部編語(yǔ)文五上將相和 教案教案
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1、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資料平臺(tái)優(yōu)榜眼? 課題 將相和 課型 講讀課文 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“相、璧”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“召、臣”等12個(gè)生字,掌握“進(jìn)攻、召集”等詞語(yǔ)。 2.快速默讀課文,理清文章的脈絡(luò)。理解三個(gè)小故事的前因后果。 3. 通過(guò)人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。復(fù)述故事,弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。 教學(xué) 重點(diǎn) 快速默讀課文,理清文章的脈絡(luò)。理解三個(gè)小故事的前因后果。 教學(xué) 難點(diǎn) 通過(guò)人物的言行體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。復(fù)述故事,弄清三個(gè)小故事之間的聯(lián)系。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“相、璧”等16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“召、臣”等1
2、2個(gè)生字,掌握“進(jìn)攻、召集”等詞語(yǔ)。 2.快速默讀課文,理清文章的脈絡(luò)。理解三個(gè)小故事的前因后果。 3.學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事“完璧歸趙”。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、激趣導(dǎo)入,板書(shū)課題。 1.同學(xué)們,我們是一個(gè)班集體,我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致??扇绻瑢W(xué)們之間不團(tuán)結(jié)會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢? 生自由討論 師:看來(lái),我們都知道團(tuán)結(jié)的重要性了。古人更知道這個(gè),今天我們就學(xué)習(xí)一篇文章。 (板書(shū):將相和) 2.簡(jiǎn)介背景、揭示課題。 (1)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙國(guó),有兩個(gè)非常有名的人物:廉頗和藺相如?!皩⑾嗪汀边@個(gè)故事就發(fā)生在這兩個(gè)人之間。 (出示課件3)
3、 (2)看到課題,你想知道什么? (看到課題,我想知道“將”“相”分別指誰(shuí)?“將”“相”之間是怎樣由和到不和又到和好的。) 【設(shè)計(jì)意圖:用問(wèn)題導(dǎo)入,能激發(fā)學(xué)生的興趣。簡(jiǎn)介背景能幫助學(xué)生理解課文?!? 【設(shè)計(jì)意圖:把握題目,通過(guò)題目初步理解課文。把握整體,弄清課文的主要內(nèi)容。這樣的方式有助于讓學(xué)生快速把握課文。】 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、快速默讀課文,自學(xué)生字詞。 1.生字:(要求讀準(zhǔn)字音,掌握字形,理解字義,會(huì)組詞。出示幻燈,組詞:) 2.借助工具書(shū)理解下列詞語(yǔ)。 (無(wú)價(jià)之寶 失信 抵御 理直氣壯 完璧歸趙 同心協(xié)力 負(fù)荊請(qǐng)罪
4、) 三、瀏覽課文,整體把握。 (出示課件5) 1.在書(shū)上畫(huà)出“將”“相”分別指誰(shuí)。說(shuō)說(shuō)“和”是什么意思。(“將”指大將軍廉頗,“相”指上卿藺相如,“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。) 2.本文主要講了一個(gè)什么故事?(出示課件5) (本文主要講了廉頗和藺相如由和到不和又到和好的故事。) 四、理清脈絡(luò),概括段意。(出示課件6) 1.本文講了幾個(gè)小故事?找出每個(gè)故事的起止,并用一個(gè)合適的小標(biāo)題概括每個(gè)小故事的內(nèi)容。 2.討論交流: 本文講了三個(gè)小故事。 第一個(gè)故事(1—10)完璧歸趙。 第二個(gè)故事(11—15)澠池之會(huì)。 第三個(gè)故事(16-18)負(fù)荊請(qǐng)罪。 3.學(xué)習(xí)第一個(gè)
5、小故事。 (1)指名朗讀第一個(gè)小故事,理清層次,找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 學(xué)生各抒己見(jiàn),教師歸納整理。(出示課件7) (起因:秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧。 經(jīng)過(guò):藺相如機(jī)智勇敢斗秦王。 結(jié)果:藺相如完璧歸趙,被封為上大夫。) (2)畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子,根據(jù)人物的言行,分析藺相如的性格特點(diǎn)。 討論、交流、整理:(出示課件8) ①語(yǔ)言:“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q,我就把璧交給他;如果……就沒(méi)有動(dòng)兵的理由。”(機(jī)智) 行動(dòng):當(dāng)滿(mǎn)朝文武為難時(shí),藺相如挺身而出。(表現(xiàn)出藺相如的勇敢。) ②語(yǔ)言:“這塊璧有點(diǎn)小毛病,讓我指給您看?!保C(jī)智)
