《《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》老師用學(xué)案MicrosoftWord文檔》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》老師用學(xué)案MicrosoftWord文檔(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有學(xué)案(老師用) 蘭州六十三中 馬維華 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者生平;理解詞義、關(guān)鍵句子的表面意思和深刻底蘊(yùn),品味詞的藝術(shù)美,提高欣賞品位和審美情趣。2.反復(fù)誦讀,體會(huì)作者內(nèi)心的真情實(shí)感,拓寬積累的知識(shí)面。3.感受作者樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的情懷美,學(xué)會(huì)善于在逆境中調(diào)整自己的心態(tài)。4.探討月亮在中國(guó)文人心中所包含的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握詩(shī)歌意蘊(yùn),體會(huì)作者內(nèi)心的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.深刻體會(huì)作者內(nèi)心的真情實(shí)感2.理解月亮這一意象在詩(shī)中的豐富內(nèi)涵。教學(xué)方法以自主學(xué)習(xí)和合作探究為主 教學(xué)工具多媒體課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ):有人說(shuō),隨便拿起中國(guó)古人的一本詩(shī)集,抖一抖,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貢?huì)掉下好多“月
2、”字來(lái),開(kāi)個(gè)月餅店不成問(wèn)題。正所謂“千江有水千江月,掬水在手月在手?!贝蠹疫€記得我們學(xué)過(guò)的這些熟悉的詩(shī)句嗎?(幻燈片1) 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 舉杯邀明月,對(duì)影成三人。 海上生明月,天涯共此時(shí)。 月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。大家有沒(méi)有想過(guò),為什么月亮有如此的魅力,深深地吸引著詩(shī)人?詩(shī)人又在寫(xiě)月亮?xí)r寄托了哪些情感,讓這個(gè)平凡的星球變得如此富有詩(shī)意?月亮究竟在中國(guó)文人筆下代表什么? 在中國(guó)眾多文人中,蘇軾是比較喜歡寫(xiě)月亮的,而且也寫(xiě)了許多和月亮有關(guān)的名篇,例如我們學(xué)過(guò)的記承天寺夜游,詩(shī)人因“烏臺(tái)詩(shī)案”遭貶,困居黃州,寫(xiě)下了這篇文章,你們還記得其中寫(xiě)月的句子嗎?(幻燈片2 出示片段)今天,我
3、們?cè)俅巫呓K軾筆下的月亮,學(xué)習(xí)他的水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有(幻燈3)??纯丛谶@里,蘇軾借助月亮抒發(fā)了什么情感。下面請(qǐng)大家放聲朗讀這首詞,完成下面的填空。二初讀詩(shī)文,整體感知。1. 學(xué)生自由朗讀。(出示幻燈片4,強(qiáng)調(diào)字音?。?. 完成填空。(幻燈5)從“ ”這句話(huà)可以看出,這首詞寫(xiě)于“ ”(時(shí)間),還提到了“ ”,可見(jiàn)他還懷念弟弟子由。3.歸納:剛才這些信息都是從小序里得到的,原來(lái)蘇軾在中秋寫(xiě)這首詞是懷念他弟弟蘇轍,希望能和他團(tuán)聚。三詩(shī)文內(nèi)容分析師:我們對(duì)詩(shī)文內(nèi)容有了一定的了解,如此美的詩(shī)篇不多讀幾遍,實(shí)在是暴殄天物,我還想請(qǐng)幾位同學(xué)有感情的朗讀一遍,還可以配上你喜歡的背景音樂(lè)! (2-3人 幻燈片6
