tu q qng
15、y zn hu xn zo wi fng zh q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )rn qi yn yu jn yu li lin mn yun shng hu xn to( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu tun jn c yun d chn yn m hn mi b shng shu( ) ( ) ( ) ( )w ci bn fn wn z qin hn shui bi xn zo h x( ) ( )( )( ) ( )mo shng yng fng t yn fng pi rn xng m hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y y sh y ji y
16、 qin cn c xn rn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xn zhng xn zh q cn hi zo l zo fi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )20、古詩兩首x yn ch dn m hn qin kn chu lin fn sho( ) ( )( ) ( ) ( ) 綻放（zhn zn ） 嬰兒（yn yng ） 圓莖（ jn jng）夾竹桃（ji ji ） 荇藻（xn xng ） 乍冷（zh zh ）奉陪（fng fn ） 點綴（zu zhu ） 雕琢（ zu zhu）惹人（r ru） 雞冠花（gun gun） 冠軍（gun gun）玉簪花（
17、zn z） 荇藻（zho zo） 模糊（hu h）夾克（ji ji） 第五單元知識點1、天游峰的掃路人這篇文章的體裁是 ，文章按 順序描寫了“我”在登天游峰時的 、 、 ，刻畫了一位 、 的老人形象，表達了“我”對老人那種的精神和、的生活態(tài)度的贊美。2、天游峰是_第一險峰，武夷山在 省，有 的美譽。天游峰的特點是 。武夷山還有哪些風景： 、 。3、游客在登天游峰的三種表現(xiàn)：一、 ，二、 ，三、 。當?shù)巧戏屙敃r，我會想到 代 寫的 中的詩句： ， 。4、文中從 、 、 、 幾個方面描寫了掃路人。5、最大的麥穗一文向我們敘述了兩種人生態(tài)度：（注意標點的使用）A B 6、當然， ，但把 拿在手中，這
18、才是 。“眼前的一穗”是指 ，句中“追求”是指 7、最大的麥穗是一篇 的散文，課文告訴我們的道理是 8、關于機會的名言： 9、最大的麥穗記敘了_大學者_讓他的弟子們到麥地中摘麥穗。10、山谷中的謎底其中“謎”是_ _?！暗住笔莀。課文告訴我們一個道理：_。11、寫1句蘊含人生哲理的名人警句 12、大學者還有誰： 、 、 13、蘇格拉底的名言： 14、 的蘇格拉底， 的掃路人， 的雪松。 15、天游峰的掃路人作者是 ，原名 。著有散文集海峽女神、處女湖、仲夏夜之夢、生命泉、章武散文自選集等。散文北京的色彩選入全國高中語文課本，病的快樂選入全國衛(wèi)校語文課本。散文陽臺獲1989年人民日報燕舞散文征文
19、二等獎、武夷山人物畫和北京的色彩分別獲福建省第二、三屆優(yōu)秀文學獎。16、山谷中的謎底作者是 ，她的作品有 、 、 。17、由雪松我想到了 的詩：“ ， ?！?8、雪松始終保持著蒼翠挺拔的身姿是因為：一、 二、 。19、如何面對外界的壓力：一、 二、 。20、從雪松身上我想到了諺語：“ ， ?！背烧Z 、 、 。21、形容時間過的快的成語： 、 、 15 天游峰的掃路人pn dng shu xu q ch so zhou tu s jn j m s qng shung( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yu hi z zi yu xin jin jin yu shn q
20、chun x x d hn ln l( ) ( ) ( ) ( ) ( )w y shn jn shu wn r qu b bn t r fi sh ji yu rn( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )c shn hu d ki ln ji t p yu ji zu bn t r fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )b gng b sh 水（ ）石（ ） 一（ ）一（ ） 感激（ ）（ ） ( ) ( ) 百感（ ）（ ） 深思（ ）（ ） （ ）（ ）所思16 最大的麥穗mi su tin ln dng du mi lng ln dun r mn ch xn( ) ( ) (