6、 行動(dòng):當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí),就上前一步,故意指出璧上有毛病,把和氏璧要回手中。(機(jī)智) ③語(yǔ)言:“我看你并不想交付十五座城?,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上!”(不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。) 行動(dòng):捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定,舉起和氏璧就要向柱子上撞。(不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢。) 小結(jié): 秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧,藺相如帶著和氏璧前往秦國(guó),利用秦王說(shuō)的以城換璧的話(huà),隨機(jī)應(yīng)變,揭穿了秦王的騙局,巧妙地要回和氏璧,機(jī)智勇敢地和秦王斗爭(zhēng),做到了完璧歸趙,被封為上大夫。 4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一個(gè)故事。 【設(shè)計(jì)意圖:
7、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作展現(xiàn)人物性格。把這個(gè)作為教學(xué)重點(diǎn),有助于幫助學(xué)生把握人物,理解主題,還有助于學(xué)生的寫(xiě)作?!? 課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘 五、總結(jié)、預(yù)習(xí)。 (出示課件10) 1.學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法: (1)找出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,掌握故事的主要內(nèi)容。 (2)畫(huà)出描寫(xiě)人物言行的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。 (板書(shū):完璧歸趙) 2.課堂練習(xí): 簡(jiǎn)要復(fù)述“完璧歸趙”的故事。 3.?dāng)U展:藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢,做到了完璧歸趙,為趙國(guó)立下大功,被趙王封為上大夫,他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國(guó)再立大功、被封為上卿
8、的呢?課下請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)“澠池之會(huì)”。 【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)、預(yù)習(xí)有利于幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),并為下節(jié)課的講解做準(zhǔn)備?!? 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 皇帝zho j( )d chn( )們shāng y( )出兵的時(shí)間。 二、解釋下列詞語(yǔ)的意思。 無(wú)價(jià)之寶:______________________________________________________ 理直氣壯:_______________________________________________________ 完璧歸趙:_____________
9、_________________________________ 三、按先后順序給下列故事排序。 ( )藺相如把和氏璧帶到秦國(guó)。 ( )藺相如把和氏璧送回趙國(guó)。 ( )秦王想要把和氏璧騙到手。 ( )秦王只好放了藺相如。 ( )趙國(guó)得到一塊和氏璧。 【答案】 一、召集 大臣 商議 二、無(wú)價(jià)之寶:無(wú)法估價(jià)的寶物。指極珍貴的東西。 理直氣壯:理直:理由正確、充分;氣壯:氣勢(shì)旺盛。理由充分,說(shuō)話(huà)氣勢(shì)就壯。 完璧歸趙:本指藺相如將完美無(wú)瑕的和氏璧,完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)首都,比喻把物品完好地歸還主人。 三、3 4 2 5 1
10、 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)習(xí)第二、第三個(gè)故事,了解每個(gè)故事的前因后果。復(fù)述故事,弄清三個(gè)故事之間的聯(lián)系。進(jìn)一步體會(huì)人物的性格特點(diǎn),從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、復(fù)習(xí)檢查。(出示課件13) 1.“將”“相”分別指誰(shuí)?“和”是什么意思?本文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事?是由哪幾個(gè)小故事組成的? 2.根據(jù)第一個(gè)故事,說(shuō)說(shuō)藺相如這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 (板書(shū):機(jī)智勇敢) 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置復(fù)習(xí)檢查這個(gè)環(huán)節(jié),可以鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)引出這節(jié)課要講的內(nèi)容?!? 新課 教學(xué) ( )分鐘
11、 二、教師引導(dǎo),進(jìn)入新課。 小組學(xué)習(xí),討論、匯報(bào)。 1.學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事。 按照學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事的方法學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事。(出示課件14) (板書(shū):澠池之會(huì)) 起因:秦王想侮辱趙王,要趙王鼓瑟,并且叫人記錄下來(lái)。 經(jīng)過(guò):藺相如針?shù)h相對(duì)地逼秦王擊缶,維護(hù)了趙國(guó)尊嚴(yán)。 結(jié)果:秦王沒(méi)占到便宜,只好放趙王回國(guó),相如再立大功,被封為上卿。) 思考:秦王為什么不敢拿趙王怎么樣? 生答,師總結(jié): 秦王不敢拿趙王怎么樣,是因?yàn)樗懒H已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備。 (出示課件15)2.畫(huà)出描寫(xiě)藺相如言行的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。(討論、交流、點(diǎn)撥:秦王讓趙王擊缶實(shí)際上
