《2018年秋人教部編版九年級歷史上冊課件：第10課中世紀城市和大學的興起 (共15張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年秋人教部編版九年級歷史上冊課件：第10課中世紀城市和大學的興起 (共15張PPT)（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、自由和自治的城市一、自由和自治的城市 西羅馬帝國滅亡后，在長達西羅馬帝國滅亡后，在長達400400多年的時間里，西歐多年的時間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。從墟。從1010世紀起，西歐開始恢復起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)世紀起，西歐開始恢復起來，農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市開業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長，舊的城市開始復蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心始復蘇，新的城市不斷產(chǎn)生。那些以手工業(yè)和商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，的城市發(fā)
2、展更快。意大利、法蘭西、英格蘭、德意志等，都出現(xiàn)了許多著名的城市。都出現(xiàn)了許多著名的城市。中世紀城市的興起：中世紀城市的興起：從政治角度說，生活在鄉(xiāng)村的農(nóng)奴缺乏人身自由，從政治角度說，生活在鄉(xiāng)村的農(nóng)奴缺乏人身自由，基本上被束縛在土地上，與莊園主人有依附關系，而城基本上被束縛在土地上，與莊園主人有依附關系，而城市中的市民則相對具有很大的自由。市中的市民則相對具有很大的自由。從經(jīng)濟角度來說，鄉(xiāng)村的莊園生活基本上是自給自從經(jīng)濟角度來說，鄉(xiāng)村的莊園生活基本上是自給自足的封閉生活，而城市中商業(yè)發(fā)達，貿(mào)易繁榮，十分開足的封閉生活，而城市中商業(yè)發(fā)達，貿(mào)易繁榮，十分開放。放。 說說為什么說說為什么“城市的空氣
3、使人自由城市的空氣使人自由”？莊園里的農(nóng)奴和城市的市民的生活有哪些不同莊園里的農(nóng)奴和城市的市民的生活有哪些不同? ?1西歐城市興起于什么時候？重要西歐城市興起于什么時候？重要的城市有哪些？的城市有哪些？興起時間：興起時間：11世紀世紀巴黎和倫敦巴黎和倫敦政治和貿(mào)易中心政治和貿(mào)易中心威尼斯和熱那亞威尼斯和熱那亞對外貿(mào)易對外貿(mào)易佛羅倫薩佛羅倫薩手工業(yè)手工業(yè)巴巴黎黎一一角角你能根據(jù)這幅畫講講當時城市的情景嗎？你能根據(jù)這幅畫講講當時城市的情景嗎？ 閱讀課本第閱讀課本第35頁第一段資料，想一想，這位學頁第一段資料，想一想，這位學者為什么會有這樣的感受？者為什么會有這樣的感受？西歐城市的重新興起馬賽威尼斯
4、原屬東羅馬帝國10世紀末建為獨立的城市共和國熱那亞始建于羅馬帝國時期1528年重新獲得獨立佛羅倫薩巴黎馬賽倫敦西歐在中古初期，由于戰(zhàn)亂和經(jīng)濟衰西歐在中古初期，由于戰(zhàn)亂和經(jīng)濟衰敗，昔日繁榮的羅馬城市大多變?yōu)閺U墟。敗，昔日繁榮的羅馬城市大多變?yōu)閺U墟。11世紀前后世紀前后，隨著生產(chǎn)力提高，手工業(yè)逐，隨著生產(chǎn)力提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設作坊，成為手工業(yè)生產(chǎn)者，商堡附近開設作坊，成為手工業(yè)生產(chǎn)者，商人也隨之在這些地方聚集。為防御侵擾，人也隨之在這些地方聚集。為防御
5、侵擾，他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎他們在聚居地筑起柵欄或圍墻，在此基礎上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。城市興起原因：城市興起原因：西歐生產(chǎn)力的提高西歐生產(chǎn)力的提高 城市爭取自由和自治的斗爭：城市爭取自由和自治的斗爭：原因：原因： 城市一般坐落在封建領主的領地上，因此，領主像控城市一般坐落在封建領主的領地上，因此，領主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由樣履行義務。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市的自由和自治，常用的手段包括金錢贖買和武
6、力斗爭。和自治，常用的手段包括金錢贖買和武力斗爭。 法蘭西的瑯城取得自治的過程最為典型?，槼鞘欠ㄌm西法蘭西的瑯城取得自治的過程最為典型?，槼鞘欠ㄌm西東北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市?，槚|北部的一個城市，主教也是這里的領主，控制著城市?，槼侨嗣衲技疱X，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機構(gòu)。但主城人民募集金錢，贖買了自治權(quán)，并建立了自治機構(gòu)。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權(quán)。11121112年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭年，憤怒的市民舉行起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年，終于取得了自治地位。多年，
7、終于取得了自治地位?，槼侨嗣衿鹆x：瑯城人民起義：市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，市民是自由人，享有財產(chǎn)權(quán)，領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅；不得向市民任意征稅；部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員、設立城市法庭，成為部分城市還有權(quán)選舉市長、市政官員、設立城市法庭，成為自治城市；自治城市；自由城市的特點：自由城市的特點：城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領主手里取得一城市取得自由和自治權(quán)的形式，是從國王或領主手里取得一種證書，這種證書就是種證書，這種證書就是“特許狀特許狀”。國王給在封建主領地上。國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城