4、 有月的背景) 不錯(cuò),很投入,聽(tīng)君所讀,有如沐春風(fēng)之感呀!師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們明白了蘇軾寫(xiě)這首詞的目的,但是關(guān)鍵還要看在詞中有沒(méi)有體現(xiàn)。你能不能從詞中找出表現(xiàn)蘇軾懷念子由,渴望和他團(tuán)聚的句子呢?請(qǐng)按照所給句式結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填空,然后再在組內(nèi)相互交流。我是從“ ”這一句看出蘇軾對(duì)子由得懷念,因?yàn)椤?”。(理由)(幻燈7)“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠。”中的“照無(wú)眠”可以看出蘇軾想念兄弟,懷念到難以入睡。 “何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?!边@句話(huà)的意思是蘇軾恨月亮為什么在人們分別的時(shí)候特別圓。因?yàn)樵聢A人團(tuán)圓,圓圓的月亮勾起了他對(duì)弟弟的懷念。 “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺?!痹铝炼紱](méi)有辦法長(zhǎng)圓,人其實(shí)也是這樣的,悲
5、歡離合都是人之常情,必須承認(rèn)離別、不能相聚的現(xiàn)實(shí)。人生很難十全十美,總有不可填補(bǔ)的缺憾。從這句話(huà)中也可以感到他和弟弟的分離。 “但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟?!痹谶@里作者發(fā)出美好的祝愿,祝愿所有的人都能團(tuán)聚。從另一個(gè)角度可以看出蘇軾和他弟弟沒(méi)有團(tuán)聚。師:通過(guò)對(duì)詞的初步解讀,我們發(fā)現(xiàn)蘇軾在詞中里緊緊圍繞月亮,借助月亮抒發(fā)了對(duì)弟弟的懷念。雖然,蘇軾不能和弟弟團(tuán)聚,但他并沒(méi)有因此而悲觀(guān),最后還為天下不能相聚的人們發(fā)出美好的祝愿。蘇軾這種樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的胸襟、積極的人生態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。(板書(shū))師:我們剛才從小序知道,蘇軾寫(xiě)這首詞的一個(gè)目的是懷念子由,難道蘇軾寫(xiě)這首詞的目的僅僅是懷念子由嗎?從小序中的哪個(gè)字可以看
6、出來(lái)?“兼懷子由”中的“兼”字。師:這個(gè)“兼”字告訴我們一個(gè)很重要的信息,蘇軾寫(xiě)這首詞除了懷念子由,還有一個(gè)更重要的目的,到底是什么呢?小序中也沒(méi)有介紹,怎么辦?下面老師就教大家一個(gè)方法:“知人論世”。知人論世是中國(guó)古代文學(xué)評(píng)論的一個(gè)重要方法,所謂知人論世,就是為了了解一個(gè)人的思想行為而對(duì)他的經(jīng)歷和所處的時(shí)代背景進(jìn)行論述。(幻燈8)師:同樣,我們想要了解蘇軾寫(xiě)這首詞的另一個(gè)重要目的,必須了解這首詞的寫(xiě)作背景和蘇軾在這個(gè)時(shí)期的遭遇。請(qǐng)大家結(jié)合自己所搜集到的資料、與組員探討蘇軾寫(xiě)這首詞的另外一個(gè)目的是什么?完成以下填空。政治失意。(板書(shū))師:蘇軾這種復(fù)雜的心情,表現(xiàn)在這首詞的哪些句子上?下面請(qǐng)同學(xué)