12、是侮辱趙王,藺相如為了維護(hù)國(guó)家榮譽(yù),讓秦王為趙王擊缶,表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù),不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。) (板書(shū):不畏強(qiáng)暴,機(jī)智勇敢) 3.指導(dǎo)有感情地朗讀,深化理解人物性格特點(diǎn)。 第三個(gè)小故事。 4.學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事。(出示課件16) (1) 默讀第三個(gè)小故事,找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 (板書(shū):負(fù)荊請(qǐng)罪) 起因:廉頗不服,想找機(jī)會(huì)羞辱藺相如,將相之間產(chǎn)生矛盾。 經(jīng)過(guò):藺相如處處回避、忍辱退讓。 結(jié)果:廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,將相和好。 思考:廉頗說(shuō)自己攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝,是真的嗎? 生答,師總結(jié):從澠池會(huì)中,秦王因?yàn)榱H在邊境做好了準(zhǔn)備而不敢動(dòng)趙王這件事中可以
13、看出廉頗說(shuō)的是真的。 (2)畫(huà)出廉頗和藺相如的言行。(出示課件16) ①分析:藺相如的語(yǔ)言、行動(dòng),表現(xiàn)了藺相如怎樣的品質(zhì)? (表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)。) (板書(shū):以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體) ②分析:廉頗的語(yǔ)言、行動(dòng),表現(xiàn)了廉頗怎樣的品質(zhì)? (語(yǔ)言:反映了廉頗居功自傲、性格直率的特點(diǎn)。行動(dòng):反映了廉頗以國(guó)家利益為重、勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的性格特點(diǎn)。) (板書(shū):居功自傲,性格直率) (3)思考:將相和好的根本原因是什么?(詳細(xì)說(shuō)出因果聯(lián)系;愛(ài)國(guó)是和好的根本原因。) (4)思考:負(fù)荊請(qǐng)罪中藺相如解釋自己不和廉頗針?shù)h相對(duì)的一番話(huà)有幾層含義?說(shuō)明
14、了什么? 引導(dǎo)生讀相關(guān)文字,并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 師總結(jié):A.和秦王做比較,點(diǎn)明自己不害怕廉頗。 B.秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó),因?yàn)橛辛H。 C.將相不和會(huì)削弱趙國(guó)的力量。 從中我們可以看出藺相如是個(gè)識(shí)大體、顧大局,心胸寬廣的人。 三、回顧全文,歸納中心。(出示課件19) 1.課文的三個(gè)小故事敘述了誰(shuí)和誰(shuí)的矛盾?根據(jù)矛盾性質(zhì)的不同,這些矛盾可以歸納為哪兩種矛盾? 2.貫串兩種矛盾的中心人物是誰(shuí)? 3.三個(gè)小故事間有什么聯(lián)系? 哪是因,哪是果? 歸納中心:本文通過(guò)記敘將相由和到不和又到和好的故事,表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的精神,以及以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì);表
15、現(xiàn)了廉頗以國(guó)家利益為重,勇于改過(guò)的精神,贊揚(yáng)了將相愛(ài)國(guó)的好品質(zhì)。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)合作探究的方式把握主旨,既能鍛煉學(xué)生的合作意識(shí),又能提高參與度,同時(shí)還能讓學(xué)生從別人身上學(xué)到解決這類(lèi)題目的方法?!? 【設(shè)計(jì)意圖:用先把握內(nèi)容,再分析人物性格的方法,能幫助學(xué)生很好地理解課文,把握人物的性格?!? 課堂小結(jié)及拓展延伸 ()分鐘 四、總結(jié)、拓展。 本文通過(guò)典型事件來(lái)刻畫(huà)人物形象;抓住人物言行來(lái)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn),使讀者受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。課下請(qǐng)同學(xué)們自讀歷史故事“刎頸之交”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相團(tuán)結(jié)一致、全力合作的愛(ài)國(guó)主義精神。 5、 布置作業(yè)。 1.用自己的話(huà)講一講這
16、三個(gè)小故事。 2.聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活,談?wù)剬W(xué)了本文后的感想。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把自己的感想抒發(fā)出來(lái),能讓學(xué)生梳理思路,表達(dá)感受?!? 板書(shū) 內(nèi)容 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 完璧歸趙—機(jī)智勇敢 將相和 澠池之會(huì) ---不畏強(qiáng)暴,機(jī)智勇敢 負(fù)荊請(qǐng)罪 藺相如---以國(guó)家利益為重,顧大局,識(shí)大體 廉頗----居功自傲,性格直率,知錯(cuò)就改 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、選