21、) ( ) ( ) ( )cu sh lin j tio jin cho xio 時光（ ）（ ） 白（ ）過（ ） ( ) ( ) ( ) （ ）往（ ）來 （ ）（ ）一是17 山谷中的謎底 迷途（ ）（ ） （ ）如（ ）世 ku w zhn pen cu hu q f zh sh n zhn zh y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )fn tn cn cu tng b ch li b cu sh un rn rn( ) ( ) ( ) ( )q y l xng mn tin fi w t sh tn xng wn ho w sn( ) ( ) ( ) ( ) ( )
22、 ( )sng sh shng j hu mi ku shu zhn co zhn ji jin zhn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )沏茶（ q qi） 打量（ling liang ） 瘦削（xio xu ） 星宿（xi xi）掃帚（zhou zhu ）麥壟（ lng nng） 女貞（ zhn zn） 魁梧（w w）帳篷（ peng png）麥穗（su shu ） 褪色（s shi） 似的（sh s）不禁（jn jn） 宿鳥(s sh) 一宿（xi xi） 精瘦（shu su）笤帚（zhou zhu ）撲棱棱（lng ln） 少頃（sho sho）第四單元知識點1、 (
23、國家)科學家 是個 ， 的人，為了弄清楚蝙蝠夜間飛行的秘密，他一共做了 次實驗，分別是 ， ， ， 。實驗最后的結果是：蝙蝠是靠_，后人在此基礎上又進行深入研究，發(fā)明了“_” ，現(xiàn)在已在多方領域運用這一技術，如_、_、_。2、蝙蝠又被稱為“ ”。蝙蝠是用 接受從 發(fā)出的 來 、 。3、人類從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了 ，這叫“仿生學”。請列舉出兩個人類從自然生物得到的啟示：(1) (2) 4、說出下面句子引號的作用。(1)它們的眼睛全被蒙上了，都是“瞎子”呀。 (2)蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？ (3)他說：“我們快要遲到了?！盻(4)在喜怒無常的海洋面前，人們只能
24、“望洋興嘆”。 _(5)今天，就給大家談談關于“合作”的話題。_5、從 ， ， ， ， 五個方面可以看出海洋是人類21世紀的希望。6、金濤，著名科普作家、科幻小說家、新聞記者。 科幻小說月光島、臺風行動、冰原迷蹤、人與獸、失蹤的機器人、馬小哈奇遇記等?？茖W童話誰是兇手、大海媽媽和她的孩子們、小企鵝和北極犬、狐貍探長和他的搭檔等。散文集風雪之旅、從北京到南極、環(huán)球漫筆?？茖W考察記暴風雪的夏天以及科普作品集奇妙的南極、探險家的足跡、大地的眼睛等。 7、“能源危機”中的“能源”是指 8、海洋寄托著人類21世紀的希望：她是人類的聚寶盆；她是 ；她是 ；她是 ；她是 。9、學會合作是一篇，以“”為話題，
25、說明要想 地合作，必須具有精神和精神，課文中分別列舉了兩個具體事例：一是，二是。10、學會合作課文第一節(jié)的寫法叫 。11、仿寫：你是 ，就要 。你是 ，就要 。12、什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情走好。這句話運用了 的手法。居中，名指 ，義指 。13、關于合作的名言： 關于合作的成語：_ 、_ _、_ _、_關于合作的警句（古今賢文）：1、 2、 14、學習了學會合作，我明白了 15、高斯的名言： 16、慷慨：近義詞（ ）反義詞（ ）望洋興嘆：近義詞（ ）（ ）17、根據(jù)“鑒”的意思分別組詞：鏡子 照，映照 讓人警戒或效仿的事 觀察，審視 用在書信的開頭 18、人類要 海洋，首先必須海洋，首先必須 ， 。只有這樣，海洋 。19、可見，成功的合作不僅 ，要 ，而且還要 ， ， 。20、“不入 ， ?！迸c“ ， ?！闭f的意思一樣?！皾M ， ” 與“ ， 。”說的意思一樣。21、戶 不 ，流水不 。從 如 ， 。 利于病， 利于行。22、關于禮貌的俗語：1、 2、 薄膜（bo b
蘇教版六年級語文下冊第17單元知識點(填空)單元填空一蘇教版17