7、們先找出上闋描寫(xiě)到月亮的句子,注意結(jié)合注解,完成下面的填空。我從“ ”這一句體會(huì)出了蘇軾 的心情,因?yàn)槲沂沁@樣理解的: 。(幻燈9)提示:我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇;高處不勝寒;起舞弄清影,何似在人間師:蘇軾身處江湖,卻心憂(yōu)社稷,這種既想為國(guó)出力卻又害怕朝廷里爾虞我詐斗爭(zhēng),天上的這輪明月在蘇軾的筆下,成了高高在上的朝廷,可望而不可即。這種復(fù)雜的心情,確實(shí)是幽微難言,正可謂“知我者謂我心憂(yōu),不知我者謂我何求!”師:通過(guò)剛才的解讀,在水調(diào)歌頭中,蘇軾借助月亮抒發(fā)了什么情感?月亮在蘇軾的筆下代表兩種情感:懷念和失意。在這里,月亮成了詩(shī)人用來(lái)寄托思想感情的客觀(guān)的象,詩(shī)人的這種情感則是主觀(guān)的意,合二為一
8、則稱(chēng)之為“意象”?。ò鍟?shū))四讀中體會(huì)、深化。師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們對(duì)這首詞已有了深刻的理解。其實(shí)詞不僅可以讀,還可以唱。讓我們與王菲一起吟唱蘇軾的這首詞,再次感受它的優(yōu)美的意境。(幻燈10)五分析探討月亮所蘊(yùn)含的情感。剛才我們探討了蘇軾水調(diào)歌頭中的月亮。其實(shí),中國(guó)有許多詠月詩(shī)詞,詩(shī)人在月亮上寄托的感情也是各不相同的。中國(guó)文人對(duì)月亮的情感到底有哪些?月亮在中國(guó)文人筆下代表什么?現(xiàn)在要求同學(xué)之間相互合作,利用你們所搜集到的和老師提供的描寫(xiě)月亮的詩(shī)句共同探討。探討時(shí)注意,每小組中圍繞一個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究,推選一名發(fā)言代表,發(fā)言時(shí)請(qǐng)先闡述觀(guān)點(diǎn),再引用詩(shī)句論述??梢岳靡韵戮涫奖硎觯何覀冃〗M認(rèn)為月亮在中國(guó)
9、文人筆下代表著 , (填作者)在“ ”(填詩(shī)句或題目)中借助月亮抒發(fā)了 的情感。(幻燈片12)過(guò)程:小組合作,相互交流搜集到的描寫(xiě)明月的詩(shī)句。 多媒體展示老師搜集到的描寫(xiě)明月的詩(shī)句。(幻燈片11) 舉例:我們這組認(rèn)為月亮在中國(guó)文人筆下代表思念朋友。 李白在峨眉山月歌中借助月亮抒發(fā)了對(duì)朋友的思念之情。我們這組認(rèn)為月亮在中國(guó)文人筆下代表物是人非。李煜的“小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中”,還有李清照的偶成“今看花月渾相似,安得情懷似往時(shí)!”借助月亮表達(dá)出物是人非的情感。我們這組認(rèn)為月亮在中國(guó)文人筆下代表思念親人,這里“親人”的含義包括愛(ài)人和家人,證據(jù)是張九齡的望月懷遠(yuǎn)“海上生明月,天涯共此時(shí)。情
10、人怨遙夜,竟夕起相思?!边€有杜甫的“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,也是借月亮表達(dá)對(duì)舍弟的思念。我們認(rèn)為月亮在文人的筆下代表愁緒。李煜的虞美人“春花秋月何時(shí)了,往事知多少”,通過(guò)月亮抒發(fā)了惆悵的情感。月亮在中國(guó)文人筆下代表著邊塞生活。比如王昌齡的出塞就有“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”,還有王維的隴頭吟“隴頭明月迥臨關(guān),隴上行人夜吹笛”,都是借助月亮來(lái)渲染邊塞生活。歸納:“江山風(fēng)月,本無(wú)常主,閑者便是主人?!敝灰覀?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)生活中保持一種恬靜淡然的態(tài)度,有一顆充滿(mǎn)詩(shī)意的心,我想夜空中的這輪明月,也會(huì)留下我們的一份才情。其實(shí),詞還可以唱,至于古人是怎么唱的,我們不得而知,下面請(qǐng)欣賞王菲唱的水調(diào)歌頭,會(huì)唱的跟著一起唱,在優(yōu)美的旋律中再一次感受這首詞的意境。(幻燈8 有月的背景)六作業(yè) 大膽嘗試,按照“水調(diào)歌頭”的詞牌名、以“月”為題材填詞一首!