17、擇正確的字組成詞語(yǔ)。 (現(xiàn) 獻(xiàn))寶 (炒 抄)寫(xiě) 2、 我能給每個(gè)小故事起個(gè)名字,分別是 、 、 . 。 三、讀下面的句子,完成練習(xí)。 藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)??!” 這段文字運(yùn)用了___________描寫(xiě),體現(xiàn)出藺相如__________________的特點(diǎn)。 四
18、、下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是( ) A藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、智勇雙全、以大局為重、愛(ài)國(guó)的人。 B廉頗是個(gè)好大喜功,驕傲自大的人。 C廉頗因?yàn)樘A相如只會(huì)耍嘴皮子,沒(méi)有真本事才不服氣的,因此,才會(huì)處處針對(duì)他。 【答案】 一、獻(xiàn) 抄 二、完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 三、語(yǔ)言描寫(xiě) 識(shí)大體,顧大局,心胸開(kāi)闊 四、A 教學(xué)反思 1.《將相和》這篇文章對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),理解故事不是難點(diǎn),結(jié)合課文實(shí)際,我確定了廉頗和藺相如由“不和”到“和”的發(fā)展過(guò)程和內(nèi)在原因?yàn)閷W(xué)習(xí)的重點(diǎn)。難點(diǎn)定為理解三個(gè)小故事各自的起因和結(jié)果以及這三個(gè)小故事之間的因果關(guān)
19、系。教學(xué)的時(shí)候,我先引導(dǎo)學(xué)生比較充分地快速默讀全文,從整體上弄清“將相和”這個(gè)故事的來(lái)龍去脈。然后再精讀各個(gè)小故事,深入研究每個(gè)小故事涉及的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文評(píng)價(jià)故事的主要人物,弄清三個(gè)小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn):符合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“積極倡導(dǎo)自主,合作探究的學(xué)習(xí)方式”。 2. 這一節(jié)分析課,我抓住教學(xué)的重、難點(diǎn)作為突破口,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),并給予鼓勵(lì),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 不足之處:分析較多,讀得太少,淡化了語(yǔ)文的感悟,出現(xiàn)了忽略語(yǔ)言學(xué)習(xí)的傾向。在今后的教學(xué)中,我一定把學(xué)生放在主體地位上,做好自己的主導(dǎo)地位。
20、 備課素材 備課素材 【教材分析】 《將相和》是一個(gè)流傳千年的動(dòng)人故事,課文以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦趙兩國(guó)的矛盾為背景,記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事,寫(xiě)出了廉頗和藺相如由和到不和,又到和好的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,贊揚(yáng)了藺相如的機(jī)智勇敢和為國(guó)家利益顧全大局的政治遠(yuǎn)見(jiàn),也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)能改的精神,以及他們的愛(ài)國(guó)思想。三個(gè)小故事既相互獨(dú)立,又有內(nèi)在聯(lián)系,全文層次分明,具有較強(qiáng)的故事性,人物性格鮮明,很受學(xué)生的喜歡。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 藺相如:生卒不詳,今保定市曲陽(yáng)縣相如村人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)上卿,趙國(guó)著名的政治家、外交家。他生平最重要的事跡有完璧歸趙、澠池之會(huì)與負(fù)荊請(qǐng)罪這
21、三個(gè)事件。 廉頗:生卒年不詳,戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將,趙國(guó)苦陘(今保定定州市邢邑)人, 嬴姓,廉氏,名頗,戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)的名將,與白起、王翦、李牧并稱(chēng)“戰(zhàn)國(guó)四大名將”。 《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū),是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史,記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代,下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。太初元年(前104年),司馬遷開(kāi)始了《太史公書(shū)》即后來(lái)被稱(chēng)為《史記》的史書(shū)創(chuàng)作。前后經(jīng)歷了14年,才得以完成。被列為“二十四史”之首,與后來(lái)的《漢書(shū)》《后漢書(shū)》《三國(guó)志》合稱(chēng)“前四史”。 還被認(rèn)為是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作,在中國(guó)文學(xué)史上有重要地位,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》
22、”,有很高的文學(xué)價(jià)值。劉向等人認(rèn)為此書(shū)“善序事理,辯而不華,質(zhì)而不俚”。 和氏璧:楚國(guó)有一位叫卞和的琢玉能手,在荊山里得到一塊玉璞,呈給楚厲王、武王、文王去,均不被認(rèn)可,而最終,文王命人剖開(kāi)這塊璞玉,見(jiàn)真是稀世之玉,便命名為和氏璧。 士大夫:士大夫是古代中國(guó)對(duì)于社會(huì)上的士人和官吏之統(tǒng)稱(chēng)。他們既是國(guó)家政治的直接參與者,同時(shí)又是社會(huì)上文化、藝術(shù)的創(chuàng)造者、傳承者。 政治是絕大多數(shù)“士大夫”人生的第一要?jiǎng)?wù);但同時(shí),他們的文化素養(yǎng)也決定了他們是文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻、古董收藏等文化的繼承者和創(chuàng)造者。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、讀拼音,寫(xiě)字詞。 1.他向我們xǔ nu( )一
