《四年級下冊語文課件-1 走我們去植樹 (2)(共22張PPT)_蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級下冊語文課件-1 走我們去植樹 (2)(共22張PPT)_蘇教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 竺可楨(18901974)中國氣象學家、地理學家、科學史家和教育家。字藕舫,浙江紹興人。哈佛大學博士。歷任武昌高等師范、南京高等師范、東南大學、南開大學等校教授,浙江大學校長。新中國成立后任中科院副院長,第一、二、三屆全國人大常委會委員,中華全國科學技術協會副主席、中科院綜合考察委員會主任,中國氣象學會會長、理事長、名譽理事長,以及中國地理學會理事長等職。對建立和發(fā)展中國現代氣象事業(yè)和自然資源綜合科學考察事業(yè)有重要貢獻。代表作有物候學等。1.會寫8個生字,會認1個生字,理解由生字組成的詞語。2.能有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子。(重點)3.從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律
2、的過程中,學習竺可楨爺爺在科學研究中一絲不茍的態(tài)度。(難點)株-（ ）=（ ）乏+（ ）=（ ）株：左右結構，右邊是朱，不是未。這是一個陽光明媚的中午,院墻旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。竺可楨爺爺從外面回來,看到杏花開了,便走近杏樹數了數,已經有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒?！翱吹健薄氨恪薄皵盗藬怠钡仍~語表現了竺可楨爺爺對周圍的事物十分留意,觀察得很仔細。 這時,杏樹的主人正領著她的孩子走過來?！盃敔?您又看花啦?” 那孩子仰起臉來天真地問?！坝帧弊址从沉梭每蓸E爺爺以前經常看花,今天又看花了,表現了他的態(tài)度認真?！笆前?杏花開了?！闭f著,竺爺爺彎下腰來,習慣地問, “你知道杏花是哪天開放的嗎
3、?”“哪天?今天開的?！焙⒆佑行┢婀?。“我是問第一朵是哪天開的?！斌脿敔斞a充了一句。孩子回答不上來了,可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他:“我有用處,明年你可要留心點。”寫孩子的不理解,為下文寫第二年孩子觀察第一朵杏花開放埋下了伏筆。 時間像飛箭,轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹的花苞。這一句用了排比和擬人的修辭手法?！按稻G”寫出了春天到來,柳樹發(fā)芽變綠的動態(tài);“吹青”寫出了小草在春風的吹拂下悄悄萌發(fā)的動態(tài);“吹皺”寫出了春風吹過,給河水帶來的動態(tài)變化;“吹鼓”形象地寫出了春天杏花含苞待放的形態(tài)這一天,竺爺爺正在書房里看書,忽然聽見窗外一
4、個小孩子的聲音:“竺爺爺!竺爺爺!”是誰喊得這么急?他趕忙走出書房,一看,就是前院的那個孩子?！笆裁词虑榘?”“竺爺爺,杏花開啦!”“什么時候?”“剛才?！薄笆堑谝欢鋯?”“是?！斌脿敔旐暱涕g像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹,捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書房,打開筆記本,鄭重地記下了這個日子:清明節(jié)。“像年輕了幾十歲”“興沖沖”“快步”表現了竺可楨爺爺非常興奮的心情。 竺可楨爺爺曾不止一次地說過:“我需要的是精確的時間。搞科學研究,不能使用大概也許這類字眼,也不能用估()計和推斷代替觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察,才掌(zhn)握了氣候變化的
5、規(guī)律。 這句是竺可楨爺爺針對搞科學研究的態(tài)度說的話?！霸恢挂淮巍闭f明竺可楨爺爺曾反復強調這句話,體現了他嚴謹的工作態(tài)度和一絲不茍的科學精神。這也是全文的中心句?？葱踊▎枙r間彎下腰、習慣告訴時間迫不及待聽到時間激動、興奮 再看杏花快步、鄭重點名原因科學研究不能馬虎第一次對話第二次對話第一朵杏花嚴謹踏實的作風一絲不茍的態(tài)度 課文通過對竺可楨爺爺精確記錄第一朵杏花開放的時間的描述,贊揚了竺可楨爺爺一絲不茍的科學態(tài)度,說明只有通過精確、細致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。 本文語言上的一大特色是通過對話來展現人物的內心世界。如第25自然段的第一次對話,通過對話表現了竺可楨爺爺不僅自己注意留心觀察周圍
6、的事物,而且教育孩子也要留心觀察。通過這些對話,一個對科學態(tài)度嚴謹、一絲不茍的科學家形象栩栩如生地展現在我們面前,使我們如見其人,如聞其聲。我們在寫人記事的文章中也可以通過對話描寫來表現人物的內心世界,這樣才可以把文章寫得更具體、更生動。1.春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁游園不值)2.綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。(宋祁玉樓春)3.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。(僧志南絕句)4.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(杜牧清明)5.日日春光斗日光,山城斜路杏花香。(李商隱日日) 本篇課文對話傳情，映現人物。通過對話，一個對科學研究執(zhí)著、嚴謹的科學家形象栩栩如生地映現出來。一、看拼音,寫
7、詞語。mng mi()fn hng()zhn ki()yng lin()chu zhu( )jng qu()二、辨字組詞。株（ ） 贈（ ） 概（ ）珠（ ） 僧（ ） 慨 （ ）三、寫出下列詞的近義詞。鄭重()精確()估計()推斷()掌握()頃刻間()四、仿寫排比句。例:春風吹綠了柳梢,吹青了小草,吹皺了河水,吹鼓了杏樹的花苞。五、閱讀百花園。竺可楨的自然日記“3月12日,氣溫最高5 ,最低零下7 ,東風一至二級,晴轉多云。北海冰融。”他進公園,不是像一般人那樣為了游覽,而是為了對公園里的山水、花草等進行觀察。他想知道:哪天北海的冰開始融化,哪天桃花開放,哪天白色的柳絮飛舞,哪天布谷鳥初次鳴
8、叫幾十年對大自然的觀察,竺可楨練就了一雙敏銳的眼睛。他能從千樹萬枝中發(fā)現長出的第一片綠葉,從喧鬧的城市噪音中聽出第一聲蛙鳴,透過空中密如蛛網的電線看到第一只燕子,從春風中辨認出第一絲柳絮他把看到的都記錄在大自然日記里:“3月12日,北海冰融?！薄?月29日,山桃始花?！薄?月4日,杏樹始花?！薄?月15日,紫丁香始花?！薄?月20日,燕始見?！薄?月1日,柳絮飛?！薄?月23日,布谷鳥初鳴?！庇^察這些普普通通的自然現象有什么用呢?冰融花放,絮飛鳥來,都是物候學的信號,它們同氣候的變化關系十分密切。弄清楚動植物的生長、發(fā)育過程和活動規(guī)律對氣候的反應,可以用來預測農時,指導農業(yè)生產,還可供預報天氣時參考。竺可楨就是在這一思想的指導下,堅持在北海公園觀察了二十多個年頭,從而繪制出一幅十分珍貴的北京春季物候現象變化曲線圖。1.從文中找出下列詞的近義詞。游逛()靈敏()辨別()描繪()2.竺可楨到公園不是為了游覽,那是為了什么呢?3.哪些內容體現了竺可楨練就了一雙敏銳的眼睛?在文中畫出來。4.竺可楨為什么要觀察這些自然現象呢?5.根據短文內容,你覺得竺可楨是個怎樣的人?
四年級下冊語文課件-1 走我們去植樹 (2)(共22張PPT)_蘇教版