8、市的擁護。的城市頒發(fā)特許狀，既削弱了割據(jù)勢力，又獲得城市的擁護。但是，取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，但是，取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。城市貴族一般也都是國王的支持者。 手工工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周手工工匠和商人是城市的基本居民，他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。圍農(nóng)村的農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來的。 手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊
9、，也是店鋪。商人專事商維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。商人專事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。 隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階級逐漸形成。隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮，市民階級逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作城市手工業(yè)者和商人不斷分化，出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產(chǎn)階級。二、城市居民的身份二、城市居民的身份中世紀城市復興的意義：中世紀城市復興的意義： 三、大學的興起三、大學的興起大學的興起：大學的興起： 1111世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、
10、羅馬的古典著世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐。1212世紀，世紀，西歐的教育與學術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐西歐的教育與學術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育洲中世紀教育“最美好的花朵最美好的花朵”。大學的含義：大學的含義： “大學大學”一詞的本義是指一個團體或行會。大學最初與一詞的本義是指一個團體或行會。大學最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學是由教師或?qū)W生組成的保護自身權(quán)益的團體，同
11、的是，大學是由教師或?qū)W生組成的保護自身權(quán)益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構(gòu)。后來逐漸用來指專門的教育機構(gòu)。博洛尼亞大學：博洛尼亞大學：位于意大利北部的博洛尼亞大學，是以學生組位于意大利北部的博洛尼亞大學，是以學生組成的社團為基礎建立起來的，社團得到教會的支持，掌握了學成的社團為基礎建立起來的，社團得到教會的支持，掌握了學校的管理權(quán)，負責任免教師，監(jiān)督教學計劃。對學生成績的評校的管理權(quán)，負責任免教師，監(jiān)督教學計劃。對學生成績的評估和學位的授予，則由資深教授掌控。估和學位的授予，則由資深教授掌控。巴黎大學：巴黎大學：12世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教
12、師私人辦的學校。教師私人辦學校也必須從教會那里得到授課許可證。為學校。教師私人辦學校也必須從教會那里得到授課許可證。為了維護自身的權(quán)利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選了維護自身的權(quán)利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。舉會長管理學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦的支持，自治權(quán)利得到保證。大學的自治地位主要體現(xiàn)在免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)。西歐早期大學：西歐早期大學： 博洛尼亞大學、巴黎大學和牛津大學等。博洛尼亞大學、巴黎大學和牛津大學
13、等。中世紀大學課程設置：中世紀大學課程設置：基礎課程：基礎課程：文法、修辭、邏輯、算數(shù)、幾何、天文和音樂。文法、修辭、邏輯、算數(shù)、幾何、天文和音樂。專業(yè)課程：專業(yè)課程：法學、醫(yī)學和神學。法學、醫(yī)學和神學。 西歐中世紀大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，西歐中世紀大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。1.1.有學者在描述中世紀時說：有學者在描述中世紀時說：“城市興起的過程中，我們第城市興起的過程中，我們第一次在歐洲歷史上寫了一次在歐洲歷史上寫了平民的傳記平民的傳記，一個新社會集團出，一個新社會集團出現(xiàn)了。現(xiàn)了?！边@個這個“新社會集團新社會集團”指的是（）指的是（）A A農(nóng)民階級農(nóng)民階級 B B封建貴族階層封建貴族階層 C C市民階層市民階層 D D工業(yè)無產(chǎn)階級工業(yè)無產(chǎn)階級2.2.在中世紀，從事文化教育教學活動需要獲得下列哪一機構(gòu)在中世紀，從事文化教育教學活動需要獲得下列哪一機構(gòu)的特別許可（的特別許可（ ）A A教會教會 B B行會行會 C C國王國王 D D大學學校大學學校
2018年秋人教部編版九年級歷史上冊課件：第10課中世紀城市和大學的興起 (共15張PPT)