23、定會(huì)帶禮物回來(lái)。 2.我們對(duì)fn zu( )分子絕不姑息,一定要嚴(yán)懲。 3.他們liǎ( )非常膽小,一到這個(gè)時(shí)候就露qi( ),真讓人無(wú)奈。 4.當(dāng)年,在天安門(mén)jǔ xng( )的開(kāi)國(guó)d diǎn( ),非常壯觀。 二、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。 1.趙王接到信后非常著急,立即召集大臣來(lái)商議。( ) 2.秦王雙手捧住和氏璧,一邊看一邊稱(chēng)贊。( ) 3.(他)叫人拿出地圖,把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。( ) 三、按要求完成句子。 1.我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)啊?。ㄓ藐P(guān)聯(lián)
24、詞造句) __________________________________________________________ 2.秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎?(改為肯定句) ___________________________________________________________ 3.用“理直氣壯”造句。 ___________________________________________________________ 4.藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,還會(huì)怕廉頗將軍嗎?”(改為間接引語(yǔ)) _____________________________________
25、_____________________ 閱讀能力大提升 四、課文內(nèi)容梳理。 《將相和》這篇文章通過(guò)__________、__________、_______這三件事,展現(xiàn)了藺相如的___________________________特點(diǎn);廉頗的____________________特點(diǎn)。本文告訴我們要____________________。 五、重點(diǎn)段落品析。 有一天,藺相如坐車(chē)出去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了,他趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說(shuō),藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠見(jiàn)了貓似的,為什么要怕他呢!藺相如對(duì)他們說(shuō)∶“諸位請(qǐng)想一想,廉將軍
26、和秦王比,誰(shuí)厲害?”他們說(shuō)∶“當(dāng)然秦王(嚴(yán)厲 厲害)!”藺相如說(shuō)∶“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)(必須 必然 )乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)啊!” 藺相如的話(huà)傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想,覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一口氣,就不顧國(guó)家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上縛著荊條,到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)負(fù)荊請(qǐng)罪,連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。 1.劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。 2.文中對(duì)藺相如的描寫(xiě)主要運(yùn)用了(
27、)。 A語(yǔ)言描寫(xiě) B心理描寫(xiě) C動(dòng)作描寫(xiě) 3.從“負(fù)荊請(qǐng)罪”這故事中,我們可以看出藺相如是個(gè)_______________________的人,廉頗是個(gè)____________的人。 思維創(chuàng)新大拓展 六、生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)廉頗或藺相如這樣的人?舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案: 一、1.許諾 2犯罪 3.倆 怯 4.
28、舉行 大典 二、1.商量 2.贊美 3.許諾 三、1.我所以這樣做,為的是讓他明白天下沒(méi)有白吃的午餐。 2.秦王我都不怕,更不會(huì)怕廉將軍。 3.弟弟理直氣壯地要求媽媽給他買(mǎi)玩具。 4.藺相如說(shuō),秦王他都不怕,不會(huì)怕廉頗將軍。 四、完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 機(jī)智勇敢 不畏強(qiáng)暴 識(shí)大體顧大局 知錯(cuò)就改 熱愛(ài)國(guó)家,顧全大局 五、1.嚴(yán)厲 必須 2.A 3.識(shí)大體顧大局 知錯(cuò)就改 六、示例:現(xiàn)實(shí)生活中,我也遇到過(guò)像廉頗這樣性格直爽、知錯(cuò)就改的人。那是我的鄰居張大叔,他脾氣有點(diǎn)暴躁。有一次,他看到我們單元門(mén)口的自行車(chē)被砸壞了,非說(shuō)是我干的壞事,直兇我。后來(lái),經(jīng)過(guò)了解情況,發(fā)現(xiàn)是別人而不是我干的。為了這個(gè),張大叔還專(zhuān)門(mén)到我家來(lái)給我道歉呢。 16 優(yōu)榜眼? 微信號(hào)youbangyan666
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